高職院校土建類專業學生建筑工程識圖能力培養途徑

郝會山

（江蘇信息職業技術學院 江蘇無錫 214153）

1 高職院校土建專業畢業生識圖能力現狀

建筑工程識圖能力是高職院校土建類專業學生必備的崗位能力之一，又是學生在校內學習其他相關課程的基礎，對學生在校學習和今后從事職業工作影響極大，同時，也是企業考核畢業生專業水平的要素之一。因此，對于廣大土建類專業的學生來說，建筑工程識圖能力具有非常重要的意義。

但從高職院校土建類專業畢業生識圖能力來說，普遍存在著識圖能力較差，在識圖過程中缺少二維施工圖轉變為三維立體感的感官認識。看圖時，不能將結構與構造知識和工程圖紙的聯系起來。因此，筆者認為建筑工程識圖能力這一目標應貫穿于學生的整個專業學習過程中，從而為學生以后的就業打下良好的基礎。

2 提高學生建筑工程識圖能力的路徑

2.1 運用信息化教學手段

我院在愛課程上分別建有《混凝土平法識圖與鋼筋計算》和《建筑構造與識圖》兩門SPOC課程。課前，學生登錄網站查看學習資料、觀看微課，并提前做相關的測試。讓學生了解課程的內容，完成自主預習。課中，課程引入BIM三維教學識圖法，教學時結合工程二維圖紙和BIM三維模型，以三維式的“立體化”教學，從整體到局部，從局部到整體，通過施工圖到建筑模型、建筑模型到施工圖的交互操作，以360°全方位展示施工圖的各個知識點。使建筑工程施工圖的識圖過程由枯燥的想象變成了有趣的體驗，學生的學習效率得到了明顯的提高，識圖能力也有了顯著的增強，真正做到“了解圖、看懂圖、會畫圖和應用圖”。

課后，學生掌握了建筑工程識圖基本知識后，老師提供進階任務給學生完成；掌握了BIM等軟件操作的學生，參與蘇信·尚陽谷BIM工程技術中心的實際項目，也可以參加各類建筑工程識圖技能競賽。學生可以登錄土木在線、筑龍網等建筑類專業網站拓展視野，對行業有更多的了解。

2.2 多元測評

傳統的考核方式注重學生的試卷成績，忽視了過程考核，因此建筑工程識圖課程的考核要注重多元測評。將學生的綜合成績由平時成績和期末成績組成，平時成績主要體現學生出勤情況、課堂表現、單元測試和作業四部分組成，運用課堂派進行考核。期末考試則是利用中望建筑工程識圖能力實訓評價軟件，考試結束后立即得到自己的分數。同時，該軟件記錄了學生考試過程中的錯題，并提供“錯題重做”功能，學生考試結束后也可以專門針對錯題進行學習和糾正，在反復糾正練習的同時、加深知識理解，鞏固薄弱環節。教師也可以通過試卷分析，針對考試試卷中的每一題統計其使用次數、答題次數、答對次數、答錯次數、正確率等，便于以后及時調整授課策略。這樣的考核方式，注重學習的全過程考核，能夠充分調動學生參與學習的積極性和主動性，有利于學生基本素質和專業技能的提升。

2.3 以賽促教、以賽促學

“以賽促教、以賽促學”包含兩方面的內容：一方面，教師本人要參與競賽，以及競賽培訓，通過競賽促進教師進行教學改革和教學實踐，提升教師的授課水平及專業素養；另一方面，學生要參加競賽，通過競賽激發學生的學習興趣，強化學生的專業素質，提高學生的專業技能，促進良好學風的形成。其中，“賽”是手段，促進“教”與“學”才是目的。

“以賽促教”方面，我們按照職業崗位對建筑工程識圖能力要求改革了教學內容，模擬真實工作情境，做到“以實際工程為背景，教師為引導，學生為主體”。同時，我們老師也把課程改課成果應用到信息化教學比賽中，本團隊教師在信息化教學比賽中獲獎項如表1。

表1 近年教師獲獎情況

“以賽促學”方面，我們改革教學內容和方法，增加實踐環節，將競賽項目引入教學內容，組織學生參加校內外的各種識圖，充分的調動學生的學習積極性和主動性。通過競賽，突出學生創新能力和實踐能力訓練，進一步實現知識與技能的有效轉化，提升高職高專土建類專業學生職業技能，滿足我國建筑產業轉型升級對技術技能型人才培養的新需求，適應建筑生產一線技術及管理崗位的職業要求。其次，而將競賽引入教學活動，改革實踐教學模式，既可以讓學生在競賽中對所學知識靈活運用，又可以通過競賽檢驗教師的教學水平和教學效果。

建筑工程識圖能力培養在“以賽促教、以賽促學”的實踐教學模式下，教與學以比賽為紐帶，將課堂教學與課外培訓有機結合在一起，既彌補了課堂教學的某些不足，為教師提供了一個查漏補缺、反思教學的機會，又給學生以最大的自由空間，變被動接受為主動吸收，更全面的發展各項繪圖技能。近年學生在建筑工程識圖大賽獲得獎項為2016年第三屆魯班杯競賽二等獎，2017、2018江蘇省高等職業院校技能大賽三等獎和二等獎。

3 結語

隨著信息技術的發展，教師應當提升自身信息化教學應用水平，采用信息化技術手段展示建筑工程識圖的知識，吸引學生回到課堂，提升教學效果。

“以賽促教、以賽促學”，可以激發學生學習興趣，提升學生學習的積極主動性，并且有助于學生綜合素質的提升以及潛能的開發。作為教師要依托建筑工程識圖競賽平臺，深入了解現階段學生在專業技術技能方面的優勢和不足，不斷總結經驗教訓，做好土建類專業教學改革，從而提升學生的綜合素質，為以后走向社會創造良好的條件。