珍惜過去，展翅未來評

【原題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

大一寒假，被國內一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學小劉時，聊起了各自的大學生活。小王說，他進了大學才發現，身邊有不少人不但學習拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富，在那里，自己引以為豪的高考分數變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數時間都在“題海”中度過了。

小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。

要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

（實為好題！句式整齊，觀點明晰，先聲奪人。好的作文，僅看標題，文章內容便不言自明。其實不光是小王，我們每個人都應該處理好這兩種關系，即人與過去的關系和人與未來的關系，而且順序不能顛倒。處理好了這兩種關系，我們才能夠更好地把握現在。小王的問題在于沒有辦法處理好“與過去的關系”，所以他荒廢了現在，看不清未來）

高考結束，準大一新生們如同初次睜眼看世界的幼鳥們，渴望著大學五彩紛呈的生活。（與主題關系不大，建議整句刪除！）但是大一寒假與朋友小劉見面的小王嘆息他進了大學后，發現不少人不但成績拔尖、才藝眾多，生活也很豐富。而自己本來驕傲的成績在比較下蒼白無力，他甚至后悔高中三年只在“題海”中度過了。（此部分的語意中心為“新環境”“相形見絀”“追悔不已”，因而可改為“本想著繼續憑借‘高分考生的名號行走江湖的大一新生小王，近來頗不如意，只因在高手如云的知名學府，高分的零優勢和才藝的劣勢使其挫敗感激增”）但朋友小劉卻認為他不應輕易否定過去，沒有當初的付出，哪來后悔的機會？（首段應力爭言簡意賅，直入主題，尤其在援引材料時，當力求精練。考生如此開頭，予人拖沓冗長之感。另結尾處的收束過早，建議補充類似“在我看來，‘往者不可諫，來者猶可追，何不‘珍惜過去，展翅未來的觀點句）

維特根斯坦說：“我貼在地面行走，絕不在云端跳舞。”（實乃不明所以之引用，在引用名人名言時，要建立起名句與文本之間的必要聯系。）小王的后悔其實（此處補充：也）是大多數高中奮力學習（建議改為“拼搏”）的學生們在大學同樣（刪除“同樣”）面臨的迷茫和對過去的懷疑（建議改為“對過去的懷疑與對未來的迷茫”）。但是正如小劉所說，是過去的付出帶來了甜美的現在，小王的遺憾和后悔實屬不必。（由個體到現象，進一步分析材料，再次肯定小劉觀點，為下文張本）

過去的付出是每個行路人腳下的奠基石，（過渡巧妙，譬喻精當，實可借鑒！）有時會硌腳，卻磨煉了不懼風雨的雙足，有時會化為云梯，送每一個付出過的人直登夢想殿堂。（作者的意思是“人生的境遇雖然喜樂參半，但是積極的人在回首時總是充滿感恩”。此處應該回扣材料強調小王對待過去的看法之不合理，再接與其相反的素材。如此一來，既能體現材料意識，又能做好段落內部的銜接過渡）北京大學“90后”法學碩士張天一與其合伙人在北京街邊創立“伏牛堂”米粉店，（此處補充：由于缺少商業才能）他幾經波折，商業才能不足，（刪！）便慢慢沉淀，厚積薄發。如今以牛肉粉聞名的“伏牛堂”名號響徹大江南北。他未曾覺得自己考上北大有多引以為豪，（改為“一味地陶醉于北大的聲名之下”）也不曾后悔自己在課業上傾注大量心力。（補充：而疏于一些有關市場經濟方面的學科專業知識的學習）擅畫者留白，善樂者希聲，養生者留空。（引用失當，所謂的“留白”是主動的，而過去的缺憾豈是有意為之？為了引用而引用無異于饑不擇食，殆矣！）真正為理想奮斗的人從不談悔，因為只有付出過，才會有今日。（無法建構因果關系）而正值青春年少的小王更不應該輕易后悔過去的付出，那些挑燈夜戰的過去成就的該是自信的成功者，而不是畏縮后退的烏龜。（建議改為“而不是一時失意，就開始追悔不已的糊涂蟲”。段尾盡量回扣材料，點題）

過去是成功者的勛章，是勇敢者的徽標，（此處的“勇敢者”建議定位為“一時失意卻勇敢地面對現實的人”。如此一來便可照應第一個分句的“成功者”即“得意之人”。如此一來，此處建議改為“過去是是成功者的勛章，是勇敢者的戰場”）是每一個回顧來時路的人應該驕傲的風光。小王的高考分數突出拔尖，便擁有了更光輝的履歷。小王的高中三年在“題海”中拼搏，就得到了更豐富的知識海洋（建議改為“知識儲備”），誰能說這不是一種榮譽的標簽？（建議改為“誰有資格去否定這意義非凡的過去？”）格局決定結局，態度決定高度。正是小王一路走來的勤勤懇懇，流過的汗水和淚水照亮了他成長的道路。（補充：我們當然希望小王能夠活在當下，知行合一，去收獲一個更好的自己）才藝可以通過后天的培養逐漸練成，課余生活可以通過不同的渠道充實飽滿，但過去的日子，（既然是轉折關系，上文是“可改變”，下文的語意中心按理說應當是“不可改變”，可……）是無法追回的時間，是一顆顆流光爍金的珍珠，鋪向現在。與其后悔，不如著眼現在，展翅奔向更好的明日。（段尾點題，極富表現力）

過去是船長手中的羅盤，是旅人手中的指南針，是前進之路上永不熄滅的燈光和永遠光明的風向標。（段首明確段落中心：過去讓你明確了未來的方向。預測段落的大意：聯系材料中小王的現實處境，“知不足而后能進”，過去的缺憾為小王指明前進的方向，然而……）假如小王當初脫離了“題海”對他心性和能力的磨煉，失去了自己引以為豪的高考成績，如何大談“后悔”？過去的經歷不應該成為后悔的資本，更應該是成長的標志，時刻珍惜，時刻警醒，才能時刻展現出最好的自己。（論點和論證沒什么關系）

蒼白的過去澆灌不出如今明艷的鮮花，后悔的現在培養不出健壯的雄鷹。不談后悔，珍惜過去，才能展翅未來，奔向前程。莫讓光明的前景和美麗的過去在后悔的涕淚交加中銹跡斑斑。（回眸一笑。尾句點睛，古有“孤篇橫絕”，今現“片語獨步”，讓人欲罷不能，妙哉！）

（點評人：深圳中學高云）