微信平臺云板書在醫(yī)學(xué)電子學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用＊

（遵義醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院物理學(xué)教研室 貴州遵義 563000）

醫(yī)學(xué)電子學(xué)是把電子技術(shù)科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)知識相結(jié)合的一門學(xué)科。課程內(nèi)容包括電路基礎(chǔ)、變壓器與電動機、放大器的基本原理、生物醫(yī)學(xué)常用放大器、集成運算放大器、正弦波振蕩器、直流電源和數(shù)電相關(guān)基礎(chǔ)知識等。目的是讓醫(yī)學(xué)信息、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)檢驗等專業(yè)的學(xué)生掌握電子學(xué)方面基礎(chǔ)理論，為學(xué)生學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的后續(xù)課程奠定必要的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)電子學(xué)的知識較為抽象，內(nèi)容豐富，覆蓋了電路原理，模電，數(shù)電等方面的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較大，加之學(xué)時數(shù)較少，內(nèi)容繁復(fù)，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，如何利用多種形式的學(xué)習(xí)資源？如何將課堂上的內(nèi)容延伸到課外教學(xué)，做到線上和線下教學(xué)的配合？這些都是本論文嘗試探討的內(nèi)容。

微信平臺是目前手機通訊領(lǐng)域涌現(xiàn)出來的新鮮事物，為教育領(lǐng)域發(fā)展帶來了新的契機，教師可通過平臺上傳教學(xué)資料，建立導(dǎo)航菜單，學(xué)生可以自主選擇感興趣的教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的興趣和主動性。目前傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中普遍存在教學(xué)學(xué)時數(shù)少、師生課外互動少、學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生學(xué)習(xí)被動等問題，微信平臺的出現(xiàn)為這些問題的解決提供了一種新的可能。云板書是在積累多年教學(xué)經(jīng)驗和體會的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代技術(shù)研發(fā)的一種新型的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，在知識拓展、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)生受益度等方面與PPT相比較有明顯的優(yōu)勢。因此，在教學(xué)過程中我們應(yīng)用微信平臺，并結(jié)合云板書內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、平臺搭建

隨著數(shù)字移動產(chǎn)業(yè)與技術(shù)的迅猛發(fā)展，騰訊公司推出的微信軟件在短短幾年時間不僅改變了人們的社會交往方式，而且也在諸多方面改變著人們的生活，尤其在學(xué)生群體中受到有著廣泛的受眾。微信平臺通過手機、平板，可以快速對語音、視頻、圖片和文字等進行信息的傳輸、消息推送等功能，實現(xiàn)一對多的傳播模式[4][5]。利用這一功能，教師可通過微信平臺上傳教學(xué)資料，學(xué)生可以自由地選擇感興趣的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的興趣和主動性，這些優(yōu)勢可以很好地滿足醫(yī)學(xué)電子學(xué)線上教學(xué)的要求。

通過在線微信公眾號平臺，申請了《遵醫(yī)物理》公眾號，結(jié)合多媒體教學(xué)經(jīng)驗，把需要學(xué)生掌握的內(nèi)容制作成云板書，發(fā)送到平臺上，除了云板書，還添加了視頻、科普、課后習(xí)題解答、留言互動等教學(xué)資源，學(xué)生可以通過平臺進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，學(xué)生可以反復(fù)的進行學(xué)習(xí)，極大的提高了學(xué)習(xí)自主性及靈活性。

設(shè)計的微信公眾平臺內(nèi)容主要有以下幾個部分：

（1）云板書部分

云板書的制作是影響微信平臺傳播效果的關(guān)鍵，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，通過教學(xué)會議和教學(xué)相長會等形式，集思廣益，總結(jié)多年來教研室老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，最終確定云板書的內(nèi)容，內(nèi)容涵蓋了所學(xué)知識的重難點知識、多媒體教學(xué)課件、典型試題等。

（2）課后習(xí)題部分

做習(xí)題是鞏固學(xué)習(xí)效果必不可少的環(huán)節(jié)，以圖片、視頻等形式把課后習(xí)題的解題思路，解題過程上傳至微信平臺，方便學(xué)生課后學(xué)習(xí)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考的能力。

（3）科普物理部分

通過生動、形象的視頻、圖片等資料，拓寬學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）留言、互動部分

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必然會遇到很多的問題或疑惑。通過平臺的留言功能，學(xué)生能夠暢所欲言，學(xué)生的留言，老師會在第一時間對這些問題給出回復(fù)，特別是對于一些具有代表性的或者是學(xué)生共有的疑惑，可以在課堂上針對性地給他們進行講解，并通過留言互動，讓授課教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于對接下來的教學(xué)進行針對性改進，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、平臺應(yīng)用

做好微信平臺的前期準備工作及平臺搭建后，老師在上課的過程中通過PPT向?qū)W生推送二維碼，學(xué)生掃描進行關(guān)注，熟悉平臺的設(shè)置，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，充分利用平臺提供的教學(xué)資源。為保持學(xué)生對平臺的持續(xù)關(guān)注，我們把平臺活躍度與學(xué)生的平時成績掛鉤，并及時更新某些重要信息，比如作業(yè)答案、留言反饋等，上傳至微信平臺中，吸引學(xué)生參與平臺的留言與建設(shè)。

三、微信平臺在醫(yī)學(xué)電子學(xué)教學(xué)中的效果評價

教學(xué)實施過程，以遵義醫(yī)學(xué)院2015級醫(yī)學(xué)信息工程、信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生為實施對象，在開課的時候?qū)⑽⑿牌脚_的二維碼展示給學(xué)生，課程考試結(jié)束后對所授71名同學(xué)進行了問卷調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下表所示。從中可以發(fā)現(xiàn)，該微信公眾平臺輔助教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了很好的教學(xué)效果。

附表 微信平臺教學(xué)效果學(xué)生評價（n=71）

從表中顯示，微信云板書與傳統(tǒng)多媒體課堂的PPT比較上，其在教學(xué)內(nèi)容的簡潔方面（好評率93%），內(nèi)容的理解、掌握上（好評率96%），方便做筆記（好評率92%），信息量（好評率85%）和提升教學(xué)效率（好評率93%）方面得到了學(xué)生的充分肯定，明顯要優(yōu)于PPT，能取得很好的教學(xué)效果。

云板書在幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容重難點（好評率90%），知識點的理解和掌握（好評率87%），以及提升教學(xué)效率（好評率92%）得到絕大部分同學(xué)的認可，說明其對教學(xué)效果的促進作用很明顯。

微信云平臺在增加學(xué)習(xí)主動性（好評率87%），學(xué)習(xí)興趣（好評率90%），課堂靈活性（好評率93%），提升學(xué)習(xí)效果（好評率92%），促進師生交流（好評率93%）說明其對教學(xué)的輔助會有很好教學(xué)效果。

綜上分析，我們把微信平臺應(yīng)用于醫(yī)學(xué)電子學(xué)教學(xué)中，作為一種現(xiàn)在流行的在線輔助教學(xué)手段，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更為方便，學(xué)習(xí)興趣更為濃烈，學(xué)生也喜歡把重難點知識、例題和課后習(xí)題講解以及章節(jié)知識匯總放到平臺上，方便他們課后在移動終端上再次學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，在移動終端上通過微信公眾平臺進行答疑解惑也深受學(xué)生的歡迎。而對于內(nèi)容的豐富性，由于平臺初步建立，在這方面有所欠缺，后續(xù)將不斷的進行充實與完善，以最大程度地給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來幫助。

四、總結(jié)

該論文研究了微信平臺云板書應(yīng)用于醫(yī)學(xué)電子學(xué)實際教學(xué)中，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的方便，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效果，云板書內(nèi)容作為一種新型的教學(xué)信息展示方式，展現(xiàn)出其積極有益的效應(yīng)，受到學(xué)生的歡迎。但微信平臺的線上教學(xué)不能夠取代線下教學(xué)，僅是線下教學(xué)的一個補充。目前，我們的微信平臺交流平臺仍存在很多不足之處，有很多內(nèi)容需要補充和完善，我們也將持續(xù)更新，充實我們微信平臺的內(nèi)容，最大限度的幫助教師完成教學(xué)，提高教學(xué)效果。