新授課備課清單的使用

陳維妮

（陜西師范大學(xué)奧林匹克花園學(xué)校，陜西 西安）

新授課備課，是對教學(xué)內(nèi)容進行預(yù)設(shè)及組織的一項工作，不僅是一個教師的基本工作，也是教學(xué)任務(wù)最重要的內(nèi)容，不僅影響著教師備課的質(zhì)量，也直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞。備好一節(jié)課，需要消耗教師大量的時間與精力，往往上完課還存留很多遺憾。所以，在教學(xué)任務(wù)重、工作內(nèi)容繁雜的情況下，教師如何高效、有序地完成備課任務(wù)就顯得非常重要了。下面，將筆者在工作中的一些所得與大家交流。

首先明確備課要備哪些方面？一般來講，備課形成一份完整的教學(xué)設(shè)計主要包含設(shè)計和確定教學(xué)目標(biāo)、分解和了解學(xué)生實際、選擇教學(xué)方式和媒體資源、合理分配教學(xué)時間、分析和組織教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)評價六個內(nèi)容，據(jù)此，通常我們簡單概括為：備課標(biāo)（考綱）、備教材、備學(xué)生、備教法，理清這幾點之間的關(guān)系，對于備課有重要的指導(dǎo)意義。下面用關(guān)系圖的形式分析這幾點之間的關(guān)系。

表1 備課基本要素之間的關(guān)系

這些組成要素和關(guān)系體現(xiàn)在備課過程中，對應(yīng)教學(xué)設(shè)計中的顯性存在形式是什么呢？我們可以用一個表格進行對應(yīng)歸納：

表2 備課要素在教學(xué)設(shè)計中的顯性存在形式

根據(jù)這種顯性呈現(xiàn)，我們可以給自己做一個簡明扼要的備課清單作為草圖，無論是用哪種教學(xué)模式，都可以幫助自己高效完成備課，如下所示：

表3 備課清單的主要格式

通過以上備課清單的使用，可以幫助我們迅速整理好備課的主脈絡(luò)，形成高效的備課思路。在此基礎(chǔ)上，對清單中的內(nèi)容進行有效的組織，內(nèi)容的過渡與銜接，使之成為一份有序的教學(xué)設(shè)計。對于剛剛?cè)肼毜男陆處煟瑐湔n清單可以更快地引導(dǎo)老師處理清楚備課幾個基本要素之間的關(guān)系，有利于老師迅速成長。教師也可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)前存在的主要問題替換清單的某種因素，有利于對教學(xué)過程進行靈活的調(diào)配，更好地從立體的維度組織教學(xué)。清單中的達(dá)成度是進行后期教學(xué)反思非常重要的一個參考，更是不斷提升教學(xué)素養(yǎng)的積累平臺。

雖然這一清單主要應(yīng)用于新授課備課，其他課型備課也可以應(yīng)用，可以根據(jù)教學(xué)實際對表頭靈活替換，達(dá)到事半功倍的效果。