怎樣做好初中文言文教學

李曉麗

摘要：如何做好初中文言文教學工作，提高學生閱讀理解文言文的能力，筆者結合多年來一線教學的經驗，從“一、穿插故事助理解二、多讀多誦是關鍵三、借助多媒體激發興趣四、借助注釋和參考五、循序漸進、切忌快速”五個方面介紹了行之有效的方法，對從事初中文言文教學的教師有一定的幫助。

關鍵詞：初中文言文；教學

初中階段是青少年接觸我國語言文字、漢文化最為精華的時期，因為在這三年之中，學生們對語言文字的認識逐漸增強，有了一定的領悟和運用能力，也是教師們最容易取得語文教學成績的時期，可工作在一線的語文教師都會有一個共同的認識，那就是文言文教學要難于現代文教學，普遍認為古文難教，學生們也認為古文難學，難背、難理解。

時下，是一個重視傳統文化的時期，從“百家講壇”到“于丹說論語”再到“漢字聽寫大會”，全國形成了熱烈的學習漢語言文化的浪潮，作為初中語文教師，傳揚祖國優秀的文化也是我們的責任和義務，那么怎樣才能讓學生們愛上古文，進一步研究古文，學好文言文呢？

一、穿插故事助理解

想讓學生們對文言文產生興趣，有學下去的興致，作為語文教師可以在講授文言課文的時候，穿插一些故事，來激發學生的情緒，引導學生走入對古文的學習。比如在講授《核舟記》的時候，向學生們介紹蘇東坡的故事，無論是他為官清廉，還是那流傳已久的東坡肉，都讓學生們倍感親切，尤其了解到蘇軾的成就和在我國文學史的地位就更欽佩不已了。諸如此類的課文有好多，《出師表》里智勇和謀略雙全的諸葛亮，向學生介紹他巧借東風三氣周瑜、六出祁山七擒孟獲的故事，學生們特別感興趣，對諸葛亮贊嘆不已，在這樣的基礎上講解古文，學生們學起來有熱情，精力旺，教學過后學生們也會留下深刻的印象，達到了教學目的。像《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》、《世說新語》、《陋室銘》等古文都有很有趣的背景故事，都可以利用課下或者課上時間，講給學生們，既豐富了他們的作文素材，又關注了課文，教學效果很好。

二、多讀多誦是關鍵

文言文教學想要取得理想的效果，多讀多誦是關鍵，古文的抑揚頓挫，誦讀起來，合轍押韻，既有美感又陶冶性情。從簡單的古詩開始，從初一新生入學開始就養成誦讀的習慣。使學生在頭腦中形成扎實的記憶，課上課下長期堅持朗讀，在抑揚頓挫中形成鮮明的記憶。通過朗讀，掌握古詩和古文的韻律，被這種美陶醉和熏陶，從而達到了記憶的目的。增加背誦的篇目和段落，除課后要求之外的，我也引導和要求學生們背其他篇目中的段落，以增厚學生的文化底蘊，促進提高學生們分析和理解古文的能力，從而提高了文言文教學的效率。無論是《愛蓮說》、《蒹葭》、《關雎》等朗朗上口的優秀篇目，還是《桃花源記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等經典篇目，都讓學生熟讀背誦，了然于胸，句句了解、篇篇熟記，既增加了學生的詩詞背誦量，又加深了理解，學習研讀起來自然輕松。

三、借助多媒體激發興趣

為了做好文言文的教學工作，我還借助了多媒體課件來激發學生們學的興趣。無論是網絡上的精美課件，還是我自制的簡單課件，都讓學生們耳目一新。尤其是朗誦課件，既可以幫助學生掃除字詞障礙，又可以讓學生明確朗讀的停頓和斷句。通過聽和看課件就能讓學生們初步理解文言文的內容，比如《出師表》、《陳涉世家》等長篇幅的古文，學生們通過聽課文的朗誦就能了解課文的大致內容，教師在此基礎上進行教學，會更輕松，學生們學起來也不枯燥。在經典古文的課件中再配以精美的圖片和悅耳的音樂，學生在美的境界中學習古文，研讀古文，在古韻古香的意境中感受我國文字、文化的博大精深，在視覺和聽覺的感官刺激下，形成對古文獨特的理解和記憶，教學效果事半功倍。

四、借助注釋和參考

語文教材中每篇古文的課下都配有注釋，這是作為提示幫助學生理解古文用的。每位語文老師都特別關注這些內容，也都會充分地利用課下詮釋，讓學生疏通文意從而理解課文內容。教學之中，語文老師要學會借助詮釋和參考，做好實詞的理解和掌握，提高學生理解文言實詞的能力，形成一定的認識。在“留、刪、補、換、調、變”得方法中，逐漸掌握古文翻譯的方法和技巧，這不光是為了在考試中取得好成績，更是為了提高學生的語文素養，將我們泱泱大國的文化傳承下去。

五、循序漸進，切忌快速

以上是我在文言文教學中的一些經驗和做法，也許對從事語文教學工作的老師有幫助。在此還要提一點注意事項，就是文言文教學要注意循序漸進，千萬不能為了趕教學進度而快速教學，應該“小火慢燉”讓學生沉浸在古詩文的美妙之中，理解其中蘊含的道理，被古人的聰明才智和高尚品德所折服，從而產生強烈的民族自豪感。長期學習之后，有為祖國語言文字發揚光大而奮斗的責任感和信心，這才是我們語文教學工作者的真正職責。

文言文教學的途徑和方法有很多，想要取得此項工作的成功，需要我們語文教師不斷探索和鉆研，也需要大家通力合作，互相學習，這樣才能取得更好的成績。前文所述只是我一些淺薄的見解，希望能給大家以啟發，在以后的工作中，也希望大家多給我指正，可以幫助我快速成長，更好地開展教育教學工作。

參考文獻：

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