利用電子游戲開發智力的實施策略

葉沁

摘要：電子信息技術的不斷發展催生出一種新的娛樂休閑活動——電子游戲。雖然當前社會對青少年玩兒電子游戲普遍呈現反對的態度，但是電子游戲在青少年智力開發方面也有著一定的促進作用。本文就電子游戲的教育意義，以及對智力發展的作用進行分析，探索科學利用電子游戲開發智力的策略。

關鍵字：電子游戲；智力開發；實施策略

一、電子游戲的教育意義

電子游戲是信息技術發展的產物，隨著其產業鏈的形成和發展，目前電子游戲已經成為人們特別是青年人休閑娛樂的主要方式。電子游戲品類繁多，魚龍混雜，雖然有些電子游戲涉及暴力血腥不利于青少年成長，但也有很多的游戲具備一定的教育作用。

1.激發學習動機

在課堂教學中，不少學生因為對學習內容不感興趣而出現打瞌睡的情況，但是在玩兒電子游戲時卻是精神奕奕，究其根本是電子游戲的趣味性引起了學生的興趣，在好奇心的驅使下學生開始對游戲進行研究和探索。如果將電子游戲與教學相融合，增加學習的趣味性，能夠有效激發學生的學習動機。

2.在游戲中學習知識

當前，市場上很多的電子游戲都是以歷史時期或者是故事為背景的，例如《三國志》，玩家在游戲中扮演三國時期的人物角色，一些游戲環節的名稱采用的是著名的歷史事件，青少年在玩兒的過程中可以了解到歷史人物或事件的相關情況。也有的電子游戲中包含一些地理、物理等科學知識，使青少年在游戲的過程中學習知識，同時為了完成游戲任務也促使玩家更快的掌握新知識，學習效率更高。

3.培養各種基本能力

電子游戲中任務的完成形式有很多種，例如俄羅斯方塊考驗的是玩家的眼手的協調能力，連連看考驗的是玩家的記憶力和觀察力，還有的大型網游則要求玩家們的團隊協作，不僅是對個人能力的考驗，也是對團隊默契配合的考驗。青少年在游戲中鍛煉了自己的各項基本能力，同時也在與其他玩家的溝通交流中學習和創造。

二、游戲對智力開發的具體表現

益智電子游戲在青少年成長教育方面發揮著一定的作用，在智力開發方面也有著較為突出的表現。

1.語言智能

語言是人與人之間溝通交流的基礎，是人類個體發展不可或缺的智能，其包含了聆聽、閱讀、說話、寫作等方面。電子游戲要求玩家能夠通過閱讀游戲規則掌握游戲的方法，并通過人與人之間的交流配合完成特定的任務，為玩家創造了更多的語言交流機會，青少年可以通過電子游戲使語言智能得到進一步提升。

2.邏輯智能

邏輯智能的本質是人們發現問題和解決問題的能力。在電子游戲中，玩家需要根據當前自身掌握的線索對下一步的行動方向做出判斷，這一過程中玩家需要進行一定的推理和假設，邏輯智能也在潛移默化中得到培養和鍛煉。青少年在游戲中能夠獲得解決問題的基本方法，這為其解決日常生活中的問題打下了良好的基礎。

3.運動智能

隨著電子游戲產業不斷的發展進步，游戲不再只停留于二維的虛擬空間，以虛擬現實技術為突破的電子游戲除了要求玩家的基本視覺、聽覺能力，對身體的協調能力以及其他感官也提出了要求。不少電子游戲要求玩家不是通過對鼠標和鍵盤的掌控進行操作，而是在游戲中通過跳躍、移動等身體的運動完成操作。青少年在游戲的參與過程中鍛煉了身體的運動智能，手腳更加的靈活，四肢更加的協調。

4.觀察智能

當前市場上流行的電子游戲在畫面和空間的設計上越來越趨于真實生活，玩家在游戲過程中需要根據虛擬環境進行方向、位置的判定。不少游戲在設計時增加了互動環節，玩家在游戲時需要通過對周邊虛擬空間的觀察查找線索。青少年在游戲中有效鍛煉了他們的細節觀察能力，提升了他們的觀察智能。

三、科學利用電子游戲開發智力的策略

電子游戲在青少年智力開發方面發揮著一定的積極作用，但是我們也不能夠忽視電子游戲給青少年成長帶來的負面影響，必須科學有效的利用才能有效發揮其開發智力的作用。

1.加強游戲開發的監督控制

電子游戲的開發是基于商業盈利目的的，有的商家為了獲得收益將一些血腥、暴力、色情等不良信息融入其中，給青少年的成長帶來了諸多不利影響。要解決這一問題則必須從電子游戲的開發源頭進行管理，相關部門應當加強電子游戲的監督和管理，對存在不良信息的電子游戲堅決不予流入市場。開發商自身也應當加強自律，確保電子游戲的開發目標是積極向上的，在開發過程中也要加強監督，避免偏離開發目標。

2.在游戲中加入年齡分級

青少年在成長發育過程中受外界事物的影響是不同的，特別是對于一些低年齡段的青少年他們最易受社會不良思想的影響，嚴重的可能影響他們的世界觀和人生觀。因此，在應用電子游戲時應當加入年齡分級，明確特定游戲的規避人群，避免青少年在游戲中受到不良思想的侵害。在電子游戲中引入年齡分級不僅是要依據玩家的認知特點進行規避，同時也要根據游戲的智力開發目標推薦給部分玩家，正真幫助特定的青少年群體開發智力，使游戲的教育作用得到有效發揮。

3.根據智力培養目標進行科學設計

根據多元智能理論，人的智能主要包括語言、視覺空間、音樂、數理邏輯、內省、身體運動、人際交往、自然觀察等8個方面，因此，電子游戲應當針對特定智能的開發進行產品設計。例如連連看游戲設計的目標即是針對玩家的觀察和辨別能力培養，而俄羅斯方塊則是針對玩家的眼手協調能力。在利用電子游戲開發青少年智力時應當根據青少年的智力特點進行科學的設計，提高游戲產品智力開發的針對性。

參考文獻：

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