淺談分析化學實驗教學的綜合改革與創新人才的培養

程壽峰　王婕　洪峰

【摘要】近幾十年以來，國家之間的競爭逐漸上升到人才競爭的層面，創新性的人才就是世界各國發展的動力。化學是新時代的產物，通過分析化學實驗的教學能夠使得學生綜合運用所學分析化學知識，解決實驗中遇到的問題，進而提高學生在分析化學方面的綜合能力和技能，培養出適應世界的創新性人才。本文就通過簡單的分析，摒棄過去傳統的分析化學實驗教學的不足，積極地尋求改革，力求培養出充滿創新性意識的綜合性人才。

【關鍵詞】分析化學實驗 教學方法 綜合改革 創新人才 提高技能

【基金項目】貴州省2017年一流大學（一期）重點建設項目（項目號：黔教高發[2017]158號）。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0171-01

二十一世紀世界的競爭就是各國人才的競爭，化學作為一門新興的學科，在日常生活中擁有著極為廣泛的應用，具有很大的研究價值。為了適應世界發展的趨勢，各大高校都開始設立化學學科，為國家培養和提供綜合性發展的創新性的人才。化學是典型的實驗科學之一，需要進行大量的化學實驗，因此實驗教學在整個化學教學環節中占有較大的比重和較高的地位。通過分析，不難發現，傳統的化學實驗教學當中還存在著各種各樣的不足，對我國各大高校培養人才起到了不利的影響。

一、傳統的化學實驗教學存在的弊端

分析化學實驗課程是化學學科一門十分重要的必修課程，它需要大量的實踐學習。但是過去高校都對其有一定的忽略，近年來，弊端逐漸顯露。

1.缺少探索性的實踐教學

傳統的分析化學實驗課程注重于老師的講解，單一的從書本上獲取相關的知識。書本往往將實驗步驟寫的極為詳細，雖然保障了化學實驗正確性和成功性，但是也大大的減少了學生們探索性的實踐教學。

2.缺少創新性的實驗內容

分析化學實驗課程所進行的實驗大多是驗證性、單元操作較多的基礎性的實驗，得到的結論和成果較少。缺少創新性的實驗內容，學生能夠得到大量新信息和新內容的研究性的綜合實驗很少。

3.缺少完善的課程考核制度

分析化學實驗課程的考核制度較難制定，一般都以實驗報告的成績、實驗技能的好壞和最終理論考試的成績作為考核的指標，缺乏對于學生進行創新性化學實驗的考量，使得該課程的作用和效果難以發揮出來。

4.缺少充足的學時

作為化學學科當中一門重要的課程，分析化學實驗課程應該貫穿于整個學習生涯的始終，而由于學校過去的不重視，對于該課程只是安排大學一、二年級同學進行學習，導致化學系學生的學時嚴重的缺乏。學生無法自主的進行化學實驗，從而也就無法得到創新性的成果。

二、分析化學實驗課程教學的綜合改革的對策

為了改變當前分析化學實驗課程教學落后的局面，培養出創新性的人才，就必須積極地尋求對課程進行綜合改革的對策。

1.對課程的教學方式進行改革

傳統的分析化學實驗課程注重于老師的講解，單一的從書本上獲取相關的知識。那么改革需要將分析化學課程的重心由依賴于老師的講解轉變為依賴于學生自主的實驗和探索，老師應該起到引導和提供幫助的作用，他們應該培養學生由被動的學習知識轉變為能動的吸收知識的學習習慣。老師和書本的作用應該被有意識的進行弱化，學生才是課堂的主體。

2.對課程的教學內容進行改革

由于缺少具有創新性的實驗內容，使得學生很難從實驗中得到新信息和新內容。當今社會信息的更新速度很快，因此對于分析化學實驗課程教學的難度和壓力很大，改革之后的教學內容必須遵從當今時代對于創新性化學人才的培養規律和要求。在原有的實驗的基礎上增加一些綜合性較高，探索性較強具有一定難度的實驗，讓學生在實驗中自主的挖掘出新的知識和信息。

3.建立一個完善的課程考核制度

分析化學實驗課程不單單是為了檢測學生實驗報告的完成度、最終理論考試的情況，為了更加全面、準確的對學生進行課程的考核，還需要增加口試、實驗技能等多個方面的綜合考核。定期的舉辦設計實驗創新大賽和開放性的實驗答辯會能夠不斷地提高學生的創新能力，逐漸的完善課程考核制度。

4.開設計劃學時外的實驗課程

分析化學實驗課程是一門注重實踐的課程，應該貫穿于化學學科學生的整個學習生涯的始終。由于學校內部管理和規劃等原因，目前還無法保障將該課程作為專業課長時間的進行學習。但是學校完全可以做到開設計劃學時外的實驗課程，需要深入學習的同學可以主動報名學習。學校可以將該對策作為篩選創新性人才的第一道步驟，不斷地尋求新知識的學生才能夠不斷地進行探索和進步。這個對策的原則是“優生優培”，能夠更加方便、快速的尋找到培養的對象。

本文通過對于傳統的分析化學實驗教學進行分析，尋找到了過去的教學中存在的問題。需要通過更新教學內容、改革教學方式、增設開放實驗、完善考核制度，加強學生的基礎化學理論和實驗技能來調動學生進行化學實驗并且自主分析的積極性，只有調動學生進行自主學習和探究的能力，才能真正的做到課程的改革，為國家培養出創新性的綜合性人才。

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作者簡介：

程壽峰（1983-），男，講師，山東省臨沂市人，研究方向：環境污染。

王婕，副主任技師。