故事教學法在小學道德與法治課堂中的運用分析

費瑱

摘 要：新課改的不斷推進，要求小學道德與法治課堂使用以人為本的教學法，培養學生的道德素養。通過合理應用教材中的圖片、創設故事情景、整理教學語言三個方面對教學策略進行總結，并對小學道德與法治課堂教學現狀進行討論，使學生能夠提高學習興趣，了解教學內容，具備一定的法治能力，希望為關注這一話題的小學教師提供參考。

關鍵詞：小學道德與法治；故事教學法；課堂教學

隨著道德與法治教材的應用，其教材內容相比過去的內容更加廣泛，但在教學的過程中還存在一定問題，導致一些學生缺乏學習興趣，難以使用合理的方法進行教學。為了改變這一現狀，教師在教學的過程中要合理使用故事教學法，為學生創建良好的教學環境，并提高學生的學習興趣，在課堂中提高法律意識，并發揚中華傳統文化，成為品德優秀的學生。

一、小學道德與法治課堂教學現狀

在小學道德與法治課堂教學的過程中主要存在以下三個方面的現狀影響教學效果：第一，由于道德與法治課程的教學內容較為枯燥，一些教師在教學的過程中，沒有營造活躍的教學氛圍，還將自身作為教學主體，沒有引導學生進行思考，進而難以提高學生的學習興趣。第二，一些教師在教學的過程中，為了使學生對教學內容有一定的了解，帶領學生觀看相關視頻，但沒有根據學生的年齡特點下載視頻內容，學生沒有通過視頻了解教師想要傳遞的信息，影響教學效率。第三，一些教師在使用故事教學法進行教學時，沒有將故事帶入實際生活中，導致學生只是理解部分教學內容，沒有達到培養學生核心主義價值觀的目標。

二、小學道德與法治課堂中應用故事教學法的策略

（一）合理應用教材中的圖片

在小學道德與法治課堂中應用故事教學法時，教師需要合理應用教材中的圖片進行教學，進而能夠達到提高學生法律意識的教學目標，具體可以通過以下兩個方面來了解：第一，由于道德與法治教材中具有豐富的圖片，在教學的過程中，教師可以合理使用教材中的圖片，例如：在學習《路上的溫暖》這一內容時，教師可以根據教材中“下雨天姥姥接我放學”的圖片開展教學，引導學生通過這一附圖聯系生活實際，這時，一些學生會說道：“下雨天，我沒有帶傘，但姥姥只帶了一把傘，她怕我淋雨就把傘向我這邊傾斜，我說，姥姥，我們一起打傘，你別淋到雨。”之后教師可以向關心家人的方向引導，使學生能夠學會感恩[1]。第二，在教學的過程中，教師還可以將學生分為學習小組，并通過圖片進行組內編故事，例如：在學習《我是小學生啦》這一內容時，教師可以讓學生根據書中描繪的上學圖片進行組內編故事，這樣的教學方法，能夠激發學生興趣。

（二）創設故事情景

在小學道德與法治課堂中應用故事教學法時，教師可以使用創設故事情景的方法進行教學，具體可以通過以下兩個方面來了解：第一，在學習《我認識您了》時，教師可以為學生創設拜師的教學情景，例如：教師可以為學生播放古代拜師的情景，并為學生準備古代服裝，模仿古代拜師的方法，使學生能夠在這樣過程中，了解傳統文化，并提高學生的學習興趣[2]。第二，在教學的過程中，教師可以帶領學生進入童話故事的情景中，例如：在學習自我保護模塊時，教師可以設計童話教學環節，教師可以用夸張的表情說：“同學們，你們最近有沒有聽到過奇怪的聲音？奇怪的聲音中，有一個是陸地妖怪，一個是壞人妖怪。當你們在馬路中跑時，陸地妖怪會在馬路中變出一塊大石頭，將小朋友絆倒。壞人妖怪能夠讀懂小朋友的內心，用好吃的糖果把小朋友騙走，小朋友就再也找不到媽媽了。”之后教師可以向學生提出問題：如果你遇到這兩個妖怪，你會怎么做呢？通過這樣的方法，學生能夠積極討論這一內容，使學生懂得不能被身邊事物誘導的道理。

（三）整理教學語言

在教學的過程中，為了提高學生的學習興趣，教師需要使用有趣的語言提高學生的學習興趣。例如：小學生的心理還不夠成熟，在教學的過程中，使用活潑的語言能夠吸引學生的注意力，教師在為學生講故事時，隨著故事情節的變化改變聲音，并增添一些肢體動作，更能吸引學生的注意力。在教學的過程中，由于課堂教學時間較短，所以，教師需要合理設計教學內容，詳細講解教學重點內容，進而達到教學的目的。另外，在教學的過程中，教師需要將中華傳統文化融入到故事情節中，豐富教學資源的同時，提高學生的學習興趣。

在小學階段開展道德與法治教學，由于學生在學習的過程中難以集中注意力，為了達到教學效果，教師需要改變傳統的教學方法，在教學中使用故事教學法，提高學生的學習興趣，并且在教學的過程中，教師還需要引導學生將教學內容聯系到實際生活中，提高學生的道德素養。另外，教師還需要將中華傳統文化融入故事情景中，使學生了解中華文化。

參考文獻：

[1]崔家靜，崔梅花.小學一年級上冊《道德與法治》教材研究：與舊版《品德與生活》比較[J].才智，2017（36）：1.

[2]桑麗虹.小學低段道德與法治非紙筆測試的改進思考：基于浙江省麗水市蓮都區的實踐[J].中小學德育，2017（12）：49-51.