將黨的十九大精神融入中職政治課教學(xué)中

國春燕

【摘要】把十九大精神的學(xué)習(xí)融入中職課堂，做到通過課前預(yù)習(xí)引入十九大精神；課堂教學(xué)中升華十九大精神；課內(nèi)外活動中鞏固十九大精神。

【關(guān)鍵詞】中職 政治課堂教學(xué) 十九大精神

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0066-02

黨的十九大是一次不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，十九大報告是中國特色社會主義進(jìn)入新時代的政治宣言書。根據(jù)《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育大綱》規(guī)定：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育要深入貫徹習(xí)總書記講話精神，貫徹黨的教育方針，按照社會主義核心價值觀的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。大綱明確提出思想政治課的一個主要的任務(wù)就是將中央精神和最新理論成果帶進(jìn)課堂。十九大的勝利召開，給我們提出的一個重要任務(wù)，就是及時將十九大報告中體現(xiàn)出的新思想融入現(xiàn)有思想政治課教學(xué)之中。

那么如何把十九大精神的學(xué)習(xí)融入中職政治課教學(xué)中？如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、體會、理解十九大精神呢？本人在教學(xué)中嘗試做到以下幾點：

一、通過課前預(yù)習(xí)引入十九大精神

提高課堂效率的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而預(yù)習(xí)在這一過程中起著不可忽視的作用。為引導(dǎo)學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，我設(shè)置了“預(yù)習(xí)條款”，根據(jù)教材合理設(shè)置問題，巧妙引入十九大精神是設(shè)置預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。比如在講“我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變”時，讓學(xué)生自己搜集改革開放以來，我國三大產(chǎn)業(yè)比重變化數(shù)據(jù)、搜集能耗變化數(shù)據(jù)、搜集基尼系數(shù)變化。在數(shù)據(jù)比較中讓學(xué)生自己感受到眼下我國的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。感受到十九大主題‘不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗?！?/p>

在講解“可持續(xù)發(fā)展”時，引入十九大報告“堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境”，讓學(xué)生收集整理身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，并對照十九大精神，認(rèn)識環(huán)境污染的危害，思考治理環(huán)境問題的方法。這樣，從基礎(chǔ)知識出發(fā)，小到生活中的柴米油鹽醬醋茶，大到對十九大精神、十九大確定的國策、發(fā)展戰(zhàn)略的分析，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、課堂教學(xué)中升華十九大精神

長期以來，政治課給人的印象是講大道理、死記硬背、枯燥無味。當(dāng)今時代政治教師不僅傳遞政治學(xué)科知識點，還應(yīng)該將政治課堂作為價值引領(lǐng)的高地，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

要使學(xué)生學(xué)有所獲、知行統(tǒng)一，必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，這要求教師掌握教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材，突出重點，揭示知識內(nèi)在聯(lián)系，教會學(xué)生在體系中把握知識。在此基礎(chǔ)上，合理利用課本事例，恰當(dāng)引入十九大精神。比如在講《我國政黨制度》一課時，引用十九大報告中“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命”就是“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。全黨同志一定要永遠(yuǎn)與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠(yuǎn)把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)?！?/p>

為了引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心國家大事、，了解國家大事，每天政治課上第一件事是讓學(xué)生進(jìn)行五分鐘“新聞講評”，十九大召開以后，十九大的內(nèi)容成為學(xué)生新聞講評的焦點。為了使引入的十九大精神的事例具有針對性，教師本人也常從《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》《厲害了我的國》《輝煌中國》《我們的自信》等學(xué)生熟悉的電視欄目中選擇。學(xué)生常有“怎么我沒有想到？”“原來個中竟有如此奧妙！”的感慨。這種教學(xué)使學(xué)生體會到思想品德課與生活的聯(lián)系，由此激發(fā)探索精神和求知欲，這比傳授知識本身更有意義。

三、課內(nèi)外活動中鞏固十九大精神

通過形式多樣的活動，在日常教學(xué)中加強(qiáng)十九大精神的學(xué)習(xí)。利用課余時間組織十九大知識問答與競賽活動。設(shè)置“十九大報告摘讀”環(huán)節(jié)。時間一般是一周一次，組織者可以是學(xué)生也可以是教師。內(nèi)容可以是十九大報告重點摘錄也可是對十九大報告的評論等。十九大報告摘讀活躍了課堂氣氛，使學(xué)生樹立了關(guān)心國家大事，家國情懷和思想。

組織“自由論壇”。在這個自由的時間里，學(xué)生可以就十九大報告中提到的問題如治理霧霾、精準(zhǔn)扶貧、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、抑制房價過高等眾多民生問題暢所欲言，每個人都有發(fā)言的機(jī)會。論題的確立、會場的組織都由學(xué)生完成，教師只是配角。討論過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，合理評價他人的觀點。

為提高思想品德課的參與意識，我在立足教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合十九大精神，引入情景劇場的形式。具體做法是以教材知識點或某一社會熱點為內(nèi)容，借鑒《焦點訪談》《今日說法》《新聞?wù){(diào)查》等電視欄目，由學(xué)生擔(dān)任記者、主持人、嘉賓，編演案例。在講解“感受共和國巨變”這一內(nèi)容時，我采取《厲害了我的國》的播出形式，按照“曬曬我的家”“曬曬我的國”“曬曬我的收獲”三個環(huán)節(jié)，以小組為單位，評出最佳主持人獎、最佳構(gòu)思獎、最佳表演獎，以學(xué)生喜聞樂見的形式，讓他們感悟偉大祖國發(fā)生的翻天覆地的變化。實踐證明，把以上多種教學(xué)形式靈活運用于課內(nèi)、課外，徹底地改變了傳統(tǒng)思想品德課給學(xué)生的印象，使學(xué)生變厭學(xué)為樂學(xué)，變被動吸收為主動探索。

總之，針對職業(yè)教育和中職學(xué)生特點，思想政治課教學(xué)必須緊密與時代相結(jié)合，通過課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，加深學(xué)生對十九大精神理解，從而更好地貫徹十九大精神。