“讀書引領(lǐng)人生，創(chuàng)作點亮夢想”之我見

陳曉靈

摘 要：當前省教育部門發(fā)出的“讀書引領(lǐng)人生，創(chuàng)作點亮夢想”活動倡議是對新時代廣大師生的新常態(tài)要求，它抓住了全面教育深化改革的“牛鼻子”，全體教師一定要深刻領(lǐng)會和深入實踐。作為皖北一座縣級市的基層教師對此也感觸頗多，在教學一線努力耕耘了二十多年，在此暢談幾個觀點，因為是創(chuàng)作性文章，恐有不恰、欠妥之處，歡迎指正。

關(guān)鍵詞：讀書；引領(lǐng)：創(chuàng)作；點亮

一、不當“老”師當“新”師，新時代老師要養(yǎng)成“讀書與創(chuàng)作”的職業(yè)自覺

教育行話說：“教給學生一碗水，老師應該有一桶水”，老師只有經(jīng)過更多的學習積累，才能高水平、多角度地理解自己將要講授的課程，從而更好地傳授給學生。接受過高等教育的老師們，都已具備了“一桶水”的專業(yè)知識“老底子”，應該都能完成基本教學任務。但坐吃山空，“一桶水”也有用盡的時候，特別是進入信息化時代以后，社會各方面發(fā)展都在提速，新科技發(fā)明、新文化現(xiàn)象層出不窮，由此我們的教材在變，我們面對的學生的知識儲備在變，我們的“老底子”已經(jīng)適應不了時代的“新要求”。

所以我的體會是：老師不僅要有“一桶水”做基礎(chǔ)，而且要有持續(xù)不斷的“長流活水”，活水的源頭就是書籍的海洋和如潮新思想，新時代老師要適應時代要求，必須養(yǎng)成“讀書與創(chuàng)作”的職業(yè)自覺。

二、名師當如名廚，新時代老師要有把課本“做香”的職業(yè)功力

名廚都有高超的刀功、恰到好處的火功和精心備好的豐富調(diào)料，同樣的食材到了名廚手中，能做出技高一籌的味道，其色、香、味、形令人叫絕，食客云集，大朵快頤。技藝精湛的名廚共有的特點：

1.達到既專又通：比如一名優(yōu)秀的徽菜廚師，不但要精通徽菜，還必須旁通其他菜系，方能推陳出新，融合創(chuàng)新。

2.踐行終身學習：有一股永不知足的鉆勁。特別是現(xiàn)在飲食消費新食材新技藝不斷推出，顧客消費多樣化個性化更加明顯，要求廚師立足傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新。

3.能夠不斷創(chuàng)新：能夠融會貫通，取長補短，博采眾長，在理論追求和實踐操作方面全面發(fā)展。

其實課本可比為食材，教師可比為廚師，備課就像烹飪大餐。課本由于篇幅限制，就像營養(yǎng)豐富但味道很一般的原汁原味的食材，需要高明的老師融進去增香增味的各種調(diào)料，通過藝術(shù)化的加工，達到學生喜聞樂見并易于消化吸收的目的。

功力的養(yǎng)成要靠功底和技巧，老師的功底要靠日常讀書來打底和鋪墊，老師的技巧要靠經(jīng)常思考創(chuàng)新寫作來提煉和固化。長此以往，方能養(yǎng)成深厚的功力。讓課堂充滿畫面感、生活化，把理論與實踐相結(jié)合，學習與生活相結(jié)合，通過老師的妙手點化，讓課本也能散發(fā)出知識的芳香美味，從而讓學生如蜜蜂采蜜一樣熱愛學習，主動學習，才是教與學的理想狀態(tài)。

三、以身作則，實現(xiàn)從“老師”到“教師”的定位轉(zhuǎn)變

對于“教師”一詞，我現(xiàn)在的理解是：“教”是教書，“師”是“示范”?！敖處煛币辉~的完整意思是：教導理論并示范動作，教師需既是理論家又是實踐家，要避免泛泛而談，空洞說教，讀書與創(chuàng)作，教師要在前、在旁不在后。相較更強調(diào)權(quán)威性的“老師”一詞，“教師”定位更準確，職責更明確。

四、師生齊學共創(chuàng)，把學校辦成師生共進的新時代學校

諸多教育大家都曾指出：教學生一個知識，不如培養(yǎng)學生一個習慣。我們師生共同面對的都是一個知識爆發(fā)的新時代，只有改進教與學的方式方法，才能提高學習效率，滿足時代要求?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，僅有讀書是不夠的，僅有思考也是不足的，只有兩相結(jié)合，以讀書正向激發(fā)創(chuàng)作，以創(chuàng)作反向引導讀書，才能從被動消極接受到主動積極思考，完成從知識教育到能力教育的轉(zhuǎn)變。

新時代的學校應是一個書香四溢、佳作頻出、師生共進的新教育景觀學校，到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的校園文化建設(shè)圖景。新時代的教師既要做學生學習的引領(lǐng)者，也要做學生學習的伴護者，為他們的人生引路啟航，為他們的夢想之路照明指向。

在此，我要大聲疾呼：做一個熱愛讀書與熱衷創(chuàng)作的新時代教師吧，只要把讀書當成職業(yè)需要，把創(chuàng)作養(yǎng)成職業(yè)習慣，持之以恒，久久為功，新常態(tài)的“讀書與創(chuàng)作”，定能讓我們的老師不再有“書到用時方恨少，胸無成竹口難張”的遺憾和慌張，而會有一種“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”的踏實與從容。

春生萬物以待夏風的時節(jié)，讓我們一起把省教育廳主倡的“讀書與創(chuàng)作活動”作為向新時代教改陣地進軍的戰(zhàn)斗動員令和集結(jié)號，讓讀書與創(chuàng)作之風成為教學生活新常態(tài)，讓濃濃的書香時刻飄溢在我們的校園各處，讓讀書與創(chuàng)作伴隨著我們每個師生成長的腳步，更加自信、更為充實地走進校園，走向教育改革碩果累累的金秋！

參考文獻：

[1]楊洪梅.在悅讀中圓夢[J].新聞論壇，2018（4）：100-101.

[2]邢遠.讀書的意義是什么[J].新閱讀，2018（8）：28.