馬拉松進行時

王曉泳

三年前來到育才時，我是一個育才新人，與我一起來育才302班的還有三位新人——三仔。因三位男生姓的首字母都是“Z”，我根據他們的性格特點分別把他們叫做“高高仔”“犟犟仔”和“慢慢仔”。

“高高仔”是一位小帥哥，個子高高，戴著一副眼鏡，看起來可是文質彬彬，但一開口講話，那聲音一個響，那話一個粗，馬上叫人大跌眼鏡。“高高仔”還有一個特點，就是絕對走高調路線，上課想說就說，下課想怒就怒，絕不掩藏“真心”。

“犟犟仔”是小嫩肉一枚，長得濃眉大眼，一臉正氣?！瓣耜褡小睂ν瑢W有一個不允許，就是絕不允許你口出狂言比他好，如你有此舉，一定會冷嘲熱諷叫你后悔莫及。對老師也有一個不允許，就是不要批評我，一批評就鼻子一皺，眼睛一橫，嘴巴一閉“哼、哼、哼——”，老師你就尷尬去吧。

“慢慢仔”是個小胖胖，走路慢，說話慢，作業更慢。你問一句話，他幾分鐘都是平靜如初，你不問個十遍八遍，休想從他嘴里蹦出一個字。至于作業，一天作業一周完成，你不問他不給，你再問不是沒寫就是才開始寫。面對此，我心里想的是：好吧，慢神，我們開始漫長的馬拉松之旅吧。

馬拉松起跑：常用起跑神器——你拉我鋸 讓理不虧

“慢慢仔”是個9/10小孩，除去作業的一個“慢”，幾乎挑不出什么毛病。

可這1/10的毛病，需要你有強大的心臟去承受。你強我不做，你弱我不做，你鼓勁做兩天，你批評做兩天，堅持一周不可能。那好吧，孩子有韌性，為師的要更有耐心。不做少做沒問題，但你不按量完成這是萬萬不行的。周一、周二……周五，不寫完咱不回家。做不到今日事今日畢，總要做到本周事本周畢吧。于是，我就開始戰斗在“拉鋸戰線”上，沒有硝煙滾滾，只有暗流涌動。一次、兩次……記不得多少次，周五我是和“慢慢仔”一起在教室里共同完成作業后回家的。他的作業是將沒完成的作業完成，我的作業是讓沒完成作業的孩子完成作業回家。最晚的一次，到了近九點，當然前提是和家長溝通后，不讓孩子餓肚子。我這樣可能不是最好的方法，但我想：完成作業是學生的責任，讓孩子完成作業是老師的責任。這樣做總是理不虧吧。

馬拉松跋涉：善用助跑神器——堅持關注 讓理常在

“犟犟仔”家庭條件很好，在家里備受寵愛。母親強勢性急，父親是放養主義者，溺愛加上父母教育理念的不統一，孩子好強但不知要努力。兩個月下來，與同學小摩擦不斷不說，作業那個字叫龍飛鳳舞。問題是還有一搭沒一搭，全任“爺”的心情來決定今天寫不寫作業。

當然，父母永遠是老師最好的合作伙伴。媽媽著急，爸爸不急，約在一起，先將“急”“不急”放一邊，給孩子量身定個目標：轉學是為什么？希望孩子哪方面有所改變？父母這時共同的回答是：希望孩子有好的習慣。這就好辦事了——行為習慣兩條：會美言、不多動；學習習慣兩條：按時做、不亂做。

達到一致后，母親回去督習慣，父親回去多鼓勵，老師這里多反饋。中間“犟犟仔”的父母有過矛盾，都曾想過放棄，但我沒想過。我對“犟犟仔”說：“你家里的事老師不問，當你覺得不開心的時候，可以和老師講，老師絕不外傳。當你覺得不開心的時候，你可以到老師這里哭，這里鬧，老師會擁抱你。但你絕不可停下腳步，因為你已定下前進的目標?！薄瓣耜褡小钡拇_犟，從沒和我說過家里的任何事。他情緒有波動的時候，我默默關注，溫柔以待?！瓣耜褡小备改改莾海疫€是一如既往地及時反饋，不管他們是怎樣地推皮球。黎明前的黑暗總是要過去的，這個學期期末，“犟犟仔”的情緒與成績總算是穩定下來了，得益于其父母的同時回歸，得益于從不放棄的關注。

馬拉松過關：巧用渡難神器——抓住契機 讓理入心

“高高仔”因擁有“多高癥”，屢上班級熱搜榜，差評如潮。問題是“高”小伙從不難為情，老師在他眼中就是一陣風，可以不存在。了解后知道“高高仔”單親家庭，跟隨父親。父親高大，軍人作風，一言不合，拳打腳踢。我們老師如此儒雅，怎能入“高高仔”的法眼？

當時才接班，我還沒度過“焦頭爛額”期，“風輕云淡”那純是假說，雙手合十再練等待功。一個多月過去了，機會來了。

某節課下課，小胡女生來投訴：“高高仔”上課時無緣無故踢我。被老師發現后，還拒不承認，現在正站在教室后面哭。

我一聽，“怒”從膽邊生，幾個箭步就沖到了教室?！澳銥槭裁匆吆?？”“我沒踢她，是她的東西掉了，蹲下來撿東西時，碰到了我，就說我踢了她。”“嗚——嗚——”，哭得那叫一個傷心。瞬間，我冷靜下來了：一是“高高仔”雖皮，但沒聽他說過假話；二是他心理強大，沒見他哭過。這次哭得如此傷心，定有原因。

我又問小胡：“他真的踢了你？”“是的，都踢青了。”邊說邊伸出了腿，一塊淤青赫然于白腿上。哈哈，水落石出了，是小胡在演戲?！澳愦_定是剛才被踢青了？高仔雖然有許多地方做得不好，但他是一個誠實的孩子?！薄笆撬吡宋?。”“你說得不對，淤青要在被踢最少4小時之后才能出現，現在才過去不到半小時。淤青是昨天碰的吧？”小胡的臉紅了：“是昨天碰的。”“小胡，不能這樣冤枉同學的，趕快道歉吧?！薄案吒咦小贝藭r停止了哭泣，說了一句：“謝謝王老師?！睆哪侵螅案吒咦小庇性挄ξ抑闭f，批評他時也不會一副愛理不理的樣子了。

馬拉松難跑，特別是在35公里時，被稱為“鬼門關”。每帶一屆學生都是跑一場馬拉松，帶好五年級就是過了這場比賽中的“鬼門關”。作為教師的我們，不用理所當然的思維，用心讓一切順理成章，用愛的言、愛的行、愛的心擁緊每個學生，跑到終點，取得勝利。