蒙眼試驗對緩解兒童斜視矯正術后全麻蘇醒期躁動的效果研究

李蕾 李小妹（通訊作者）

（1 西安交通大學醫學部 陜西 西安 710061）

（2 西安市第一醫院 陜西 西安 710061）

斜視是眼科常見疾病，以兒童多見。兒童認知能力不夠健全,術中常常不能配合，因此選擇全麻下手術。全麻術后患兒易發生蘇醒期躁動，表現為并存的興奮、躁動和定向障礙，常出現一些不適當行為,如肢體的無意識動作、掙扎、語無倫次、無理性言語、哭喊或呻吟、妄想思維等[1]。同時患兒術后因雙眼敷料覆蓋不能視物，躁動時常伴隨撕扯紗布的行為，劇烈時傷口暴露，縫合口出血。現圍繞臨床問題進行研究將成果報道如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

根據方便抽樣法篩選某市醫院斜視患兒無先天性身心疾病，無認知能力障礙的患兒入組，所有患兒均在全麻下行斜視矯正術，年齡3～6歲，隨機分為觀察組和對照組，各52例。對照組年齡平均為（4.80±0.84）歲，男23例，女29例；觀察組年齡平均為（4.81±0.95）歲，男25例，女27例。兩組性別，年齡等一般資料均無統計學差異（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組圍手術期護理：常規護理，包括講解手術方式，術前禁飲食6小時，術后安全護理，心電監護，吸氧等常規護理措施。

干預組實施蒙眼試驗：

責任護士在常規護理基礎上，與家長耐心細致的溝通后，運用一些溝通技巧，比如熟練運用親切的話語逗患兒開心，通過撫觸，擁抱與患兒建立親密關系，待患兒安全放松后，將已準備好的2只眼罩（已消毒）拿出，首先責任護士告訴患兒與其開始蒙眼游戲，主動拿起眼罩蒙在自己的眼睛上作為示范，與患兒游戲互動，之后互換角色拿出另一只眼罩戴在患兒眼睛上繼續游戲，游戲過程中讓患兒始終感到安全，放松，鼓勵患兒表達出蒙眼過程中的感受。游戲結束畢，可認真告訴患兒次日手術返回病房時，雙眼包扎不能視物，類似蒙眼游戲，同時上身貼有電極片，手指夾有指脈氧。護士告訴患兒返回病房后，家長，護士都在其身旁，加強其內心安全感。堅持蒙眼游戲15分鐘，護士離開時告訴家長，睡前應再次與患兒進行互動蒙眼游戲，堅持15分鐘。

術后同常規護理，等患兒安全返回病房10min進行PAED評分，于10min,20min記錄患兒心率。

1.3 研究量表

小兒全麻術后躁動量表（PAED）總共包括5個條目，為兒童與照顧者進行眼神交流；兒童的行為是有目的的；兒童知道他/她的環境；兒童總是焦躁不安；兒童極為傷心，無法安慰。評估后對所有評分進行總和，得出PAED評分。得分越高，出現躁動的傾向性越大。超過16分即可診斷為躁動，對于小兒全麻術后躁動，PAED評分是可靠有效的[2]。

2.結果

將所有數據錄入SPSS18.0，對躁動評分進行卡方檢驗，心率評分不符合正態分布進行秩和檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義，結果如下。

表1 觀察組與對照組術后躁動率評分比較（n=52）

表2 術后10min、20min心率評分比較（n=52）

3.討論

全麻蘇醒期躁動機制目前多不清楚[1]，手術類型多見于五官科手術，眼科手術，研究發現，躁動發作時前10分鐘最頻繁，持續時間自限，通常30min[3]。因此本研究選取患兒返回病房后10min進行PAED評分，以及10min,20min記錄心率。小兒全麻術后躁動可能與疼痛、切口的腫脹有關，也可能與雙眼遮蓋視覺受干擾，術后易引起情緒異常有關[3]。本研究的3～6歲患者，自我意識已基本形成，責任護士將蒙眼試驗作為游戲與患兒溝通互動，模擬術后雙眼遮蓋不能視物的環境，使患兒預知術后返回病房的狀態，有利于減輕患兒術前焦慮狀態。

通過本研究，觀察組術前實施蒙眼試驗，術后患兒全麻蘇醒期躁動率下降，與對照組比較有顯著差異（P＜0.05）,且發現撕扯紗布的異常行為減少，值得臨床推廣。本研究建議患兒父母始終陪伴于患兒身旁，利于患兒平穩安全復蘇。