魯迅小說與醫(yī)學

摘要：魯迅先生的一生與疾病關聯(lián)甚多。在青少年的時期，家人的患病以及死亡為其帶來了深痛的體驗，同時，自身的多病易感又讓其嘗遍了病痛的折磨。在日本留學期間對醫(yī)學的關注更是深化了其對疾病的體驗，從而也就形成了魯迅先生所具備的醫(yī)學思維模式。在魯迅先生的作品當中，幾乎處處都充斥著病的敘事以及意象，這種表現(xiàn)形式在小說當中尤為明顯。在本篇文章中，就以醫(yī)學和魯迅的關系作為邏輯起點，簡要敘述一下魯迅小說與醫(yī)學之間的聯(lián)系。

關鍵詞：醫(yī)學；魯迅小說；人物塑造

魯迅先生所具備的醫(yī)學知識以及患病體驗在較大程度上影響著其塑造小說當中的人物形象。首先，在《彷徨》以及《吶喊》當中的人物，基本都有精神或者身體上的疾病，魯迅在刻畫人物形象的過程中真實的使用醫(yī)學病理癥狀描寫了人物狀態(tài)。其次，在這些小說當中，作為治療患者的主要角色，“醫(yī)生”幾乎始終處于一種缺席的狀態(tài)，因其具備的醫(yī)學經(jīng)歷使得刻畫醫(yī)生形象時非常豐滿。最后，在《彷徨》以及《吶喊》中，基本所有人都處于病態(tài)，整個中國就是一個大的病院，將當時的社會現(xiàn)象有效的折射出來。

一、魯迅小說當中人物與醫(yī)學具備的關系

在魯迅文學當中，疾病這一生命現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。因為其終生與疾病的糾結以及所蘊含的醫(yī)學素養(yǎng)使得疾病成為魯迅先生在創(chuàng)作過程中的一種重要元素。在小說集《彷徨》以及《吶喊》當中我們不得不驚嘆其在人物塑造方面的生動以及形象。在小說人物形象的刻畫過程中，處處體現(xiàn)的都是魯迅先生對生命的獨特感悟，在塑造人物形象中，主要就是通過描寫人物精神和病態(tài)身體來實現(xiàn)，魯迅先生也正是依托其來表達作品的主旨。譚光輝有一篇著作對《彷徨》和《吶喊》當中“病”字的出現(xiàn)次數(shù)以及出現(xiàn)頻率進行了統(tǒng)計，在《彷徨》中，共擁有71000字，當中‘病字出現(xiàn)了21次，該字出現(xiàn)的頻率為2.96/10000；在《吶喊》中，共擁有64000字，當中‘病字出現(xiàn)了21次，改字出現(xiàn)的頻率為3.59/10000[1]。通過譚光輝的統(tǒng)計我們不難看出，在魯迅的小說當中疾病占據(jù)著重要的地位。在該著作當中，譚光輝對該時期小說當中出現(xiàn)的“病”字數(shù)的平均頻率進行了統(tǒng)計，為4.97/10000，這也就能夠看出，在魯迅先生的作品中，“病”字出現(xiàn)的頻率要低于同時期的其他作家的。在魯迅先生的小說當中，人們能夠體會到審美感受與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的不協(xié)調，這也正是其在小說造詣上高于同期其他作家的方面，也就是說，在人物的構造上，魯迅先生要超過很多同期的只是淺在的描寫疾病以申訴主題的作家，他是通過專業(yè)醫(yī)學的眼光來對作品中人物的心理和生理疾病來審視，已經(jīng)達到了一種真實的描寫小說人物疾病的高度，其所具備的醫(yī)學素養(yǎng)以及對生命的深刻體驗使得在魯迅先生的小說中基本并不直接使用“病”字，但是其在塑造醫(yī)生和患者的形象、描寫疾病的深度以及表現(xiàn)人物醫(yī)學處境方面都蘊含著豐富的意義，這也為五四文學提供了豐富的思想資源。正是因為疾病的表現(xiàn)使得魯迅作品擁有者無盡的意味[2]。

二、魯迅小說當中人物所具備的醫(yī)學處境

不管是通過現(xiàn)實的形態(tài)將醫(yī)學呈現(xiàn)在真實的環(huán)境當中，還是通過隱喻的手法在虛擬環(huán)境中表現(xiàn)出來，其最終的歸宿以及最初的動因都是人，指向在醫(yī)學話語條件下的患者和醫(yī)生。從事文藝創(chuàng)作的原因使得魯迅在創(chuàng)作的過程中加強了對人的關注，就跟王富仁所說的一樣。因為魯迅先生在開始文藝創(chuàng)作之前所具備的良好的醫(yī)學素養(yǎng)使得其在刻畫人物形象時總會通過醫(yī)學的思維來關注人。魯迅先生看待事物的時候從來都不會簡單地停留在表面現(xiàn)象，魯迅先生利用醫(yī)學知識來塑造人物形象的過程中也不只是停留在醫(yī)學病理的層面。通過對魯迅先生小說的深入考察我們不難發(fā)現(xiàn)，在《彷徨》以及《吶喊》中，所有人幾乎都是在一種醫(yī)學環(huán)境當中，不管是小說當中的醫(yī)生和患者，還是小說當中的其他不存在疾病的人，就好像整個當時的中國都是一個大的病院[3]。除了醫(yī)學真實，幾乎當中所有的人都不知不覺的患上了病，亦或者可以說成被患病，與此對應的正是患者以及醫(yī)生之間關系的錯置。也能夠這樣說，在魯迅先生的小說當中，折射出來的社會現(xiàn)狀以及人物所普遍存在的醫(yī)學環(huán)境正體現(xiàn)了魯迅小說塑造人物形象方面所存在的高超的地方。

三、總結

魯迅作為一位著名的文學家，他所描寫的國人的精神病癥自己身體特征的準確程度令人佩服。尤其能夠準確的揭露國民的劣根性，其刻畫的入木三分。同時，在驚嘆于魯迅先生犀利的文采自己敏銳的洞察力，我們更應該嘆服于他的醫(yī)學方法自己醫(yī)學知識的靈活運用。魯迅從以前一位醫(yī)治國人身體病患的醫(yī)生，轉向到醫(yī)治國人精神疾病的醫(yī)生，他一生都沒有舍棄自己治病救人的身份。他認同這一早年治病求醫(yī)的經(jīng)歷，同時魯迅先生在他的作品中也自然利用其醫(yī)學方法與醫(yī)學知識體現(xiàn)人物性格特征自己建構文本。

參考文獻

[1]羅文香.魯迅小說與醫(yī)學——《吶喊》《彷徨》研究的科學視角[J].華中師范大學，2014（3）：00151-00151.

[2]羅文香.“診病模式”：魯迅小說的文本建構與醫(yī)學[J].周口師范學院學報，2015，32（3）：41-43.

[3]胡曉玲，舒開智.試論魯迅小說中疾病意象的隱喻涵義[J].黃岡師范學院學報，2014，v.34；No.157（5）：28-31.

作者簡介：

郭美玉（1996―），女，蒙古族，遼寧凌源人，大連醫(yī)科大學學生，研究方向：臨床醫(yī)學。