中學體育教學滲透德育的現狀與對策研究
——以陽江市第三中學為例

鄭偉彬

（陽江市第三中學，廣東 陽江 529500）

現階段，中學的體育教學對德育的滲透教學存在一定的不足，為了獲取對中學體育教學中滲透德育教學現狀的把握，采取問卷調查的方法進行實地調查，對課題研究具有一定的指導意義。

1 問卷調查

1.1 調查對象

為了獲取真實可靠的實驗數據，筆者走訪了地區的陽江市第三中學，采取問卷調查的方法對該中學的全體體育教師（10名）、抽樣的部分學生（200名）進行問卷調查。

1.2 問卷調查過程

本次問卷調查中，采取了隨機數表法的方法對中學初一到初三的學生進行隨機抽取，共抽取200名學生作為調查樣本，抽樣結束后，對10名體育教師和200名學生發放調查問卷，回收教師問卷10份，回收率100%；回收學生問卷198份，回收率為99%，證明問卷調查有效。

1.3 問卷調查結果及分析

由表1可以看出，學校所有體育教師對體育學科德育的認識并不理想，有60%的體育教師對學校體育學科德育管理機構包括教導處、體育教研組、體育備課小組在內的組織機構的情況并不了解。可見，德育在中學體育教學中的滲透還沒有實現廣泛性目標。根據后續的問題回答來看，大部分體育教師認為體育德育滲透是重要的，是人才培養的重要內容，絕大多數的體育教師對體育教學中德育滲透認識還比較正確，但是也存在少數體育教師對體育的德育滲透教學認識不夠透徹，這可能是受到傳統教學理念的影響。

由表2可以看出，在初中體育德育教學中，教師對學生的德育滲透主要是集中在團隊合作方面的教育，對集體主義和責任意識的滲透教學意識不強，德育教學內容顯得單一，不利于德育全面滲透了教學。

由表3可以看出，陽江市第三中學的體育教學德育滲透中，教師對德育滲透教學的積極性和有效嘗試方面還顯得很不到位，體育教學中有意識地進行德育滲透教學的情況較少，體育活動和教學方法的多樣化實踐上有所不足，這些都不利于提升體育德育滲透教學的開展。

由表4可以看出，學生對體育教學中的德育滲透教學認識存在一些模糊界限，經過體育教學后，50.5%的學生認為自身的思想品德素質得到了提升，但是也有將近一半的學生覺得不太清楚，而有10.1%的學生認為并沒有提升思想品德。值得肯定的是，在體育教學中，教師足夠尊重和愛護學生，學生們普遍認為可以通過開展多樣化的體育活動來滲透德育教學，但96%的學生認為體育教師應改變現階段的體育教學德育滲透方法。

2 中學體育教學滲透德育的有效策略

2.1 開展體育滲透德育教育，提升思想認識

為提升廣大體育教師對體育德育滲透教學的認識，學校可以積極組織開展以“立德樹人，興體報國”為主題，舉辦專題教學研究會、制作專題片、編印宣傳冊、匯編論文集、匯編案例集、舉辦主題文藝晚會、舉辦主旨報告會、開展工作交流會、舉辦輔導員工作坊等。回顧、總結、展示研究會關于中學生德育工作的探索和實踐。新形勢下，中國學生德育工作環境面臨著社會轉型、文化變遷、技術變革等多重因素的挑戰，中學思想政治教育所出現的理論問題和現實問題更復雜、多維，需圍繞“立德樹人”這一根本任務，對接中學院校體育教育德育的新常態、新要求、新任務，更新工作理念，開展理論研究；納新工作載體，拓展交流平臺；創新工作實踐，鞏固工作實效。在新的發展機遇期，全國體育教學德育工作要聚焦“培養社會主義體育事業合格建設者和可靠接班人”的根本要求，積極探索新時期中學生思想政治教育的實踐方略和理論命題，為全面推動中國體育高等教育事業發展而不懈努力。

表1 體育教師對體育學科德育的認識情況

表2 體育教師體育教學中德育滲透教學的內容統計

表3 體育滲透德育的主要方法統計

2.2 開展多樣化體育活動，滲透德育教學

當前，中學院校要高度重視體育教學德育滲透工作，注重利用體育教學增強學生體質，促進學生健康成長，全面實施素質教育，使學校體育工作蓬勃發展。中學要嚴格執行國家課程計劃，開齊開足體育課。學校體育教學面向全體學生，教學方法科學合理，教學手段多樣，全面開發課程資源，因地制宜上好體育課，激發學生學習興趣，提升學生體育素養和德育水平。中學要整合體育教育和德育教育，將體育活動打造成德育教育的重要平臺，讓學生走出教室，投入自然，在競技活動中揮灑汗水淚水，激發斗志拼勁，磨煉意志毅力；在團隊活動中培養合作意識，學會寬容體諒，感受團隊力量。例如開展大規模跳啦啦操活動，為學生秀出個性、展現真我、綻放青春提供主陣地。

為了推進青少年學生陽光體育運動，展示和檢驗陽光體育運動的成果，中學可以借助適當時機開展校運動會。運動會是培養學生的綜合素質，展現學生風采才華的重要舞臺。同學們可以積極參與學校的足球、排球、網球、乒乓球等特色體育項目，發揚陽光體育精神，展示泉中學子的健康的體魄，培養頑強拼搏，不畏挫折，“更快、更高、更強”的精神，樹立“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”的意識，“陽光體育，健康生活”。

為增強學校學生群體內部的凝聚力，提高學生參與活動的積極性，增進學生之間的交流，運動會還可增加綁腿跑、拔河等項目，轉變體育運動的來開展形式和方法，給學生們搭建一個“快樂運動、健康運動”的平臺。師生同樂、同參與。這種體現競爭與合作意識的演練，是生命教育的體現，是成長發展的訓練和嘗試實踐，學生們在運動中能學會助人，在運動中體驗到協作，在運動中學會拼搏，在運動中學會承受。學生對體育運動的熱情和蓬勃向上的精神風貌，為深入貫徹學習黨的十八大精神，營造出了積極向上、健康文明的和諧校園氛圍。各中學可以將“陽光體育活動”作為學校德育和體育工作的重要組成部分，有力推動學校工作的全面發展。

2.3 樹立榜樣作用，構建積極文化氛圍

中學體育德育滲透教學中，教師要利用體育名人及自身的榜樣為學生提供良好的示范，讓學生能夠向榜樣學習，進行德育滲透。此外，學校還應積極構建校內的體育德育文化氛圍，利用校園廣播、校刊、宣傳欄、黑板報等形式對體育德育的內容和思想、方法等進行宣傳教育，營造良好的德育環境，讓學生積極在體育運動中培養德育水平，提升思想境界。

3 結 論

現階段，中學的體育德育滲透教學還存在許多的不足和問題，對此，中學要不斷完善德育滲透方法，創新德育滲透形式，通過有效的德育滲透，促進學生體育素養和德育水平的共同提升。

表4 學生問卷調查統計情況