淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用

丁崇崇

摘 要：自然拼讀法是小學英語教學中幫助學生學習單詞，打好英語基礎的一種重要教學方法，這種教學法讓學生從死記硬背的學習方式中解脫出來，大大提升了學生記憶單詞的效率。針對自然拼讀法在小學英語教學中的應用進行分析研究。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語；單詞

英語單詞的記憶一直都是學生學習的一大難點，很多小學生記不住單詞，把記單詞當成學習英語的阻礙。出現這種情況的主要原因是學生沒有好的單詞記憶方法，單詞越記越多，忘得也越來越快。自然拼讀法是把英語單詞的記憶簡單化，用單詞的拼讀代替死記，這種自然拼讀法讓學生記憶單詞的效率大大提升。

一、應用自然拼讀法開展小學英語教學的優勢

1.與漢語拼音的學習相輔相成

現在的小學生在小學不僅需要學習英語，還需要學習自己的母語，兩種不同語言的學習都需要學生花費大量的時間和精力。小學生學習漢語的基礎是漢語拼音的學習，每個漢字都是由拼音拼讀而來的，而英語中的音標就可以比喻成學生學習漢語時候需要學習的拼音，自然拼讀法與漢語拼音拼讀漢字有類似之處，學生學會了使用拼音拼寫漢字，相對來講也會比較容易地掌握運用自然拼讀法去拼讀英語單詞。

2.提升小學生單詞記憶效率

之前小學生死記硬背英語單詞需要用很長時間才能記住幾個單詞，而且記憶得不扎實、容易忘。使用自然拼讀法來記憶單詞效率要比死記硬背高得多，因為自然拼讀法不要求學生準確記住一個單詞的每一個字母，只要學生能正確拼讀單詞，就能根據單詞發音把單詞拼寫出來。而且很多英語單詞有類似的發音，拼寫也差不多，學生可以把相似的單詞放到一起記憶，這樣記住一個單詞就相當于記住了與其類似的很多個單詞。

3.利于培養學生的英語綜合能力

小學英語單詞大部分都可以借助字母的形音規則拼寫出來，學生能掌握英語字母的形音對應規則對其閱讀和書寫單詞有很大幫助。自然拼讀法的應用讓學生具備了拼讀能力，逐漸有了英語語感，學生會感覺學習英語也沒有那么難。這對教師在之后的教學過程中培養學生英語聽、說、讀、寫能力都有鋪墊作用。

二、在小學英語教學中應用自然拼讀法的策略

1.用自然拼讀法打好英語單詞拼讀基礎

英語單詞的拼讀可以說是學生學習英語需要邁出的第一步，也是學生學習英語的入門基礎。拼讀單詞最重要的看到一個英語單詞能夠把其拆分成關鍵的幾個音素，能夠把這幾個音素一起準確地拼讀出來。如果學生掌握了音素的拼讀方法，看到不會的英語單詞也能夠準確地讀出來。所以，想要提升小學生的單詞拼讀能力，首先要做的是讓學生熟練掌握英語中的48個音素。英語中的48個因素主要分為元音、輔音兩種。為了能讓學生把這48個音素熟記于心，教師可以通過專項訓練來加強拼讀教學。比如，教師可以在每天的英語課堂上都給學生出幾個音素的聽力題考考學生，教師用嘴說[i：] [i] [e] [？覸] [u：] [u] [ai] [ei] [i] [ε] [au]等音素，讓學生在紙上寫出教師發音所對應的音素，并標出是元音還是輔音。這是幫學生打好音素基礎的訓練，當學生對48個音素都熟練掌握之后，教師可以加大難度，每天都在黑板上寫新的單詞，標注上對應的音素，讓學生自己嘗試去拼讀這些單詞。

2.把自然拼讀法運用到英語閱讀教學中

英語閱讀教學是小學英語教學中的重要組成部分，培養學生的英語閱讀能力也是當代英語教師不容忽視的責任之一。學生學習英語單詞、語法、音素等知識都是在為英語的閱讀打基礎，之后有了閱讀能力，學生才基本具備使用英語與人交流的條件。為了提升小學英語閱讀教學的效率，教師要從基礎入手，循序漸進地引導學生加大閱讀量。教師可以把閱讀教學分成幾個部分來開展，第一個部分是對閱讀文章中單詞的熟悉，第二個部分是把單詞連成句子，對句式語法的熟悉，第三個部分是對整篇文章的內容進行分析，了解閱讀文章的大意。為了吸引學生的注意力，讓學生感覺教師課堂教學比較新穎，而產生學習興趣，教師可以適當借助一些實物或者圖片、視頻、音頻等教學道具來開展閱讀教學，把學生帶入閱讀情景中去。比如當教師在給學生上“We love Animals”這一課的時候，首先要做的是帶學生拼讀這一課中的cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit等單詞，在帶學生拼讀的過程中，教師可以拿出這些小動物英文名稱所對應的圖片給學生看。當學生認識這些單詞之后，教師可以模仿這些小動物的叫聲，讓學生說出對應的動物英文名稱，這樣是為了加深學生的記憶。

3.在書寫教學中鞏固學生的拼讀能力

英語的書寫是小學英語教學中對小學生的最高要求，小學生之后具備一定的英語單詞儲備量、知道英語語法之后，才有可能用英語書寫出句子或者文章。書寫教學一直都是小學英語教學中的重難點，很多學生一到下筆的時候要么就是單詞寫不上，要么就是拼寫的有錯誤，要么就是句子不通順。在寫作中出現的種種問題歸根結底都是小學生的基礎打得不夠牢靠，對單詞的拼寫還不夠準確。為此，教師可以在平時的教學中加強對學生的書寫訓練，經常讓學生聽寫單詞、聽寫句子，讓學生平時準備學習筆記，把自己認為需要重點鞏固學習的內容記錄下來。

綜上所述，小學是學生學習英語打基礎的階段，小學生在小學英語教學中養成的學習習慣和學習方法會跟隨其一生，所以小學英語學科教學質量和效率都必須有所保障。自然拼讀法正是提升英語教學質量和效率的有效途徑，英語教師應該充分利用這種方法幫學生學好英語學科。

參考文獻：

[1]陽海燕.自然拼讀法在小學英語教學中的實踐探討[J].中國校外教育，2017（36）.

[2]楊亞.自然拼讀法在小學英語閱讀教學中的應用[J].校園英語，2017（51）.