守望童心，靜待花開(kāi)

賈世素

蘭州市少年宮始建于1963年，經(jīng)歷了“文革”的洗禮，1982年恢復(fù)重建，迄今已經(jīng)有55年歷史。

回想當(dāng)初剛到少年宮時(shí)，前輩們對(duì)我的殷切囑托，言猶在耳：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是咱們少年宮辦宮的理念，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難吶！”當(dāng)時(shí)的我，對(duì)自己要從事的工作只有滿腔的熱血與激情，完全沒(méi)有體會(huì)出這句辦宮理念所傳達(dá)的校外教育人大愛(ài)無(wú)疆、全心全意為少年兒童服務(wù)的教育理想與實(shí)踐的差距，直至我深入少年宮具體工作中，才深深體會(huì)出這句話背后的艱辛與甜蜜。

2013年初夏，蘭州市少年宮與榆中縣馬坡鄉(xiāng)河灣村結(jié)成了聯(lián)扶對(duì)象。我們的聯(lián)扶點(diǎn)河灣小學(xué)80%以上都是留守兒童。針對(duì)學(xué)校藝術(shù)師資短缺、硬件資源有限的問(wèn)題，在征求學(xué)校意見(jiàn)后，我與其他領(lǐng)導(dǎo)商討，迅速制定出教育幫扶實(shí)施方案。一方面，向孩子們贈(zèng)送學(xué)習(xí)、生活用品和教具，另一方面，選派優(yōu)秀教師骨干，定期為孩子們進(jìn)行書(shū)法、美術(shù)、聲樂(lè)和舞蹈等公益藝術(shù)課程培訓(xùn)，每月兩次，風(fēng)雨無(wú)阻。三年的時(shí)光，孩子們從最初對(duì)藝術(shù)的懵懂無(wú)知，到后來(lái)的大膽書(shū)寫(xiě)、作畫(huà)、歌唱，他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都讓我們這些校外教育人感到特別欣慰。

2017年5月27日，我囑托少年宮的老師專(zhuān)程將榆中縣河灣小學(xué)的留守兒童接到蘭州市黃河劇院，與少年宮的學(xué)員和老師一起上臺(tái)表演。“每個(gè)孩子，都應(yīng)該被寵愛(ài)，他們是我們的未來(lái)，同一天空底下相關(guān)懷，這就是最好的未來(lái)。”當(dāng)孩子們用稚嫩的童聲唱出他們對(duì)美好生活的向往時(shí)，坐在臺(tái)下的我緊緊握住了身邊同事的手，熱淚盈眶。美好的歌聲里，我仿佛又看到了風(fēng)雪中我們齊心合力推著不斷打滑的車(chē)子駛出泥濘的坑洼，向河灣小學(xué)緩緩開(kāi)去；又仿佛看到臺(tái)上的這群孩子臉蛋通紅，攥緊了皮膚皸裂的小手，在教室里站得筆直，昂起頭來(lái)，眼睛牢牢盯住老師的口型，努力跟隨節(jié)拍張口歌唱……

自1997年至今，21年校外教育工作的經(jīng)歷讓我對(duì)青少年工作有了更多的積累和總結(jié)。作為少年宮工作的第一責(zé)任人，我始終堅(jiān)持自己應(yīng)該是一個(gè)先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者，是能夠提出發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo)的設(shè)計(jì)師，是能夠打造精英教師團(tuán)隊(duì)的帶頭人，是一個(gè)追求卓越治宮成就的領(lǐng)跑人。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：育人先育心?；趯?duì)未成年人心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間，我完成了發(fā)展與教育心理學(xué)的研究生課程。在擔(dān)任少年宮主要負(fù)責(zé)人的同時(shí)，還兼任了少年宮未成年人心理健康輔導(dǎo)站的站長(zhǎng)工作。

然而，育人難，育心更難。咨詢室里，我們靜心聆聽(tīng)孩子們倔強(qiáng)外表下哭泣的心靈；團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，我們精心地策劃、備課，只為孩子們期待的眼神和信任。即使愛(ài)的回應(yīng)纖細(xì)微弱，也會(huì)為柔軟敏感的童心帶來(lái)巨大的震顫和鼓勵(lì)。皋蘭縣石洞小學(xué)是我們進(jìn)學(xué)校下社區(qū)的定點(diǎn)學(xué)校，最后一次上課時(shí)，孩子們自發(fā)布置了黑板報(bào)、盆栽，一個(gè)女生用稚嫩的筆觸精心勾畫(huà)的心理老師的模樣令我們心生感動(dòng)。多年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)著蘭州市未成年人心理健康輔導(dǎo)站的同仁們挽救了一顆又一顆在風(fēng)雨飄搖中的童心，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和無(wú)私的關(guān)愛(ài)堅(jiān)守住孩子們心底最柔軟的地方。

光陰荏苒，時(shí)光如梭，我仍然在校外教育的事業(yè)道路上繼續(xù)跋涉，途中有坎坷荊棘，也有繁華似錦，前路充滿了未知與挑戰(zhàn)，但我始終保持著初入少年宮時(shí)的那份初心，將熱烈的情懷和最美的教育理想背在行囊，守望童心，靜待花開(kāi)！