“好學生”的負擔

丁奕

說起“好學生”，那可是自帶光環、閃亮出場的“別人家的孩子”，是多少人羨慕嫉妒恨的對象呀！可近日卻有“好學生”頻頻吐槽，他們很憂愁，他們很焦慮……

古人道“少年不識愁滋味”，但我想，在現代，這也未必。

我是個大家眼里的“好學生”：成績好，次次考試都名列前茅；性格溫和，待人友善，是那種被人稱贊的“標兵”。但是，我也有許多煩惱。

成績好，自然會得到更多的關懷。這不，最近我就被放到了“精英班”。但是，這總要犧牲我們很多的課余時間。課余時間本就是難得的輕松，轉瞬間又被奪走了。不光是我，其他人也叫苦連天。

做了好學生，仿佛就是全知全能的。出了一點錯誤，全世界的目光都死死地盯著你。那次，我做錯了一題，一下子全班54雙眼睛都盯著我。有的驚奇：“什么？他不是好學生嗎？”有的疑惑：“為什么他會錯？狀態不好？”還有的幸災樂禍：“哈哈，有好戲看了！”果然，我被叫去了辦公室“暢談人生”……但是，什么都會，那還是人嗎？那是電腦。

我有了“好學生”的名號，所有人似乎都當我是書呆子。我下課去玩，就有驚奇的表情：“好學生也來玩？”我去旅游，也有人驚奇：“好學生不應該在上補習班嗎？也出來旅游？”也沒人愿意帶我玩，說怕老師罵他們。他們有什么事，都推給我，說好學生樂于助人。我與其他同學之間，被“好學生”這堵厚墻給遠遠地隔開了。

我自然知道，能力越大，責任越大。當好學生，當然會被寄予厚望。但是，好學生也是學生，也是孩子，我也想玩耍，也想聊天，也想發呆，也想看動畫片……當然，身為一個好學生，我具備了化解煩惱的能力，也懂得了要承擔的責任。因為真正的優秀，不僅體現在分數上。

眼因多流淚而愈顯清明，心因經憂患而越發成熟。

226100江蘇省海門市東洲小學六（3）班

指導老師 宋紅如 姜 勇