文學與史學互融研究

沈涂月

摘要：《中國史綱》一書在現今高中生的歷史研究與學習方面占據著較為重要的地位。在該書中，我們可以看到文學與史學完美的交融，既包含了歷史的嚴肅性，寫實性，又蘊含著文學的可讀性，著實是文學與史學發展的歷程上濃墨重彩的一筆。在本文中，作者以初讀《中國史綱》的一名普通高中生的視角，試著賞析在該書中文學與史學的完美互融。

關鍵詞：文學研究；文史互融；中國史綱

引言：

初讀《中國史綱》一書，大概所有的讀者都能夠瞬間眼前一亮，閱讀的興趣一下子就被提上來。在這本書里，文學的可讀性賦予了其老幼咸宜，受眾廣泛的巨大優勢。一改以往歷史書籍，歷史材料在世人眼中枯燥無味的既定形象。別的不說，就以高中課本為例，在高中生的歷史教材中，盡管將幾乎所有主要的歷史片段都囊括了進去，具有較高的學術性。但是對我們高中生來說，可讀性著實不高，對教材的研讀往往都是基于學習壓力，而不是個人興趣，這從根源上就抑制了高中生們對歷史知識的吸收能力。而此書則不然，其幽默風趣的語調讓每一個閱讀者都能為之著迷，更為難得可貴的是，在具有文學性的同時，同樣也包含了歷史詳實，考證嚴謹的特點。

一、語言文字魅力在書中的體現

（一）充分體現了語言的靈動性

在以往的歷史書籍中，寫作者往往頭腦里會有一種固定的印象，即為了滿足歷史的嚴肅性，史料的考究性，不得不采用較為晦澀難懂的語言進行記錄。這就走入了一個誤區，歷史書籍并不一定要用完全枯燥的文字來體現，誰又能說幽默風趣的歷史就不是歷史了呢？《中國史綱》一書就是一個經典的范例。歷史書籍存世的其中一項重要意義即為將歷史傳遞下去，讓后人從歷史中汲取經驗，不犯和古人一樣的錯誤。那么請試想，枯燥的史書有幾個人能有那個毅力與興趣閱讀下去？我反正是做不到。沒有太多人愿意去閱讀，那么這一段歷史又怎么起到警示后人的作用，這不與其初衷背道而馳。在《中國史綱》一書中，作者充分意識到了這個問題。在書中，以優美的筆調展現在史冊中華麗的舞蹈，用流暢溫暖的文字記錄下那一段段或是蕩氣回腸，或是令人嘆惋的歷史。在這樣的筆調里，我們能夠讀出一位位梟雄的豪情壯志，也能讀出在一將功成之后堆積的累累白骨。讀《中國史綱》既是讀史也是讀心，在文學性的歷史中，相信每一個人都會有所成長 [1]。

（二）可讀的史家故事

文學發展至今，給我們留下的最深的印象是什么，大概是每一個故事都能帶給讀者深深的觸動，仿佛我們不再是現實生活中的一個個體，而是書中的那個人物，我們可以感受到他的血肉，他的靈魂，與之同喜，亦與之同傷。若要我說《中國史綱》成功在哪里，那么一定是這本書也做到了很多文學著作都不能企及的事情。那些歷史人物不再是書上的一行文字，而更像是一個個生活在我們身邊的活生生的靈魂。不僅如此，在故事之余，作者還嘗試將每一段歷史背后那一個個鮮活的生命用鮮血換來的經驗與領悟盡可能多的傳遞給我們，我想說的是，他做到了，下面是一句我在書中最不能忘懷，始終銘記的一段話：“理想的武士不僅有技，并且能忠。把榮譽看得重過安全，把責任看得重過生命，知危不避，臨難不驚；甚至以藐然之身與揭地掀天的命運相抵拒；這種悲劇的、壯偉的精神，古代的武土是有的，雖然他們所效忠的多半是一姓一人 [2]。”這是一代代武者們用生命傳遞下來的至理，在這里我終于繼承到了。

（三）寫史便是寫人

常有著名學者如是說，寫史即為寫人，歷史絕對不是所謂的王侯將相的功勛簿，更加不是一堆雞毛蒜皮之事聯合起來的流水賬。在讀歷史中，我們能夠學到些什么，這是每一個初學歷史的人都會產生的疑問。歷史就是故事，故去的舊事，如果單說去記憶這一短短故去的事情，著實是沒有太大的意義的，自然也不是我們學史讀史的重點所在。讀詩的真正意義在于在有限的人生中明了更多的事理，去見更多的人心，在這一段段看似平常實則波瀾壯闊的文字中，體驗在平凡的人生中所不能體驗的人生價值。在史書里，歷史人物的生平濃縮在一段小小的文字里，這極為考驗書寫者的功力。在我看來，遠的不說，近的大概有《中國史綱》一書的作者能夠做到這一點，能讓讀者從文字里洞見人心，要求的是作者自己先能做到，還要能夠順利的表達出來，這就是文學在其中所達到的促成作用，以文學之體，明史學之實質。

二、讀史的我們如何繼承這一份文化

在書里，作者做到了將人生的真諦傳遞給我們的任務，那么接下來，就是我們廣大學子以及所有史學愛好者，為了將這份東西更好的流傳下去實行應盡的責任了。首先，我們要讀通，讀透，緊緊的一兩遍的粗淺閱讀是遠遠不夠的，我們讀普通的文學著作，往往遇上精彩的部分都要反復咀嚼，更別說結合了文學與史學的歷史書籍了。其次，為文學與史學的進一步互融貢獻一份力量。既然我們已經明悟了歷史要更好地傳承下去，脫離不開兩者的共同努力這一點，那么為了我們的后來者也能讀到像我們現在讀到的《中國史綱》這樣的佳作，就需要每個人盡一份綿薄之力。最后，對于歷史，對于文學，永遠保持這一份赤誠之心，學習永無止境，對歷史的研究同樣也永無止境。

三、結束語

在本文中，作者試著以一介高中生較為貧乏的語言，試著分析文學與史學互融所帶來的優勢，雖然在文章里我的觀點還有所欠缺和疏漏，但我相信我想表達的這一份對歷史的喜愛與對歷史與文字相結合的美好前景的預期不會錯。我相信，有著文學奠基的歷史，一定能夠更加繁榮，更加完善，我也希望在未來能夠讀到更多的像《中國史綱》這樣的作品。讓我們所有的歷史愛好者與廣大學子再讀一遍《中國史綱》，相信一定不會失望的，每一次閱讀都會有每一次的感悟，在作者或冷峻，或熱烈的筆調中，每個人都能有所收獲。

參考文獻：

[1]朱超杰 .《國史大綱》與《中國史綱》比較研究 [D].2017.

[2]周文玖 .執著的追求卓越的成就——論張蔭麟的中國通史撰述[J].史學理論與史學史學刊 ，2016（2）.

[3]霄今 .金沖及 ：歷史人物的研究與評價必須實事求是 [J].當代中國史研究 ，2016（6）：114-114.

[4]魏邦良 .張蔭麟：自云 “素癡 ”，誰解其味？ [J].同舟共進，2016（7）：50-52.