傳承于經典育人在“八德”

孫耀卿

近年來，渭城區文匯路小學秉承“立德樹人”的辦學理念和“習慣造就未來，智慧點亮人生”的辦學策略，緊緊抓住社會主義核心價值觀進校園、優秀傳統文化進校園兩條育人主線，大力開展經典誦讀、“八德”教育、春筍文明卡創優爭章等活動，打造“文明、博愛”的良好校風，努力培養優秀傳統文化的傳承者、社會主義核心價值觀的踐行者、“中國夢”的實踐者。

探索模式，培育時代新人

為培養學生的愛國主義情感，培養學生對中華民族的歷史、文化、生活方式的歸屬感與認同感，引導學生形成良好道德品質和行為習慣，學校探索總結出“兩結合三樹立一鑄造”的德育工作模式。

“兩結合”就是將“仁義禮智信”的傳統美德教育與“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀相結合，將中華民族的輝煌歷史與偉大的中國夢相結合。“三樹立”就是通過學習、認知優秀的傳統文化，理解、感悟兩個一百年奮斗目標深遠意義，增強學生的使命感和責任感，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。“一鑄造”就是集社會、學校和家庭之力，通過報告會、演講比賽、征文活動、良好家風家訓的學習與傳承，鑄造屬于新時代少年的“少年夢”，為實現偉大的中國夢奠基。

研學誦讀，傳統文化熏陶人

學校每年定期開展研學旅行活動，先后到陜西博物館、咸陽歷史博物館、漢陽陵博物館、楊凌中國農業歷史博物館等地參觀學習，今年又和咸陽博物館結對，開展優秀歷史文化進校園活動，通過組織學生到博物館開展現場教學，邀請博物館專家走進課堂，講授傳統文化知識，將優秀傳統文化教育與相關學科教學有機結合起來，讓廣大學生更好地感受、學習、研究優秀歷史文化、傳統文化，激發廣大學生的民族自豪感，培養中華民族優秀歷史文化基因的傳承者和弘揚者。

經典誦讀是學校傳承中華民族優秀文化的重要途徑。為此，學校開發了“經典誦讀”校本教材。除了每天晨讀外，在每天早操集會結束后，在《高山流水》等古典音樂的伴奏下，學生們排著整齊的隊伍，誦讀著國學經典步入教室，那賞心悅目的情景已經成為學校一道亮麗的風景線。學生將《三字經》《弟子規》《百家姓》等經典詩文牢記在心，兩年多來學生已能背誦百余首經典詩詞，在孩子們心中種下了中華民族優秀傳統文化的種子。在2015年咸陽市中小學生“誦讀國學經典，弘揚傳統文化”大賽上，學校的“少年夢·中國夢”經典誦讀節目喜奪桂冠。

多措并舉，多彩活動引導人

為了更好地踐行社會主義核心價值觀和弘揚優秀傳統文化，學校創造性地開展“八德教育”“春筍文明卡”的創優爭章活動，積極打造校園文化，讓傳統文化與時代精神，在校園有機結合，讓文明之花在校園內綻放。

首先，我們立足學校和學生的實際，在全校積極開展“八德”教育，即：上課講“課德”，開會講“會德”，用餐講“食德”，走路講“行德”，穿衣講“衣德”、儀表講“儀德”，說話講“口德”，上網講“網德”，配合“八德”教育，我們精心編寫了《文匯路小學校園“八德”教育歌》，引導學生學習“八德”內涵，規范行為，在生活中培養文明用語、遵守紀律、熱愛集體、勤儉節約、講究衛生的習慣。

其次，開展“春筍文明卡”創優爭章活動?！按汗S文明卡”以雨后春筍為主圖案，代表著新時代少年兒童積極進取、蓬勃向上的良好風貌?！按汗S”古時指手指，是學?！笆治幕钡囊粋€重要的組成部分。每月每班根據班級情況，按照“德、智、體、美、勞”五個方面評選出五名表現突出的學生，由德育處頒發“春筍”文明卡。擁有“春筍文明卡”的學生可在學校的諸多活動中憑卡直接參與。此卡片的數量可以累計，持有一張時可換成小禮品；若積攢達到一定的數量后可享有參與校內國旗下講話、紅領巾廣播站等一些大型活動的優先權，五張可以兌換“春筍勛章”作為小學學習生涯的紀念。每年六一慶祝表彰大會上，校長親自為“春筍勛章”獲得者授勛。此活動的開展喚醒了學生尚美向善的動力，學生自我約束，自我提高，自我成就，良好校風逐漸形成，人人爭先、不斷奮進在校園蔚然成風。

第三，精心打造校園文化。校園文化是推動學校持續發展的推進器，是學校形象、文明程度的重要體現。為此，學校積極探索，打造以“手文化”為核心的墻體文化、樓體文化和班級文化，著力打造別具一格的廁所文化?，F在，走進廁所，一眼就能看見大幅的綠樹成蔭、青草茵茵、花鳥同在的陽光墻，文明提示語、古今賢文隨處可見，儀容鏡、洗手臺與洗手液錯落有致。廁所文化引導和規范了學生的行為，達到了塑造高素質學生群體的目的，也體現了學校育人工作的獨特“匠心”和良苦用心。

近年來，學校先后榮獲“全國足球特色學?！薄叭珖辗ń逃冗M單位”“全國學校體育工作示范學?！薄瓣兾魇∥拿餍@”“陜西省平安校園”“陜西省素質教育優秀學?！瓣兾魇炐闵傧汝牸w”“陜西省示范家長學校”等殊榮，在社會上贏得了良好的口碑。

（作者單位：陜西省咸陽市渭城區文匯路小學）