從應(yīng)用融合向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變
——《深圳市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展報(bào)告》解讀

唐燁偉，鐘紹春，楊煥亮，陳 穎，王曉晗

(1.東北師范大學(xué) 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117；2.教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心，吉林 長(zhǎng)春130117；3.深圳市教育信息技術(shù)中心，廣東 深圳 518024)

一、引言

黨的十九大報(bào)告指出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化[1]。深圳市積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在教育信息化應(yīng)用模式構(gòu)建、全社會(huì)參與的推進(jìn)機(jī)制、探索中國(guó)特色教育信息化道路等方面，推動(dòng)教育信息化從1.0向2.0轉(zhuǎn)段升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了信息化時(shí)代教學(xué)、管理、服務(wù)的思路與方法創(chuàng)新[2]，建成了較為完善的信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的工作體系和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)體系，形成了一系列具有深圳特色的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的實(shí)踐模式。然而在推進(jìn)信息化工作的進(jìn)程中存在兩方面問(wèn)題：一是教育從業(yè)者對(duì)教育信息化工作的理解和認(rèn)識(shí)程度不足；二是教育行政單位對(duì)于教學(xué)和管理等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和案例缺乏提煉和推廣的過(guò)程。因此，為全面反映深圳市基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展?fàn)顩r，聚焦基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的主要戰(zhàn)略任務(wù)及重點(diǎn)突破的核心瓶頸問(wèn)題，提煉優(yōu)秀應(yīng)用案例與典型示范工作，深圳市教育信息技術(shù)中心啟動(dòng)了《深圳市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展報(bào)告》的編制工作(以下簡(jiǎn)稱《發(fā)展報(bào)告》)，梳理出深圳市基礎(chǔ)教育信息化工作的系統(tǒng)框架理論和實(shí)踐應(yīng)用案例，提出切合實(shí)際、切實(shí)可行并且具有一定前瞻性的發(fā)展方向、工作目標(biāo)和重點(diǎn)，為科學(xué)制定深圳市下一步基礎(chǔ)教育信息化的政策制定提供決策支持。目前深圳市已在智慧校園應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、信息化人才隊(duì)伍培養(yǎng)、信息安全保障、信息化教學(xué)常態(tài)應(yīng)用、創(chuàng)新應(yīng)用驅(qū)動(dòng)等方面形成了區(qū)域特色。

二、基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析

教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是信息時(shí)代促進(jìn)教育改革，引領(lǐng)教育創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平的有效手段[3]。因此要牢牢把握住這一基本方向，以開(kāi)闊的世界眼光和深厚的本土意識(shí),緊扣教育信息化發(fā)展的時(shí)代脈搏和未來(lái)趨勢(shì),吸收和借鑒其他國(guó)家基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃上的成功經(jīng)驗(yàn)，整合多方優(yōu)質(zhì)資源，把發(fā)展需要和現(xiàn)實(shí)能力、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期工作統(tǒng)籌起來(lái)考慮，進(jìn)而挖掘自身發(fā)展中存在的問(wèn)題，尋求適合本地化的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展路線，這對(duì)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展具有重要意義。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，伴隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)滲透并廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯[4]，美國(guó)、英國(guó)、新加坡、日本、韓國(guó)等國(guó)家早已敏銳地察覺(jué)到技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的巨大作用，并通過(guò)實(shí)施一系列教育改革政策和戰(zhàn)略，促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展，在基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)習(xí)資源、信息技術(shù)與教學(xué)融合、教師專業(yè)水平發(fā)展、教育均衡發(fā)展以及教育信息化管理等方面均取得了顯著成效。(1)在基礎(chǔ)教育信息化的目標(biāo)導(dǎo)向方面：中國(guó)旨在縮小數(shù)字鴻溝，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；美國(guó)積極構(gòu)建技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)型社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的根本性變革；新加坡注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。(2)在基礎(chǔ)教育信息化重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域方面：中國(guó)著力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，重視學(xué)生信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；美國(guó)重視基礎(chǔ)設(shè)施和可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；新加坡強(qiáng)調(diào)為信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造良好條件，注重信息技術(shù)的創(chuàng)造性應(yīng)用[5]。

上述國(guó)內(nèi)外關(guān)于基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)舉措的提出，為深圳市基礎(chǔ)教育發(fā)展提供了重要的參考價(jià)值，深圳市發(fā)布的《發(fā)展報(bào)告》結(jié)合了深圳特色，從實(shí)現(xiàn)“教育資源建設(shè)、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、教育信息化應(yīng)用能力建設(shè)、教育管理系統(tǒng)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育信息化機(jī)制創(chuàng)新”六大目標(biāo)，兼顧全面并突出重點(diǎn)，深入推進(jìn)教育信息化發(fā)展工作策略[6]。深圳市也將積極落實(shí)教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育改革發(fā)展的要求，通過(guò)實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，在繼續(xù)深入推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)的普遍提高，構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)[7]。

三、《發(fā)展報(bào)告》內(nèi)容結(jié)構(gòu)及主要特點(diǎn)

(一)《發(fā)展報(bào)告》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

深圳市堅(jiān)持信息化基礎(chǔ)設(shè)施基本普及、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、信息化建設(shè)工作機(jī)制全面落實(shí)的建設(shè)目標(biāo)，以信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合作為發(fā)展的核心理念，從而真正實(shí)現(xiàn)從融合應(yīng)用階段邁入創(chuàng)新發(fā)展階段、開(kāi)展常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用。《發(fā)展報(bào)告》分為緒論、教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況、特色與創(chuàng)新工作、趨勢(shì)與挑戰(zhàn)四個(gè)部分：首先，分析了《發(fā)展報(bào)告》的編制背景與思路、深圳市信息化布局與成效兩部分內(nèi)容；其次，梳理了包括“信息化建設(shè)、信息化應(yīng)用、信息化人才隊(duì)伍建設(shè)以及信息化保障機(jī)制”四個(gè)層面的教育信息化方面建設(shè)與應(yīng)用情況；再次，凝練了包括“規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、重大工程驅(qū)動(dòng)、人才培養(yǎng)保障、創(chuàng)客教育創(chuàng)新以及創(chuàng)作活動(dòng)實(shí)踐”等教育信息化特色與創(chuàng)新系列工作；最后，明確了深圳市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)方面的“三大發(fā)展趨勢(shì)”與“四大發(fā)展挑戰(zhàn)”，并給出相應(yīng)的發(fā)展建議。《發(fā)展報(bào)告》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 《發(fā)展報(bào)告》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

(二)《發(fā)展報(bào)告》的主要特點(diǎn)

《發(fā)展報(bào)告》作為深圳市在基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展過(guò)程中工作落實(shí)和推進(jìn)的工作報(bào)告，具有梳理工作、聚焦落實(shí)，面向全局、薈萃典型，前瞻指引、明確挑戰(zhàn)的特點(diǎn)。

1.梳理工作、聚焦落實(shí)。《發(fā)展報(bào)告》以滿足深圳市教育信息化持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求為目標(biāo)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育信息化發(fā)展前沿，通過(guò)實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和座談等多種形式，對(duì)深圳市基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀開(kāi)展大規(guī)模調(diào)研，并系統(tǒng)梳理、分析優(yōu)秀信息化教育、教學(xué)、管理、隊(duì)伍建設(shè)、保障機(jī)制等方面的相關(guān)案例，明確教育信息化重大項(xiàng)目、任務(wù)及常態(tài)化教學(xué)現(xiàn)狀，為找出推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵因素提供有力依據(jù)。

2.面向全局、薈萃典型。《發(fā)展報(bào)告》中根據(jù)《深圳市教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《深圳市深化教育領(lǐng)域綜合改革方案(2016-2020年)》等政策文件，定位于構(gòu)建創(chuàng)新型、開(kāi)放式、現(xiàn)代化的城市教育體系，探索教育發(fā)展新路徑，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。通過(guò)梳理優(yōu)秀信息化教育、教學(xué)、管理、人才隊(duì)伍建設(shè)、保障機(jī)制等方面的相關(guān)案例，旨在全面、客觀地呈現(xiàn)出深圳市基礎(chǔ)教育信息化典型做法，進(jìn)而形成示范和輻射效應(yīng)用以推動(dòng)基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。

3.前瞻指引，明確挑戰(zhàn)。《發(fā)展報(bào)告》明確了深圳市基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展?fàn)顩r，強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在強(qiáng)化傳統(tǒng)教育變革方面的重要作用，兼顧探索與普及應(yīng)用，構(gòu)建具有戰(zhàn)略性、綜合性、實(shí)用性的教育信息化發(fā)展策略，以形成新的應(yīng)用模式，目的是發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，最終建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，為深圳市科學(xué)制定教育信息化頂層規(guī)劃和系統(tǒng)架構(gòu)提供重要參考。

四、《報(bào)告》核心解讀

(一)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)發(fā)展

在推進(jìn)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用工作中，應(yīng)采取相應(yīng)措施來(lái)保障教育信息化工作的推進(jìn)。通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，提高教師參與資源建設(shè)共建共享的積極性；通過(guò)厘清教育管理體制，推進(jìn)基礎(chǔ)教育的公平、均衡發(fā)展[8]。深圳市基礎(chǔ)教育信息化工作堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)先行的工作理念，以標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)高效建設(shè)、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新、保障持續(xù)發(fā)展。在各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的指引和各項(xiàng)工作的持續(xù)推進(jìn)下，深圳市教育信息化普及程度越來(lái)越高，覆蓋面更加廣泛，體制機(jī)制日趨完善，統(tǒng)籌力度逐步增大。同時(shí)，聚焦教改和教學(xué)應(yīng)用，細(xì)致深入地推進(jìn)技術(shù)與教育融合應(yīng)用發(fā)展，形成較為成熟的特色教育信息化人才培養(yǎng)模式，教育管理信息化應(yīng)用呈現(xiàn)多樣性。深圳市主要針對(duì)信息化裝備、智慧校園建設(shè)與應(yīng)用和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)三方面進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)制定。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)層面如圖2所示。

圖2 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)層面

1.信息化裝備標(biāo)準(zhǔn)

隨著教育信息化工作不斷深入推進(jìn)，國(guó)家以及地方財(cái)政逐步加大了對(duì)基礎(chǔ)教育裝備的投資力度，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，教育裝備產(chǎn)品以及實(shí)際教育教學(xué)需求都發(fā)生了重大改變[9]。技術(shù)裝備在義務(wù)教育均衡發(fā)展中地位和作用的提升已引起廣泛關(guān)注和重視，為了充分發(fā)揮信息技術(shù)在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的作用，深圳市制定滿足義務(wù)教育均衡發(fā)展的信息化裝備標(biāo)準(zhǔn)。

2.智慧校園建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)

智慧校園在教育領(lǐng)域是一個(gè)新生的事物,它在物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)的推動(dòng)下取得飛速發(fā)展。深圳以國(guó)家首批教育信息化試點(diǎn)為契機(jī)，于2013年啟動(dòng)了智慧校園建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)工作，隨著工作的不斷深入,各試點(diǎn)學(xué)校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用呈現(xiàn)出百花齊放的局面,積累了不少的案例和經(jīng)驗(yàn)。為了高效指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)、評(píng)價(jià)建設(shè)并衡量實(shí)踐成效，深圳市制定了《智慧校園建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)指引》，一定程度上促進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用發(fā)展方面的合理性和科學(xué)性。

3.教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

深圳市為貫徹落實(shí)第二次全國(guó)、全省教育信息化工作電視電話會(huì)議精神，加快基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程，提升信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新水平，發(fā)揮教育信息化引領(lǐng)支撐教育現(xiàn)代化的作用。根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》相關(guān)意見(jiàn)，深圳市針對(duì)CIO(首席信息官)培訓(xùn)和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)建立了配套管理制度，這一舉措有利于建立高水平的人才隊(duì)伍，為人才的培養(yǎng)和管理提供了標(biāo)準(zhǔn)與保障。

(二)重大工程驅(qū)動(dòng)發(fā)展

隨著教育信息化和教育改革的不斷推進(jìn)，近年中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)已然成為國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展的熱點(diǎn)，基礎(chǔ)教育在利用信息技術(shù)開(kāi)展教育活動(dòng)過(guò)程中可以通過(guò)“教育云”改善教育不平等和資源浪費(fèi)等諸多問(wèn)題[10]。智慧校園是教育信息化發(fā)展的新階段，通過(guò)綜合信息服務(wù)平臺(tái)，依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等關(guān)鍵技術(shù)，集成了校園的分布式信息系統(tǒng)資源，為廣大師生提供了全面、協(xié)同的智能化感知環(huán)境。同時(shí)也為教學(xué)、科研、管理和生活提供智能化、個(gè)性化、便捷化的信息服務(wù)[11]。深圳教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用工作開(kāi)展以兩項(xiàng)重大工程為抓手，教育云工程負(fù)責(zé)統(tǒng)籌建設(shè)，智慧校園工程負(fù)責(zé)推進(jìn)應(yīng)用。目前，在兩大重點(diǎn)工程的引領(lǐng)下，深圳教育信息化已經(jīng)形成以教育云統(tǒng)籌全市信息化規(guī)劃與建設(shè)、以智慧校園推進(jìn)學(xué)校師生應(yīng)用的“頂天立地”的建設(shè)與應(yīng)用格局。統(tǒng)籌推進(jìn)與落地實(shí)施工程如圖3所示。

圖3 統(tǒng)籌推進(jìn)與落地實(shí)施工程

1.教育云統(tǒng)一提供教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)教育信息化優(yōu)質(zhì)發(fā)展

深圳教育云是云計(jì)算技術(shù)在教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用，是深圳市貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》等總體方針，實(shí)現(xiàn)“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革”的重要舉措，是全面落實(shí)國(guó)家“三通兩平臺(tái)”建設(shè)要求的重點(diǎn)工程。通過(guò)整合市內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)集約化教育服務(wù)，達(dá)成資源整體結(jié)構(gòu)最優(yōu)化和效益最大化。利用信息化設(shè)施突破學(xué)習(xí)的圍墻，積極將信息技術(shù)作為學(xué)科課程教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)工具，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)情境，穩(wěn)抓教育教學(xué)改革的關(guān)鍵[12]，最大限度地減少深圳中小學(xué)校在信息化建設(shè)與應(yīng)用的重復(fù)投入，從而解決資源配置不平衡、利用效率低、節(jié)省政府的投入成本等問(wèn)題，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育均衡化和優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。深圳市教育云總體架構(gòu)如圖4所示。

圖4 深圳市教育云總體架構(gòu)

2.智慧校園應(yīng)用百花齊放，促進(jìn)教育教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用

深圳市教育局積極響應(yīng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》關(guān)于“開(kāi)展智慧教育工程”的要求，將“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用工作作為推進(jìn)教育信息化的重要載體，并積極開(kāi)展了中小學(xué)“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)工作，評(píng)選出百所“智慧校園”示范學(xué)校，探索制定了標(biāo)準(zhǔn)方案。隨著深圳市中小學(xué)校“智慧校園”建設(shè)深入推進(jìn)，智慧校園建設(shè)工作形成了“一校一特色、一校一示

范、一校一課題、一校一結(jié)對(duì)、一校一骨干”的示范化模式。各示范校積極探索智慧校園在教育教學(xué)、教學(xué)管理、教研提升等方面的優(yōu)勢(shì)之處，形成了切實(shí)可行的智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑，既為智慧校園的建設(shè)提供參考與借鑒，又進(jìn)一步推動(dòng)全市智慧校園全方位、深層次發(fā)展。深圳市智慧校園建設(shè)模式如圖5所示。

圖5 深圳市智慧校園建設(shè)模式

(三)人才培養(yǎng)保障發(fā)展

教育信息化管理是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)過(guò)程中教學(xué)變革的支撐與保障，從而對(duì)教育信息化過(guò)程合理地進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等[13]。因此，教育信息化不能僅停在對(duì)教育手段、教學(xué)設(shè)備等方面的信息化，忽視學(xué)校管理層面的信息化。實(shí)踐表明，以校長(zhǎng)為代表的管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力將深遠(yuǎn)地影響學(xué)校教育信息化的發(fā)展與深層次應(yīng)用，在面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)和管理能力、師生信息素養(yǎng)等方面的影響起到了關(guān)鍵性作用。深圳教育一直以來(lái)注重教育信息化人才培養(yǎng)，通過(guò)人才培養(yǎng)建立一支隊(duì)伍，總體提升信息化融合創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用技能，為深圳教育信息化的發(fā)展提供人才保障。近幾年，深圳市開(kāi)展了分層次信息化人才培養(yǎng)，目前已形成了具有深圳特色的人才培養(yǎng)模式，主要分為校長(zhǎng)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)CIO、“十百千”人才行動(dòng)三個(gè)部分。提升領(lǐng)導(dǎo)力和隊(duì)伍建設(shè)層面如圖6所示。

圖6 提升領(lǐng)導(dǎo)力和隊(duì)伍建設(shè)層面

1.“十百千”教育信息化人才培養(yǎng)工程

深圳市目前中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)普及率為100%，主要針對(duì)教育信息化在深化教育領(lǐng)域綜合改革、助力解決教育改革發(fā)展重大問(wèn)題、加快推進(jìn)信息技術(shù)在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用與地位等進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)計(jì)劃三年內(nèi)培養(yǎng)十名教育信息化中青年領(lǐng)軍人才、一百名以上教育信息化骨干教師、開(kāi)展一千人次以上中小學(xué)校長(zhǎng)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)的形式，逐步提升全市教育信息化工作一線隊(duì)伍的意識(shí)與能力。

2.基礎(chǔ)教育系統(tǒng)首席信息官(CIO)培養(yǎng)工程

深圳市教育局在初步探索建立基礎(chǔ)教育系統(tǒng)CIO管理制度的基礎(chǔ)上，不斷完善并深化相關(guān)機(jī)制。從教育信息化在深化教育領(lǐng)域綜合改革、助力解決教育改革發(fā)展重大問(wèn)題、加快推進(jìn)信息技術(shù)在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要作用與地位等方面，幫助CIO進(jìn)一步深入理解如何進(jìn)行學(xué)校教育信息化規(guī)劃、建設(shè)與實(shí)施，同時(shí)提升其信息化領(lǐng)導(dǎo)力、策劃力和創(chuàng)造力，打造一批具有現(xiàn)代化教育理念、全球化眼光和創(chuàng)新精神的教育信息化首席執(zhí)行官。

3.校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升工程

信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)生變革過(guò)程有著重要意義，校長(zhǎng)在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育信息化、學(xué)校創(chuàng)新與變革有著不可替代的重要作用。深圳市面向全市中小學(xué)校長(zhǎng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)展了專題培訓(xùn)，主要以深圳教育云和“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用為契機(jī)，加快推動(dòng)深圳市基礎(chǔ)教育信息化深入發(fā)展，切實(shí)提高了信息化領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃并有效推進(jìn)落實(shí)了各學(xué)校的教育信息化工作，為深圳市打造為全國(guó)教育信息化高地、“做互聯(lián)網(wǎng)+教育的領(lǐng)跑者”做出新貢獻(xiàn)。

(四)創(chuàng)客教育創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)客教育是一種融合信息技術(shù),秉承“開(kāi)放創(chuàng)新、探究體驗(yàn)”教育理念,以“創(chuàng)造中學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式和以培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才為目的的新型教育模式[14]。創(chuàng)客教育借助與信息技術(shù)的融合,為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意提供一個(gè)公平、開(kāi)放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供越來(lái)越多的新工具、新材料、新技巧，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力提升和創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，將創(chuàng)客理念融入到學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一定程度上能解決當(dāng)前人才培養(yǎng)中存在的高分低能、創(chuàng)新人才缺乏等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。深圳市在順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合的背景下，創(chuàng)客教育氛圍日益濃厚。深圳市以創(chuàng)客教育形式為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為中心，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)，在動(dòng)手操作實(shí)踐中開(kāi)拓學(xué)生視野，滿足學(xué)生在不同認(rèn)知發(fā)展階段獲得能力與素質(zhì)的提升，形成別具特色的 “學(xué)生網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)”“雛鵬獎(jiǎng)校園影視大賽”“創(chuàng)客活動(dòng)”，形成了獨(dú)具特色的創(chuàng)客教育區(qū)域經(jīng)驗(yàn)。深圳市創(chuàng)客教育開(kāi)展系列活動(dòng)如圖7所示。

圖7 深圳市創(chuàng)客教育開(kāi)展系列活動(dòng)

1.“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)”

深圳市“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)”以搭建廣大師生交流創(chuàng)意、分享智慧、共建共享創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式平臺(tái)為目標(biāo)，以鼓勵(lì)學(xué)生從生活細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造為手段，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升廣大學(xué)生綜合素質(zhì)特別是信息素養(yǎng)為核心，開(kāi)展了創(chuàng)意編程、電腦繪畫(huà)大賽、奧林匹克大玩家、學(xué)生微課、無(wú)人機(jī)航拍創(chuàng)意賽、英語(yǔ)名著微視頻、創(chuàng)課學(xué)堂和電腦動(dòng)畫(huà)等方面項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)成為怡情養(yǎng)志、涵育文明的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，成為具有人文素養(yǎng)的“云時(shí)代”創(chuàng)新型人才。

2.“雛鵬獎(jiǎng)”校園影視大賽

深圳市中小學(xué)校開(kāi)展形式多樣的影視教育和創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育，助力教育均衡化、現(xiàn)代化發(fā)揮了重要作用。校園影視作為學(xué)校德育教育的有效載體之一，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，對(duì)優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境提供有力的保障，使德育活動(dòng)的形式與內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，在培養(yǎng)學(xué)生情操、行為養(yǎng)成習(xí)慣、展示德育實(shí)踐活動(dòng)成果、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和豐富校園文化等方面起到積極的推動(dòng)作用。

3.創(chuàng)客活動(dòng)

深圳市積極推行創(chuàng)客教育，通過(guò)一系列創(chuàng)客活動(dòng)的開(kāi)展，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)的潛力。為了規(guī)范創(chuàng)客活動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮其在推動(dòng)中小學(xué)教與學(xué)變革中的作用，深圳市制定并發(fā)布了一系列指導(dǎo)性文件，成為全國(guó)范圍內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)政府為創(chuàng)客教育提供系統(tǒng)性支持的地區(qū)之一。在政策的指引和推動(dòng)下，深圳市創(chuàng)客教育如火如荼地展開(kāi)，同時(shí)，為充分利用深圳創(chuàng)新企業(yè)平臺(tái)和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)中小學(xué)與騰訊、華為、比亞迪等知名企業(yè)共建創(chuàng)新體驗(yàn)中心，讓企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新精神進(jìn)入校園，豐富了創(chuàng)客教育的內(nèi)容和空間，在創(chuàng)客文化建設(shè)方面發(fā)揮了標(biāo)桿引領(lǐng)作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

深圳市通過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)和逐步發(fā)展，基礎(chǔ)教育信息化各項(xiàng)標(biāo)志性工作和重點(diǎn)工作都取得了顯著成效，《深圳基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展報(bào)告》的發(fā)布為各級(jí)各類教育行政部門(mén)開(kāi)展教育信息化工作明確了方向、理清了思路，形成了一套有價(jià)值、可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。邁入2.0時(shí)代的教育信息化要全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，要抓住大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展機(jī)遇，深刻變革教育理念和教育模式，開(kāi)啟智能時(shí)代教育的新征程。