班主任巧搭橋促進家校合作培養孩子良好行為習慣

盤春燕

摘要：父母是孩子的第一任老師，因此父母對孩子的影響極為深刻。而習慣則是影響孩子未來的關鍵因素，對孩子良好習慣的養成是極為重要的。作為教育人士，我們身上肩負著眾多孩子的未來，每個老師和父母都希望自己的孩子有著杰出的交際能力，掌握足夠的學識和技能，同時還具備謙和積極樂觀的品質。因此，養成良好的習慣就顯得極為重要。我校推出家校思想一致、班主任積極與家長交流、改善孩子生活環境等一系列方案以培養學子的良好行為習慣，這些方案需要家長的密切配合。

關鍵詞：養成習慣 家校合作 方法實踐 積極溝通

隨著社會的不斷進步，教育領域也在不斷發展。作為班主任，肩負著培養優異學子的責任，然則，一個人的力量是小的，只有家結合的教育方針才能更好的培育出優秀的學子。那么，如何實現家校合作，共同培養呢？我將從各個方面提出看法并于大家一同探討。

一、改變家長傳統觀念

改變家長的教育觀念，首先，我們需要轉變家長那種“父母只需養育孩子，教導孩子是老師的責任。”的想法，教育孩子應該是我們共同的責任，學校教會她們知識和能力，同時培養她們的習慣，但習慣是需要長期的，時刻的去糾正引導，如果只是在學校引導她們去養成好習慣，回到家里就沒有約束，這樣是無法讓孩子得到好的教育。因此，家長也應該在家中對還在進行教導，讓孩子有適當的約束。只有家長的觀念轉變過來，才能達到思想的一致，才能更好的實現家校同步教育以使孩子更為快速的養成好習慣。家校在思想方面一致了，才能合作制定一個共有的目標，即培養孩子的良好習慣，培養是一個長期的過程，甚至會有許多不可預估的麻煩，因此合作才能可持續的去教育。對于孩子來說，她們一般只在兩個環境成長，一個是家，另一個就是校園。因此父母和老師對孩子的影響格外重要，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，父母或許還重要一點，因為孩子都很喜歡模仿自己的父母，所以父母也需要去學習科學的教育方法去引導自己的孩子。教育應當以老師為主，父母為輔的方針，已達到培養出優秀孩子的目標。

二、勤與家長聯系交流

一直以來家長與老師都甚少交流，唯一的交流途徑就只有家長會了，而家長會一學期也就只有一兩次而已，由此可知老師和家長的溝通可謂是少之又少。因此，若要促進學生良好行為習慣養成則需加強老師和家長的溝通，以了解學生的情況。

首先，需要改變家長會的形式，家長會可改為一學期三次，分別在開學，期中和期末召開，開學時期可方便老師對學生的生活情況和性格有大致了解，以方便管理；期中時期則是總結一下前期的情況，同時說一下之后的時間里應該怎么做，期末時期就是總結這一年的成果和不足之處，讓父母對自己的孩子深入了解。并且家長會也需要留出一部分時間給家長們討論交流。

其次，家長和老師可以建立一個交流聯系群，用來反映孩子在家和在校所表現出來的不足之處，這樣，家長和教師就建立了一種靈活而且及時長期的聯系。教師與家長相互配合使孩子明白自己的不足，利于其好習慣的養成。期間，家長也可在群里尋求其他家長的幫助與教育經驗，以改正自家孩子的壞習慣。家長也可在群里根據自身對孩子的教育經歷提供原創作品，或者是推薦一些好的書籍，讓家長共享一些育兒資源。

最后，可以讓家長來校陪同孩子聽一節課，總有家長不能真正了解自家孩子在學校的行為，也不知道自家孩子與其他孩子的差距，這種差距不是學習成績，而是學習習慣和行為習慣的差距。因此，如果有家長希望更為深入的了解自己的孩子，可向班主任提出旁觀聽課的申請，再由班主任去與其他教師溝通，協調好之后，家長便可去旁聽一節課，以此將自家孩子與別的孩子對比，以了解自己孩子的不足之處，加以指導改正。

三、改善孩子的生活環境

古有孟母三遷，為了讓孩子有更好的學習環境。改善孩子生活的環境利于促進孩子良好習慣的養成，在校，學校可以舉辦如詩歌朗誦、演講比賽、手抄報比賽等諸多比賽，以培養孩子勇敢外向以及樂觀的品質，或者舉行學雷鋒、懂文明之類的活動，培養孩子善良，樂于助人、講文明的品格。在家，父母可以身作則，帶著孩子一起去參加社區活動，增長孩子的見識，也讓孩子學習了新的東西。在培養過程中，我們不只要培養他們的好習慣，還要矯正他們的壞習慣。善于模仿是孩子的天性，因此一個良好的社會環境格外重要。父母、老師以及各式各樣的人都是孩子模仿的對象，因此當有不良習慣時，教師和家長需要及時告訴學子這樣是不對的，以及這樣做會引發怎樣的后果。改善生活環境有利于好習慣的養成和壞習慣的改正，更是影響著孩子的精神面貌。

四、成立家長委員會

家長委員會是學校、學生、家長之間溝通的橋梁。其成立意義在于促進家校溝通、加強家長對學生教育的管理，完善學校、家庭、社會三合一的教育體系。成立家長委員會的目的是增加家校、家長們之間的交流，同時有針對的、有方案的解決學子的共有問題，每個孩子都是不同的，可有一些惡習確實相同的，因此，我們可以通過委員會這個日漸完善的體系集中處理這些問題。同時，由于家長也不可能隨時有空余時間來參加學校組織的各種活動，而老師也無法及時處理過多的事情，便可由家長委員會集中起來，以方便培養孩子良好習慣的進程。由此，家長委員會不僅可以減輕學校、老師的負擔，也可加快加深對孩子的培養。

成立家長委員會，有利于家校的共同合作，更有利于孩子的習慣培養。

生活上學會自理，學習上學會自學，紀律上學會自律，這三點是我們希望孩子可以養成的良好習慣，當然習慣不可能只有這三點，更多細微的習慣我們也應該去引導孩子。俗話說“不積跬步無以至千里”好習慣的養成非一日之功，而是需要長期的持續的進行，因此，就需要家長和學校之間的密切配合，為此，我們會搭建一個良好的平臺，聯系家校，一同努力培養孩子，讓他們有著更為燦爛的明天。

五、結束語

家校合作，共同培養，相信推出的這幾點方案可以有效地促進孩子良好習慣的培養，也更利于家校之間的理解和體諒。為了孩子美好的未來，家校合作是必行之路。

參考文獻：

[1] 趙瑩 《美國基礎教育家校合作研究》 東北師范大學 2011

[2] 李艷 《家校合作對教師發展的價值研究》 華東師范大學 2016

[3] 陳源聲 《家校合作理念下中小學心理健康教育初探》 華東師范大學 2013