杜絕“死背”，學會“活誦”

蔡章兵

新的《英語教學大綱》強調要加大語言材料和語言實踐的量，特別要注意擴大語言材料的輸入量。當然，語言的輸入有聽、說、讀、寫等各種途徑。背誦，這是個古老而又行之有效的方法。在英語課文的教學中，背誦是一種實實在在的語言輸入，是學習、積累語言的基本手段。有效地背誦是訓練英語口頭表達能力、閱讀理解能力及綜合運用語言能力的有效途徑。但背誦不等于“死背”，而是要“活誦”，即在理解的基礎上有效記憶。

高效地背誦，要掌握技巧。以下是一些比較好的小技巧，希望對同學們有所幫助。

第一，熟練掌握生詞的讀音，掃除語音障礙。可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己糾正發音。還要注意句子的語調、不完全爆破、重弱讀等語音現象，增強誦讀的節奏，提高背誦的效果。

第二，透徹理解句子，將長句適當斷句。注意劃分句子成分，理解句子結構，找到正確的斷句方法，找到在閱讀中換氣的地方。斷句方法并沒有一個固定的規律，一般根據句子的內容結構確定。

第三，充分理解文章的含義，理解文中的語法和句型，搞清文章的內在聯系以及上下文之間的關系等。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，而且可以避免死記硬背的現象。

第四，分層次記憶。層次記憶是指句子記憶要建立在單詞和詞組記憶的基礎上，段落記憶要建立在句子記憶的基礎上，課文記憶要建立在段落記憶的基礎上。根據課文的中心內容，按“單詞、詞組-句子-句群-段落-全文”的順序劃分層次，化整為零，化難為易，逐層背誦。

第五，列提綱，把握全文結構。框架學習法，不僅適用于學英語，而且適用于背英語。先理清框架，用關鍵詞列出提綱，這樣腦海中想著提綱去背就容易多了。

第六，抓關鍵詞，借助提示逐步背誦。選好關鍵詞，在誦讀的時候利用關鍵詞的提示進行背誦。關鍵詞，最好是能體現句子中心或句群關系的詞語，比如每句的主語、一些連詞、過渡詞等。可以把關鍵詞寫在白紙上，合上書，看著關鍵詞，嘗試背誦，一遍兩遍三遍，很快就能完全背下來了。

第七，聽、讀結合，記得更快。多聽幾遍錄音，聽的時候，跟讀一遍，下一遍靜聽，思考，力求聽上句想下句，邊聽邊記，逐句記憶，由部分到整體。

第八，畫出思維導圖，幫助記憶。根據文章所講的內容，以自己容易理解的方式畫出導圖，看著導圖背誦，快速而有效。

第九，積極嘗試再現，反復回憶。單純地反復閱讀效果并不好，同學們應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，保持時間也長。特別是生疏的語句，要多嘗試再現幾次。嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力。

第十，制作卡片，隨身攜帶，隨時誦讀。充分利用瑣碎時間，隨時隨處地讓英語環繞你。比如等公交時，不妨拿出記憶卡片看幾眼，讀幾遍，這些瑣碎時間利用起來，將是很大的一種資源。

第十一，時空法、人物法。利用文中的時空順序或人物關系來理解背誦，回憶某些時間、地點和人物，串起全文內容。