小學音樂欣賞課實踐教學方法

白雪

摘 要：隨著新課改的大力實施，新的教學方式也如雨后春筍般涌現出來，音樂欣賞課就是其中之一。雖然音樂欣賞課在音樂教學中占據的地位很重要，但是對于小學生而言，由于他們的知識層面較低，生活體驗的不足，導致了在學習音樂欣賞課的時候存在很大的局限性，長此以往，會使學生產生抵觸的心理，無法達到音樂欣賞課的預期效果。對此，教師需要尋求一些可以調動學生積極性的教學方式與之結合，使音樂欣賞課達到理想的效果。

關鍵詞：小學音樂欣賞課；實踐教學；教學方法

為了調動學生對音樂欣賞課的積極性，使音樂欣賞課更容易被學生接受，并且達到預期的教學效果，老師做了一些嘗試，具體方法如下。

一、聆聽法

于音樂欣賞課而言，最主要的一點就是“聽”，因為音樂屬于聽覺藝術，人們將聽到的音樂傳入大腦形成聯想，進而在腦海里會對音樂表達的意境形成生動的畫面，達到欣賞的目的。所以說，“聽”在音樂欣賞課的教學中尤為重要，老師可以根據學生的實際情況進行授課。

1.單純地聽

小學生雖然有較強的記憶能力，但是同時也存在注意力很難集中的特點，對此老師可以讓學生對一首音樂進行重復聆聽，帶著問題去聆聽，以此來加深學生對所欣賞的音樂的印象。比如給學生放一首音樂，讓學生去聽音樂中有幾種動物的聲音，音樂中聽到的是歡快還是悲傷等，用這些問題來對所欣賞的音樂有更深的認識。

2.對比地聽

所謂對比地聽，就是通過讓學生聽兩種不同類型的音樂，如《杜鵑圓舞曲》和《百鳥朝鳳》，讓學生聽完之后談談兩首曲目給他們的感受，以此來加深學生對音樂知識的掌握并且引導學生的思維。

3.類比地聽

有了單純地聽和對比地聽做鋪墊之后，進一步對學生做類比地聽。比如在對比地聽中說到讓學生聽完《杜鵑圓舞曲》和《百鳥朝鳳》之后談論自己的感受，這時學生對這兩首曲目已經有了深刻的印象并且做了區分，接下來就需要找一些其他的曲目給學生聽，如《牧童短笛》《思往日》等讓學生找出和所聽過的音樂的相似點和不同點，以此加深學生對音樂欣賞的體驗。

二、律動法

如果說音樂欣賞課一味地要求小學生去學習音樂知識和技巧，不僅會使學生產生厭煩，同時也偏離了音樂欣賞課的初衷，音樂欣賞課是在學習音樂知識的同時更好地培養學生的思維能力以及豐富學生的內心世界，如果想要行之有效地完成音樂欣賞的目的，就要讓學生動起來，因為在運動的時候更有助于大腦的記憶功能和思考能力，所以在音樂欣賞課的教學中，要讓學生動起來。

1.動口：讓學生唱起來

對音樂的欣賞中，要讓學生對所欣賞的音樂進行吟唱，在唱的過程中一遍遍地感受音樂的內涵，進而熟悉音樂的旋律。

2.動手：讓學生打節奏

小學生本身就好動，老師可以利用這一點，讓學生跟著音樂的節奏動起來，以此可以最大限度地提高學生學習的積極性和興趣，同時還可以讓學生的創造能力得到提升。

3.表演：讓學生演劇情

表演是最能激發學生學習興趣的一種方式，也是最能展示學生創造能力和自身價值的一種途徑，更是提升學生思維能力的一種有效的方法。比如在欣賞德國作曲家奧爾特所作的《在鐘表店里》時，可以叫學生上臺將修表工人在琳瑯滿目的修表店里愉悅地工作進行演繹，通過表演帶動小學生對音樂欣賞課的興趣，同時加深學生對所授曲目的印象和理解。

4.奏樂：讓學生來伴奏

奏樂有很多種方式，可以使用笛子、口琴、電子琴等。比如在學習《茉莉花》的時候，可以讓學生分別用二胡、鋼琴、揚琴、小提琴等樂器進行演奏，既可以讓觀看的同學有一個直觀的視覺體驗，也可以讓彈奏的同學有一個深刻的體驗，促使學生在輕松活躍的課堂氛圍里了解音樂形象可以通過不同的樂器表現出來。

三、創作法

在音樂欣賞課的授課過程中，用創作的形式調動學生的積極性，同時可以有效地促進學生創作能力和思維能力的提升，全面提升學生的音樂素養。因為音樂是一門聽覺藝術，具有很強的抽象性和多樣性，所以需要學生有很強的創作思維才可以有效地開展教學，對此，老師要在學生的創作思維上加強培養和訓練，不斷提升教學質量。

四、影視相結合的方法

音樂是一門聽覺藝術，而影視則是視聽相結合的藝術表現形式，通過畫面感可以更加直觀有效地將所授內容傳達給學生，所以老師可以將所需欣賞的音樂與影視相結合對學生進行傳授。比如《義勇軍進行曲》在進行欣賞的時候，可以結合當時的進步影片《風云兒女》來講授，利用直觀的畫面感以及影片的故事情節加深學生對音樂的理解，同時還可以讓學生進行片段的演繹，人物形象的刻畫，加深對歷史的認知，可以說是一舉兩得的事情。利用影視、音樂相結合的方法，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍里學習音樂知識，了解藝術的多種展現形式，進而使小學音樂欣賞課達到預期的效果。

新課改背景下的教育方式給學生的學習創造了更多的可能性，小學音樂欣賞課更是學生思維創新的動力，強化了學生的個性發展，讓學生有了更多的展現自我的機會，增強了學生的自信心，使學生得到全面的培養，有助于素質教育的提升。所以，老師有必要將音樂欣賞與現實生活相結合，尋求多種教學方法，提高學生對音樂欣賞課的興趣，使音樂欣賞課達到一個理想的效果。

參考文獻：

[1]章連啟.音樂教育教學經驗[M].人民音樂出版社，2013.

[2]周海宏.音樂與其表現的世界[M].中央音樂學院出版社，2015.