暗香浮動，小米花開

那時候，他每天都泡在武漢大學的實驗室里，跟著導師學習各種電子編程。

可是，最好的電腦還是286，內存僅僅一兆，在沒日沒夜的編程里，他越來越不滿足于現狀，希望自己能有所超越。

他要超越的人便是自己的導師，因為在整個中南一片，幾乎所有的電子工程，都會找上門來，因為他的導師是電子編程領域的泰山北斗。

曾經，他一度希望導師把自己推出去，至少，在一些重要的場合，導師能夠帶上自己，向那些政府要員、企業老總、同行精英介紹一下自己，讓自己也有點名堂，有點明天。

然而，很少，幾乎沒有，即便偶爾帶上自己，導師也總是讓自己坐在最角落，“好好看著這些資料，找出里面看有什么問題。”

每次，他都只能眼睜睜看著那些自己仰慕已久的業內大亨在不遠處晃悠，卻沒有任何機會去接觸，哪怕要個名片，自我介紹一下，至少也對未來的發展有所幫助。

有一次，當一個大企業家找上門來，剛好導師不在，便主動跟對方談起來，對方很滿意，導師回來后，他便主動請纓，希望這次的編程項目由自己來主持。可是，導師搖搖頭，說，不行。為什么？難道自己不能好好實踐一番嗎？還不到時候，他沒想到導師會如數家珍般告訴他，在過去的兩年里，他所參與的項目，在哪個細節出了哪些錯，哪怕一個小小的編程符號失誤，都一清二楚。

對于導師的做法，他心中怨恨，但卻無法訴說，他只能一個勁地把那些編程的資料一遍又一遍地練習，或許，為了表達自己的一絲絲不滿，他還跑到武漢電子一條街，專門為那些小老板修理一個軟件，修改一套程序，甚至還會在夜深人靜的時候親自拿一把火鉆做做電子焊接，他什么都干，并不為了錢，只是不愿自己就這么沉默在實驗室，他逐漸疏遠了導師。

直到有一天，他正忘乎所以地幫一個老板去黑掉一個網站，導師來到了他身邊，他以為導師會狠狠批評他一頓，然后逐出師門，要知道，導師最痛恨的便是黑客。但是，導師一句話也沒有說，只是招招手，把他帶到校園小道上，指著路旁的櫻花說，暗香浮動，因花盛開。然后便走了。

他再次回到了實驗室，再次走進了浩瀚的編程世界。可他怎么也沒想到，僅僅一個月后，當一位政府要員過來洽談一個項目時，機會來了。年紀老邁的導師因病住院，沒辦法主持這個項目，最后，拉著他的手說，以我的名義，你來主持。

他緊鑼密鼓，不敢有絲毫大意，僅僅用了半個月的時間，便完成了任務，打破了國內編程技術的記錄。當各界要員齊聚與會大廳，他扶著導師走向獎臺接受那至高無上的榮耀時，怎么也沒想到，導師說，這個項目是我的弟子主持的，上段時間我一直住在醫院。全場轟動了，掌聲如雷，導師向所有人推介了他，并宣告，他畢業了。

他感激導師，當儀式結束，便要扶著導師回醫院，可導師卻笑笑說，我身體好得很，從來就不需要住院。那一刻，他明白了一切。

時隔多年，當在中國的市場上，一款叫做小米的手機橫空出世，大受客戶青睞，吸引了無數手機迷，當記者采訪這款手機背后的CEO時，那個名叫雷軍的男人告訴所有人他的成功秘訣，只要櫻花盛開的美好，自然有無與倫比的清香，沉淀后的盛開才是人生的真諦。

如今，小米二代再次震驚世人，有人跟帖，暗香浮動，小米花開。那不僅是對一款手機的肯定，更是對所有追逐成功的人的一種警告和鞭策。

（選自《知識窗》2013年第11期）

【解 讀】

前不久組織學生復習“語言銜接”專題時，做了一個關聯詞填空的題。填空題完成之后，順勢組織學生討論了這段話。這段話是一個由三句話組成的句群：“①當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。②即使他們從你身邊走過，甚至站在你身邊，也可能視而不見，因為你還不引人注目。③而如果你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。”這個句群中，句①與句②是遞進關系，句①②與句③之間是轉折關系。我們討論的是“你從這段話中得到了怎樣的感悟？可以提煉為哪幾個觀點？”同學們根據以前所學，確定了“你”“別人”“你與別人的關系”三個角度來探討，也就是說一個材料寫到了幾個對象，就有幾個立意的角度，同一對象可以有正面肯定、反面否定兩個不同的小的立意角度，不同對象的相互關系也可以成為立意角度。從“你”的角度立意，同學們討論的結果是：要甘坐冷板凳；學會享受孤獨；宜將冷遇化動力；勿被吹捧斷前程；尊嚴靠實力說話；勿讓世俗浮云迷失自我；承受冷遇，增強自我實力；謀求長遠利，做好眼前事；休管漠視與吹捧，專心致志做真我等。從“別人”的角度，同學們討論的結果是：勿以成敗論英雄；要以發展眼光看人；多給弱小者以關愛；貶抑尊奉當公允；錦上添花，莫如雪中送炭；貴強賤弱真勢利，助強凌弱太可恥。從“你與別人的關系”的角度，同學們討論的結果是：嚴己寬人促和諧；強弱有別因實力，尊貶態度見品性；樂將他評當鏡照，贈人玫瑰手留香。

讀罷謝素軍的《暗香浮動，小米花開》，之所以聯想到關于“幼苗”與“大樹”的這個句群，實在是因為兩者之間很相似。兩者都是講成長中的“幼苗（武大實驗室中的他）”與欣賞者（別人、導師）之間的事，都是講“幼苗”需要欣賞者的重視與關愛，更需要自身增強實力，只有精彩綻放，才能贏得尊重。之所以說兩者只是“很相似”，因為前者側重說“幼苗”，而本文側重說“導師”。前者純說理，而本文以故事為載體，在曲折的敘事中流溢理趣，耐人尋味。本文以“他”為敘述視角，歷敘他“跟著導師學習各種電子編程”過程中“能有所超越”的愿望，卻被“導師”漠視的尷尬遭遇，寫了“他”因對“導師”失望與不滿，而“孤獨奮斗”的經歷（猛啃編程資料，為小老板修軟件、改程序、做焊接），直到他“黑掉一個網站”而被導師重新找回實驗室，最終因為“導師因病住院”而獲得一個難得的機會，在半個月的時間里他緊鑼密鼓高效完成了任務，“打破了國內編程技術的記錄”而一舉成名。前文敘述給讀者的印象好像是表現“導師”對“他”不放心、不信任、不松手、不給平臺，甚至有些苛求，似乎“導師”包容心不強，個人榮譽感強，有些功利心。本文固然是寫“他”成功的艱辛歷程，寫他備受漠視中的忍耐，孤獨奮斗中的煎熬，對成功的期盼與守望，成功之后對“導師”的感激，其實采用欲揚先抑的手法充分表現“導師”的識才之明、養才之精、磨才之嚴、用才之慎、成才之切、薦才之誠。“導師”此前是對“他”的嚴格要求，全面培養，意志磨練，可謂用心良苦。“他”一遍又一遍狠勁猛啃編程資料，實際上是“導師”的狠心一逼，“導師”甚至“逼”得“他”放下身段，到電子一條街給小老板修軟件、改程序、做焊接。“他”逐漸疏遠“導師”那段時間的行蹤，“導師”其實是清楚得很，要不然，“他” 幫別人“黑掉一個網站”時，“導師”怎么會突然出現呢？“導師”對“他”的黑掉網站之舉非但沒有狠狠批評、逐出師門，反而帶“他”到校園小道上，指著路旁的櫻花說了一句意味深長的話：“暗香浮動，因花盛開。”待到“他”能力全面提升，技術過硬，能夠獨擋一面之時，“導師”恰巧“因病住院”，“他”意外地得到了展示非凡身手的大好機會，實際上“導師”的住院是讓“他”放下思想包袱，心無旁騖，全身心投入富有挑戰性的編程工作中。“那一刻，他明白了一切”一句，揭示陡轉的情節，水到渠成地揭開了“導師”的神秘面紗，展現“導師”的鮮明形象，收到了歐·亨利式結局的啟人心智、耐人尋味的奇效。可以說，欲揚先抑手法的運用，造成了行文的曲折波瀾，而前面因病住院的導師“拉著他的手說，以我的名義，你來主持”與后面“導師”笑說“我身體好得很，從來就不需要住院”、前面“導師”的一句“暗香浮動，因花盛開”與后面網友跟帖的一句“暗香浮動，小米花開”，都是非常成功的鋪墊手法，既使文章搖曳生姿，又增強了文章哲理性、趣味性。

文章最后一句“暗香浮動，小米花開。那不僅是對一款手機的肯定，更是對所有追逐成功的人的一種警告和鞭策。”是由個別推論到一般，擴而大之，既是對文章主旨的升華，更是對千千萬萬讀者的深情期望與溫暖激勵。

[作者通聯：湖南永州市四中]