淺談高中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)研究

呂瀛翾

摘要：在當前高中學習中，數(shù)學是我們必須學的學科，通過學習數(shù)學，我們分析問題和看待周圍世界的眼光邏輯性會更強，這對于我們的成長和進步是非常重要的，因為隨著我們的成長，我們遇到的困難和問題會越發(fā)的復雜，只有通過數(shù)學知識的學習才能讓我們更加理性地對待世界。但是，從當前我們實際學習來看，很多人還是把數(shù)學知識的學習當成一種任務(wù)來完成，對數(shù)學學習沒有從重要性和興趣性的層面融入進去，這些都影響到了我們數(shù)學知識的深層次學習，在當前新課改及素質(zhì)教育環(huán)境中，必須要這種培養(yǎng)我們的數(shù)學學習興趣。

關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學學習；情趣培養(yǎng)；基本研究

引言：

在高中階段，由于高考的存在，我們實際學習的壓力是非常大的，在數(shù)學等學科的學習中，往往會占用非常多的時間，對于許多知識點的理解主要體現(xiàn)在表面上，沒有深入進去，而且我們很多人對數(shù)學知識的學習還出現(xiàn)了厭學和畏難的情緒，這些現(xiàn)象產(chǎn)生在當前高中學習中比較普遍，這主要是我們對數(shù)學學習的興趣沒有很好的培養(yǎng)起來導致的，數(shù)學學習興趣如果能夠很好的培養(yǎng)起來，可以讓我們更加全面的把握數(shù)學知識之間的聯(lián)系，從而不斷提升自我學習的主動性，這對于我們更加深入地探索數(shù)學知識，把握其中的奧妙起著非常重要的作用。

1數(shù)學興趣培養(yǎng)重要性分析

從我們各個階段的學習來看，興趣起著非常重要的作用。高中階段，數(shù)學知識與初中階段有了非常多的不同，包含的知識點非常多，內(nèi)容也比較復雜，而且知識點之間還相互聯(lián)系，如果單純靠生硬的方式進行理解，雖然也可以對知識點進行掌握，但是，這種掌握表面性的學習對于深化學習是不利的，一些比較復雜的問題是很難進行正確的解答的。在數(shù)學學習中，興趣扮演著非常重要的角色，如果有了興趣，在數(shù)學學習上，主動性和積極性就會強，就會主動地對將要學習的內(nèi)容進行預習，遇到的問題也會自己主動地進行研究，在課堂學習上，有了興趣，也會全身心的融入到其中，如果沒有興趣貫穿前后，這些都是不能實現(xiàn)的，沒有了興趣，面對海量的學習知識以及大量的作業(yè)，我們就容易陷入題海中，對于數(shù)學學習就只能是被動的參與，這樣學習效果自然難以得到保障，更為關(guān)鍵的是我們自身的自主探究學習也就不能真正的培養(yǎng)起來，這對于我們舉一反三的深化學習是非常不利的。

2當前影響高中生數(shù)學學習興趣的原因分析

從當前高中學習來看，主要是在數(shù)學學習上，教育人員往往對知識點進行平鋪直述的講解，使得知識的學習顯得非常枯燥，沒有通過疑問的科學設(shè)置等來激發(fā)起我們的興趣。在高中學習中，教育人員偏重于課堂環(huán)境的把握，和我們之間沒有進行多層面的溝通交流，使得整個課堂學習顯得比較壓抑，這樣就使得我們學習中遇到的問題容易藏在心里，也一般不會和教育人員進行溝通，隨著時間的延長，我們內(nèi)心的問題會越積累越多，最終會對我們的數(shù)學學習產(chǎn)生直接的影響。在數(shù)學學習上，除了課堂集中學習，就是課下各種作業(yè)，這種古板的學習，對于我們學習興趣的激發(fā)作用比較有限，教育人員沒有立足我們知識深化的層面，進行各種形式的比賽等活動，沒有真正的調(diào)動起自身的學習興趣來。在學習上，我們更多的是理論層面的研究，沒有與生活實踐等很好的結(jié)合起來，這樣也限制了我們對數(shù)學知識重要性的認識，對于深化學習，激發(fā)學習興趣等也是不利的。

3高中生激發(fā)數(shù)學學習興趣的方法策略

3. 1精心設(shè)疑，誘發(fā)興趣。“學啟于思，思源于疑”，有疑問才能啟發(fā)我們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ^設(shè)疑，是教育人員有意識地將 "疑"設(shè)在我們學習新舊知識的矛盾沖突之中，使我們在 "疑"中生 "奇"，"疑"中生"趣"，從而達到誘發(fā)我們學習興趣的目的。針對我們喜歡趣味性，好奇心強的特點，在學習中注意抓條件、問題和數(shù)量關(guān)系三大要素，有目的地進行多方練習【1】。

3. 2進行情感交流，增強學習興趣。數(shù)學教育人員在平時要多找我們談心，了解我們的思想動態(tài)，有可能的話，經(jīng)常與我們進行一些集體活動，讓我們對教育人員產(chǎn)生一種親和力，這樣我們才能喜歡這位教育人員，進而喜歡數(shù)學這門課程。

3. 3適當開展競賽，提高我們學習的積極性。適當開展競賽是激發(fā)我們學習積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。通過競賽，我們的好勝心和求知欲更加強烈，學習興趣和克服困難的毅力會大大加強，所以在課堂上，尤其是活動課上一般采取競賽的形式來組織學習。

3. 4加強直觀，引導動手操作。在課堂學習中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的學習手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)我們學習的積極性，而且可以使我們學到的知識也能印象深刻。例如在《多面體與旋轉(zhuǎn)體》一課的學習中，采用多媒體學習手段和我們動手操作相結(jié)合，化靜為動，一目了然，而通過我們觀察和動手操作，不但能提高我們動手操作能力，而且通過自己擺弄得出的結(jié)果，印象深刻，記得牢。很顯然，在學習中采用直觀的學習手段，引導動手操作能有效地引發(fā)我們的學習興趣【2】。

3. 5練習多樣，重視實踐活動。在數(shù)學課堂學習中，通過多樣化的練習，可以幫助我們掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維。在數(shù)學練習中要采用多樣的題型，使練習內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。另外，在課外實踐中有意識地引導我們運用數(shù)學知識解決實際問題，同樣能培養(yǎng)我們的濃厚學習興趣。通過數(shù)學知識的實際應(yīng)用，不但能鞏固書本知識，而且能有效地激發(fā)我們學好數(shù)學的興趣。

結(jié)束語：

在當前高中學習中，數(shù)學是我們必須要學習好的，通過數(shù)學知識的學習，可以很好的鍛煉我們的邏輯思維，從實際學習來看，學習興趣對于我們深化學習等各個方面都起著非常重要的作用，也必須要受到應(yīng)有的重視。

參考文獻：

【1】張晨曦，《新形勢下高中數(shù)學學習興趣激發(fā)策略分析》 [J]高中數(shù)學， 2016，11（05）：19-20.

【2】聶志瑞，《略論高中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)研究》 [J]數(shù)學天地， 2014，16（08）：25-26.