多種策略并行，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)

合唱是很注重團(tuán)隊(duì)合作的一種集體活動(dòng)方式，可以集體性的表達(dá)出來(lái)韻律美，優(yōu)秀的合唱組合，說(shuō)的嚴(yán)格些，它需要每個(gè)人的竭力配合，才能將和弦韻律表達(dá)的淋漓盡致。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)合唱屬于教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，它對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求很高，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，合唱有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)是橫向旋律，一個(gè)是縱向和聲，故學(xué)生們?cè)诔约撼母柙~同時(shí)還需要注意自己的發(fā)聲，應(yīng)當(dāng)附和其他隊(duì)員的韻律去唱，這樣可以保證良好的和諧感，自然感。

一、趣味教學(xué)，引發(fā)興趣

音樂(lè)課是提升學(xué)生們的音樂(lè)水平的，不能讓學(xué)生們覺(jué)得枯燥乏味，否則就失去了它的意義，需要科學(xué)的傳遞藝術(shù)給學(xué)生，倘若老師講課千篇一律，照抄照搬，學(xué)生則很難對(duì)其提起興趣。老師們最需要做的事情就是提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，和諧幽默的課堂不僅可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣還可以使學(xué)生們愛(ài)上這門學(xué)科，一個(gè)極佳的課堂就是學(xué)生們?cè)诤椭C的課堂下學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，只有學(xué)生們心情歡快才能更好的理解什么是音樂(lè)，更能學(xué)到心底。所以想要使學(xué)生們愛(ài)上這門學(xué)科就需要老師們提起學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的興趣，老師們可以通過(guò)播放動(dòng)聽(tīng)的合唱音頻給同學(xué)們，也可以通過(guò)班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行比賽的方法使學(xué)生們可以更加認(rèn)真努力，這樣可謂是一舉兩得，通過(guò)播放優(yōu)秀的音樂(lè)作品學(xué)生們會(huì)效仿其配合，潛移默化中就會(huì)提升合作能力，以及歌唱技巧。而通過(guò)與其他班級(jí)較量的方法則可以更用心的去唱，而且可以在觀看其他優(yōu)秀合唱之后再盡情歌唱，可以很快提升學(xué)生們的合唱能力。學(xué)生們喜歡了合唱才會(huì)更深層次地去了解合唱，慢慢地，就不僅是唱出歌詞，唱對(duì)曲調(diào)，而是開(kāi)始去嘗試了解歌詞，欣賞作者的情懷和意味，從而被優(yōu)美的歌曲所感染。

二、進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，為合唱奠定基礎(chǔ)

談完了如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)是怎樣提升歌唱的技巧。發(fā)聲訓(xùn)練是提升歌唱技巧的基礎(chǔ)，發(fā)聲器官在合乎自然生理?xiàng)l件下，學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法，能使歌唱達(dá)到聲音優(yōu)美悅耳，情感真摯動(dòng)人。在教授過(guò)程中，根據(jù)不同的年齡階段，老師要提出不同的要求。合唱姿勢(shì)要標(biāo)準(zhǔn)，身體挺拔，呼吸自然，不刻意控制，嘴和鼻子要同時(shí)呼吸，力保呼吸均勻。培養(yǎng)學(xué)生唱歌時(shí)張開(kāi)嘴巴，字正腔圓，摒棄流行音樂(lè)中嘴巴微啟的唱法，開(kāi)始唱歌時(shí)著重觀察他們的起聲和母音狀態(tài)，這兩點(diǎn)都正確，歌曲的情感才能被正確表達(dá)。

高聲區(qū)音色需要在音色統(tǒng)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展音域的訓(xùn)練，用洋洋盈耳的高音表達(dá)歌曲情感，聲部之間必須有良好的配合，這樣才會(huì)組合出流暢的合唱表演。在演唱時(shí)，需要聽(tīng)到其他聲部表達(dá)出來(lái)的情緒，也要時(shí)刻準(zhǔn)備演唱自己所在聲部，這需要長(zhǎng)久的練習(xí)以達(dá)到聲音的完美融合。在排練時(shí)教師要以學(xué)生為主，調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，將原本枯燥高深的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的音樂(lè)練習(xí)，讓學(xué)生能體會(huì)到合唱帶來(lái)的和諧美。對(duì)于小學(xué)生，教師需要具有高度幽默感，讓氣氛變得輕松，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲要領(lǐng)。

三、器樂(lè)進(jìn)課堂優(yōu)化音樂(lè)課合唱教學(xué)

聲樂(lè)相比其他藝術(shù)形式，更加簡(jiǎn)單，不需要借助工具，因此是最容易被人們接受并學(xué)習(xí)的藝術(shù)形式。合唱是聲樂(lè)一種重要表演方式，在小學(xué)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)經(jīng)常被運(yùn)用，能提高學(xué)生合作能力，提升他們對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出大力培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。既可以讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)之美，也能在合作中加進(jìn)彼此的理解，擴(kuò)大他們的交友圈子，讓他們的課余時(shí)間不只是手機(jī)和電子游戲，有健康的課余活動(dòng)。合唱能提高學(xué)生眼耳配合的協(xié)調(diào)能力，也能讓他們體會(huì)到合作給音樂(lè)帶來(lái)的奇妙能力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握能力，培養(yǎng)集體主義思想。如果將鼓、三角鐵、手風(fēng)琴等樂(lè)器引入合唱，學(xué)生的興趣會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，全身心的投入到合唱中去，既能使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能使訓(xùn)練高效。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習(xí)合唱時(shí)總把握不好音準(zhǔn)。所以在學(xué)習(xí)新的歌曲時(shí)，需要先用樂(lè)器把歌曲曲調(diào)演奏出來(lái)，重復(fù)多次，這樣可以讓他們直接了解到這首歌的唱法，練習(xí)他們的聽(tīng)辨能力。已經(jīng)有實(shí)例表明小學(xué)生自己識(shí)譜唱歌和聽(tīng)過(guò)樂(lè)器演奏再唱歌的效果明顯不同，后者音準(zhǔn)高于前者。

四、融合律動(dòng)教學(xué)，激發(fā)合唱學(xué)習(xí)的趣味性

律動(dòng)教學(xué)是一種適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：在音樂(lè)課堂中可以加入一些放松的小游戲，或者教師可以演奏幾首動(dòng)畫片的歌曲，音樂(lè)課雖然不如文化課緊張，可是學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練也會(huì) 感覺(jué)枯燥，運(yùn)用小游戲和彈唱樂(lè)曲的方式能有效緩解壓力，短暫休息后學(xué)生就能重新投入到合唱練習(xí)中去。教師在教授旋律時(shí)，可以在學(xué)生練習(xí)發(fā)音的同時(shí)擊打沙錘，讓他們伴著簡(jiǎn)單節(jié)奏演唱；也可以在合唱時(shí)將不同聲部的學(xué)生分組單獨(dú)唱歌，然后伴以優(yōu)美的舞蹈，其他學(xué)生可以做觀眾提建議，然后交替表演。這樣可以增加課堂的趣味性。

綜上所述，合唱作為音樂(lè)教學(xué)的重要成員，具有獨(dú)特的合作性和實(shí)踐性，所有學(xué)生都能在其中找到適合的聲部，并參與進(jìn)來(lái)，這比其他音樂(lè)形式，能提高全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高審美能力，也能提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，建立一個(gè)健康的心理。教師作為引導(dǎo)者、合作者，需要融入合唱中，不能只做一個(gè)局外人，而要積極探索適合學(xué)生的訓(xùn)練方法，引發(fā)學(xué)生興趣，這樣一來(lái)，合唱訓(xùn)練就會(huì)事半功倍。

作者簡(jiǎn)介：

姓名：肖婉秋，出生年月：1977.10.11—，性別：女，民族：漢族，籍貫：河北省滄州市，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：小教高級(jí)，學(xué)歷：本科，研究方向：音樂(lè)教育，作者單位：黑龍江省鶴崗市公園小學(xué)。