新訓教育管理應唱響“一二三四歌”

王 凡

新兵入伍伊始的集中強化訓練期，是其實現由普通青年到合格軍人轉變的關鍵階段。扎實有力的新訓教育管理，對于新兵邁好軍旅生涯第一步，對于新訓骨干提高帶兵組訓能力，對于基層打牢安全穩定基礎，對于部隊促進戰斗力整體提升，無疑都起著極其重要的基礎性根本性作用。

目標引領方向，規劃成就人生。唱響新訓教育管理的“一二三四歌”，對新兵而言，就是要做到：樹立一個目標，即努力當一個好兵（政治思想強、軍事技術精、作風紀律嚴、完成任務好），堅決不當逃兵；培養兩種意識，即絕對服從的意識、堅決執行的意識；提高三種能力，即承受孤獨的能力、承受挫折的能力、承受批評的能力；倡導四種作風，即特別講團結、特別守紀律、特別有禮貌、特別能吃苦的作風。對新訓骨干而言，同樣要做到：樹立一個目標，即努力當新兵軍旅生涯中最貼心、最親近的好班長，讓新兵切實感覺到部隊第一任班長永遠是最關心、最愛護他的可親可敬好兄長；培養兩種意識，即責任重于泰山的意識、身教重于言傳的意識；提高三種能力，即把握新兵思想脈搏的能力、激發新兵訓練熱情的能力、引導新兵興趣愛好的能力；倡導四種作風，即團結友愛、寬容忍讓、甘于奉獻、無私公正的作風。

唱響新訓教育管理的“一二三四歌”，新兵連干部要著重抓好以下工作：

一是把握特點，摸清底數。剛入伍的新兵成長在改革開放新世紀，環境相對優越，興趣愛好廣泛，情感豐富、個性張揚，追求時尚、向往成功，民主平等意識強，同時又有些自由散漫懶惰，團隊精神缺乏，紀律觀念淡薄，心理承受和自我約束能力較弱；其中大學生新兵整體文化素質高，入伍期望值也高，接受新鮮事物快，表現欲望強烈，但不少人推崇自我設計，重視物質利益，功利色彩較濃，犧牲奉獻意識較淡，動手能力相對較弱。新訓骨干多是有一定帶兵經驗的中士或下士，普遍工作責任心很強，有帶好新兵的主觀愿望，但有的不太會做思想工作或不太注意帶兵方法，形勢好時容易麻痹放松，成績差時又容易焦慮過激。基層一線帶兵人只有廣泛開展談心活動，深入細致地了解新兵和新訓骨干的思想動態，摸準思想脈搏，才能有的放矢做好工作。

二是因人施教，具體幫帶。對憑一時興趣沖動來當兵，入伍后發現理想與現實反差大的新兵，要鼓勵其為家鄉父母親人爭光，努力當一個好兵，堅決不能當可恥的逃兵；對性格活潑外向、自律意識較弱的新兵，要著重在強化其服從命令和執行意識上下功夫；對體能較弱、身體協調性較差的新兵，要在增強其自信心，提高承受孤獨、挫折和批評能力上下功夫；對個性較強，不會與戰友和諧相處的新兵，要教育其學會尊重關心別人，以寬容包容從容的心態，搞好戰友之間的團結；對存在浮躁心理和急躁情緒的年輕新訓骨干，既要嚴肅認真糾正其過激行為，保證不觸碰新訓“高壓線”，又要熱情鼓勵其注意方法藝術，全力以赴帶好新兵；對個別帶兵經驗較豐富，但易剛愎自用、麻痹大意的老資格新訓骨干，要不斷提醒其增強責任心，居安思危防患未然，注意以身作則模范帶頭，注重情感交流感召激勵，千萬不可盲目樂觀鑄成大錯。

三是強化共識，統一思想。新兵身上都寄托著父母親人的期待厚望，新訓骨干肩上都擔負著組織領導的信任重托，把新兵帶好，讓新兵人人都成才，讓新訓骨干個個都能在實踐中不斷提升帶兵能力，應該成為新兵連全連的共同目標和一致追求，并形成自覺自發行動。要在政治教育、條令學習、集會點名、入伍宣誓授銜儀式、課間游戲競賽等活動中，隨機貫穿滲透上述“一二三四歌”的觀念思想，堅持緊貼時代發展、緊貼使命任務、緊貼官兵實際，經常講、反復抓，學思踐悟相結合，讓其具體內容在新兵和新訓骨干思想深處打下烙印，做到人人熟讀成誦，啟發大家自主學習領悟、自我說服教育，使之成為大家攻堅克難、奮勇爭先的強大精神動力和自我激勵武器。

四是多法并舉，營造氛圍。要扎實開展“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，深入搞好貫徹落實軍委主席負責制、習近平強軍思想等經常性教育，并結合我軍和所在部隊的苦難輝煌發展歷史，擺事實、講道理，采取集中授課宣講、民主討論交流、談心交心鼓動、觀看教育錄像及勵志電影、樹立典型示范激勵、參觀駐地愛國主義教育基地或部隊歷史紀念館、請革命前輩做傳統報告、請心理專家做咨詢疏導、組織心理素質拓展訓練，開展讀書讀報、新聞點評和影視評介，舉行球類聯賽、讀書演講及歌詠比賽、文藝晚會、茶話會，重大節日前夕給新兵家長寄送慰問信聯手共育等多種靈活有效的方式，努力營造團結緊張、歡樂和諧的軍營氛圍。積極激發新訓骨干牢固樹立“四鐵”精神，啟發引導新兵自覺努力踐行當代革命軍人核心價值觀，爭當“四有”新時代革命軍人，嚴格正規四個秩序，立足本職勤學苦練，不斷打牢真打實備的思想政治基礎，持續提高能打勝仗的過硬能力素質，盡快實現由普通青年向合格軍人的轉變。