團(tuán)隊(duì)教學(xué)法在Office辦公軟件教學(xué)中的應(yīng)用

陳鵬 安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷增強(qiáng)，所以國家社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。對于學(xué)生來說，學(xué)生必須要具備專業(yè)技能和知識，提高自身的綜合素質(zhì)，逐漸培養(yǎng)良好團(tuán)隊(duì)合作意識。在Office辦公軟件教學(xué)中，教育人員需要培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向的主要方向，使用積極某些教學(xué)方法，提升學(xué)生的積極性。為了為國家和社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，教育工作者需要更新教育方法，培養(yǎng)科學(xué)高效的教育方法，培養(yǎng)合格的就業(yè)人才。團(tuán)隊(duì)教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而且這一方法主要具備自身的特殊性，可以幫助學(xué)生在Office辦公軟件的具體學(xué)習(xí)過程中，明確任務(wù)目標(biāo)的任務(wù),將團(tuán)隊(duì)作為載體,在每一位專業(yè)教師的指導(dǎo)之下，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。同時在具體的Office教學(xué)方法的使用下,也可以改變教師和學(xué)生在課堂上的傳統(tǒng)模式，改善這種被動教學(xué)模式的教育效果,創(chuàng)造學(xué)生的積極參與模式。團(tuán)隊(duì)教學(xué)在辦公軟件課程中的應(yīng)用，主要可以抑制學(xué)生的懶惰，另一方面也可以讓學(xué)生在努力學(xué)習(xí)和收獲后得到最大的提升。因此，教學(xué)方法的選擇和設(shè)計就顯得極為關(guān)鍵，在Office軟件課程中，實(shí)施團(tuán)隊(duì)教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.團(tuán)隊(duì)教學(xué)法具體的發(fā)展概況

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和任務(wù)管理都逐漸被重視起來，我國的團(tuán)隊(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用極為必要，同時教育工作者需要以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為核心，而且要培養(yǎng)和提高素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。與此同時，團(tuán)隊(duì)精神或團(tuán)隊(duì)合作的主要目的就是促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，成員和團(tuán)隊(duì)之間也可以相互分享成果，主要為了集體利益和整個團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而奮斗。因此，在合作的過程中，需要保證的是所有團(tuán)隊(duì)成員都需要共享信息和資源，做到積極合作，促進(jìn)產(chǎn)生最大的協(xié)同效應(yīng)。在這個過程中，教育工作者的主要目的就是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力。在展開相應(yīng)的任務(wù)管理的是同時，必須要注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的全部潛力。在教學(xué)過程中，引入任務(wù)管理可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。由此可見，先進(jìn)的管理理念對于團(tuán)隊(duì)合作模式的完善和發(fā)展是極為必要的，需要教育工作者不斷引入教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力,完善團(tuán)隊(duì)教學(xué)的基本理論。

2.團(tuán)隊(duì)教學(xué)法在Office辦公軟件教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

2.1 構(gòu)建完善的團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)計團(tuán)隊(duì)教學(xué)優(yōu)勢都是極為明顯的，尤其是與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要利用分組的具體方式，促進(jìn)學(xué)生群體之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的相對穩(wěn)定。在開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時候，教育工作者需要將學(xué)生分為團(tuán)隊(duì)，學(xué)生之間可以自由組合，然后根據(jù)分組情況，立足于對實(shí)際情況的研究，運(yùn)用獨(dú)特的交流方式實(shí)現(xiàn)完善和發(fā)展。與此同時，在Office辦公軟件教學(xué)中，學(xué)生也可以實(shí)現(xiàn)自由組隊(duì)，提升學(xué)生較強(qiáng)的能力和良好的表現(xiàn)，運(yùn)用優(yōu)勝劣汰的方式進(jìn)行篩選。為了使團(tuán)隊(duì)和學(xué)生不偏離設(shè)計目的，需要教育工作者組建一個能力很強(qiáng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，而且需要對團(tuán)隊(duì)分配學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生獨(dú)立完成，在相互討論和交流的基礎(chǔ)上，發(fā)表競選演講，學(xué)生根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行投票決定。

2.2 建立完善的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建制度

除此之外，在利用團(tuán)隊(duì)教學(xué)法在Office辦公軟件教學(xué)中的應(yīng)用過程中，需要工作人員采用團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，具體來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。一般來說，在組建團(tuán)隊(duì)的時候，需要教育人員完善團(tuán)隊(duì)構(gòu)建制度，嚴(yán)格按照不同成員的能力進(jìn)行合理分配。而且這部分組員還必須具備共同的業(yè)余時間，在系統(tǒng)內(nèi)部逐漸形成一個不同能力的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。為此，學(xué)生內(nèi)部的業(yè)余時間必須要定期進(jìn)行計劃和討論，避免在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)孤立的問題。與此同時，建立完善的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建制度的目標(biāo)是以人才培養(yǎng)，在Office辦公軟件教學(xué)中，每個團(tuán)隊(duì)成員都必須要找準(zhǔn)自己的位置，明確自己的位置，使學(xué)生產(chǎn)生一定的歸屬感。教育人員在具體建立團(tuán)隊(duì)管理制度的同時，需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理模式需要進(jìn)行自主優(yōu)化和自主管理，組內(nèi)應(yīng)自己制定正確的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)規(guī)則，嚴(yán)格立足于對實(shí)際情況的研究，借此來激勵和管理每一位成員，共同朝著最終目的邁進(jìn)。

2.3 保證團(tuán)隊(duì)的順利運(yùn)行

團(tuán)隊(duì)運(yùn)作機(jī)制可以保證團(tuán)隊(duì)的順利運(yùn)行，但是在這一背景下，很多學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只是機(jī)械地組隊(duì)完成任務(wù)，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在進(jìn)行工作成果匯總的時候，Office辦公軟件教學(xué)無法發(fā)揮自己的作用，成員之間沒有討論和示范，就不能高效完成相應(yīng)的工作。而在Office辦公軟件教學(xué)的具體過程中，團(tuán)隊(duì)教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)員的高效工作，無論是獨(dú)立完成還是團(tuán)隊(duì)合作，最終都可以保證高效的教學(xué)成果。在具體的Office教學(xué)方法中，學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)中扮演著不同的角色，承擔(dān)著各自的責(zé)任，在最大范圍內(nèi)發(fā)揮出個人的作用。在具體的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生首先需要確定預(yù)期目標(biāo)，明確團(tuán)隊(duì)的工作方向，形成共同的目標(biāo)。在具體的Office的教學(xué)方法實(shí)施過程中，團(tuán)隊(duì)和學(xué)生都需要明確整體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競賽，建立明確的獎懲制度。在具體的Office教學(xué)方法中，還可以將學(xué)生常見的錯誤列舉出來，激發(fā)小組成員的積極性，幫助他們認(rèn)識到在具體的Office辦公軟件學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤。而且在學(xué)生考試和答辯期間，要確保每個人都清楚整體目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員有不同的目標(biāo)，在最終的學(xué)習(xí)成果中也可以解釋自己的努力和成果，最好得到正確和科學(xué)合理的評價。在具體的Office教學(xué)方法中，教育人員需要時刻關(guān)注小組的整體情況，如果有在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員很少參與團(tuán)隊(duì)工作，或者對學(xué)習(xí)不上心，長時間無法掌握Office軟件的使用方法的，可以再權(quán)衡之后進(jìn)行調(diào)整。此外，教育工作者需要建立多元化的團(tuán)隊(duì)評估體系，改革傳統(tǒng)單一的測試方式，重視學(xué)生的具體能力，建立多元化的團(tuán)隊(duì)評估體系同時也可以促進(jìn)學(xué)生在具體的Office教學(xué)方法中積極學(xué)習(xí)。

3.結(jié)束語

綜上所述，團(tuán)隊(duì)教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而且這一方法主要具備自身的特殊性，可以幫助學(xué)生在Office辦公軟件的具體學(xué)習(xí)過程中，明確任務(wù)目標(biāo)的任務(wù),將團(tuán)隊(duì)作為載體,在每一位專業(yè)教師的指導(dǎo)之下，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。同時在具體的Office教學(xué)方法的使用下,也可以改變教師和學(xué)生在課堂上的傳統(tǒng)模式，改善這種被動教學(xué)模式的教育效果,創(chuàng)造學(xué)生的積極參與模式。團(tuán)隊(duì)教學(xué)在辦公軟件課程中的應(yīng)用，主要可以抑制學(xué)生的懶惰，另一方面也可以讓學(xué)生在努力學(xué)習(xí)和收獲后得到最大的提升。學(xué)生們在他們的努力中，可以與其他隊(duì)員進(jìn)行深入溝通與交流，教師也需要結(jié)合每位學(xué)員的具體特點(diǎn)，在運(yùn)用團(tuán)隊(duì)教學(xué)方法的過程中，主要達(dá)到提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力的目的。與此同時，團(tuán)隊(duì)教學(xué)方法更適合幫助學(xué)生進(jìn)行Office辦公軟件的學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)容全面性和實(shí)踐性，在保留其精神內(nèi)涵的前提下，教育工作者需要將團(tuán)隊(duì)教學(xué)法進(jìn)行修改和完善，培養(yǎng)更優(yōu)秀的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。