長春市2014—2018年中考語文命題分析及備考策略初探

唐書妍

【摘要】本文分析了吉林省長春市中考語文近五年的命題規律及變化，并對2019年中考語文備考提出了一些設想。

【關鍵詞】中考語文；命題；備考

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、考綱引領

考綱遵循著符合學生認知實際、注重基礎與技能、強調能力與素養、關注過程與方法，以及培養創新精神與實踐意識等原則指導中考命題方向，近五年沒有變化，具體范圍及要求基本上保持不變。但就2018年的中考命題來看，部分模塊范圍及要求略有調整，需要引起注意，備考上要提前做好準備。

二、試題結構

2014—2017年，四年的試題結構沒有變化，共兩道大題，28道小題。而在2018年的中考題中，試卷共三道大題，25道小題。與前四年對比，將“名句積累與運用”部分改成“積累與運用”，分值不變，但從閱讀的模塊中脫離出來，成為整張試卷的第一道大題，考查范圍增加，不局限于古詩文名句的積累與運用，所以在備考上復習要全面，具體題型分析預測如下。

三、題型分析

（一）積累與運用

從范圍上來看，2018年中考語文的積累與運用與前四年比有同又有異。近五年試題表明，古詩文的考查，各種體裁都會涉及，在復習時不可對古文掉以輕心，《論語》一定是備考中的重中之重。此外，2018年試卷的這一部分中，增加了新題型和新考點。5題是對語段的綜合考查，共5分，涉及5個考點，每個1分。包括關聯詞搭配、字音、字形、病句（語法）、標點，考查形式是填空、選擇、簡答。6題是對某種修辭和對應句子的搭配進行選擇，選出正確的一項2分，考點是對修辭的正確理解及運用，涉及4個考查點：比喻、反復、排比、擬人。7題是在特定情境下作出正確得體的語言表達，單項選擇2分，是對學生語言運用得體、正確運用語言文字的考查，涉及4個考點：謙敬辭、稱謂、禮貌用語、成語（褒貶色彩）。

整體來看，2018年默寫分值降到6分，語文基礎知識與能力點新增，并達到9分。引起我們注意的是，在備考過程中，務必做到全面復習，所有知識點都要復習到位，并引起學生重視，留意考試方向，在平時的講解訓練中打破傳統定式思維，貼近改革方向。

（二）閱讀

自2018年名句題和其他語文考點獨立為試卷的第一部分之后，閱讀的其他部分五年來整體不變，但在考查形式上2018年與前四年相比有所革新，接下來按題型分析異同及趨勢。

1.古文閱讀。課內文言文閱讀（甲）。此部分閱讀分值穩定在10分，考點不變，作家作品1分，文言文實詞積累2分，文章理解賞析8分。但在考查文言實詞時，形式有所變化，靈活度和難度略有增加。前四年的考查，都是解釋加點字詞的意思，填空形式，每個0.5分，共計2分，加點的字詞都選自給出的閱讀篇目。

2.現代文閱讀。25分的分值未變，與前四年相比，2018年加入了非連續文本閱讀，分值9分。由此看來，現代文閱讀的考查趨勢從單一向多元轉變，文學類文本更加側重學生對文字的理解，簡單套用術語、模式是難以取得高分的，必須深入文本，仔細閱讀，認真作答。復習時更要注重學生對文本的解讀，去“套路化”。同時，非連續文本一般來講不是文學作品，說明性文章在平時復習訓練時也應增加比重，有關說明文的文體常識在復習時應進一步明確強化。

3.名著閱讀。近五年來的名著閱讀范圍和分值沒變，給出作品選段，根據問題作答。2018年的此部分命題保留了作家作品填空和人物形象兩部分，分析文本簡答題改為“章節”選擇題，即考查學生是否能準確說出節選文段出自作品的哪一章節，實則考查學生是否認真閱讀作品。名著閱讀的復習要落在平時，敦促學生認真閱讀原文，在文字中體會人物形象，并學會總結作品中主要人物的形象特點。四大名著平時已經閱讀，在復習時注意梳理線索，理清人物關系，把握主要故事情節及片段，對作品主旨也要有一定的認識。

（三）綜合性學習與寫作

1.綜合性學習。綜合性學習主要考查學生的語言文字運用能力，題型靈活多樣，材料主題偏向社會熱點、傳統文化、校園生活、交際運用等，是對學生語言文字的綜合能力考查。復習中關注社會、關注生活，多思考、多感悟，夯實學生語文基礎，培養語言文字應用能力落實在平時訓練。

2.寫作。題型穩定，分值穩定，命題作文和材料作文任選其一，滿分50分。近五年的命題作文分別是少年成長錄、師師生生不了情、曬曬我的收獲、我的一次改變、家。材料主題分別是尊重與信任、誠信和自律；理想、信念、責任與實現夢想的關系；認真嚴謹、勤奮克己、持之以恒的精神給養；挑戰自己不怕失敗。四個角度任選其一或整合，主題需考生提煉。

四、備考策略

從近五年的中考試卷來看，前四年保持穩定，2018年變化比較明顯，主要表現在題目的樣式上和問題的靈活度方面，考點整體不變，但細微處有所增加，增加的小考點及有所變化的題型為2019年的中考備考提供了借鑒并指明了方向。

針對具體題型的復習策略和整個考前的詳盡的備考計劃要根據學情制訂，也是我接下來要進一步探究的工作。以上是我對近五年長春中考命題的粗淺認識，命題備考的道路還很長，我將繼續求索，砥礪前行。

參考文獻

[1]梁紅.中考語文模塊一“語文積累與綜合運用”近三年試題分析及2015年中考備考策略[J].中學時代，2014（12）.

（編輯：龍賢東）