新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展

趙倩雯

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入和發展，國家越發的強調學生全面發展的重要性。在此背景下，我國各高校不斷的開設舞蹈專業，為學生進行舞蹈教學，用多角度、多層次、創新的教學思想和模式，來培養技能型和全面型的舞蹈人才，以符合當下社會對于舞蹈人才的要求。本文通過對相關文獻的分析和探討，對新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展，進行了簡要的分析，并提出了對舞蹈教學的幾點思考，以供參考。

【關鍵詞】新形勢；高校舞蹈教學；改革；發展

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）29-0177-01

由于各高校隨著社會發展的要求，都紛紛增加了舞蹈專業，對此，如何培養出高素質，高技能的舞蹈專業人才，讓學生擁有扎實的舞蹈功底的同時，擁有符合當下社會要求的舞蹈表現力，便成為了各高校要面臨的最重要的問題。如何在新形勢下順應舞蹈教學的改革，讓學生認識到舞蹈藝術內涵，和文化底蘊的同時，培養學生的專業技能和專業素養，成為技能型和全能型人才，就成為了各高校當下要面對的主要問題。

一、新形勢下高校舞蹈教學的存在的問題

（一）高校對于舞蹈教學課程的忽視，教學的方式傳統。對于大多數的高校來講，舞蹈課程雖然已經劃入學校的課程范圍，但是，它依舊不是學生專業的主要科目，因此，對于舞蹈課程的安排上，高校并沒有相應的重視，反而，大多數的高校將舞蹈課堂設定為選修課程。[1]

對于學生而言，選修課就意味著課程并不重要，對于課堂的出勤率舞蹈教師同樣也沒有在意，所以，導致舞蹈課堂的出勤率很低。

同時，對于舞蹈教學的人才培養計劃，因循守舊，都是依照學生入學前定制的。因此，不僅跟不上時代進步的步伐，同樣，因為舞蹈教學方式的陳舊傳統，只是注重舞蹈動作的訓練，輕視學生的情感教學，這就導致學生對于舞蹈課堂提不起興趣，導致舞蹈課堂學生的積極性很低，課堂效率和質量并不高。

（二）師資力量不足，影響教學質量。對于高校的舞蹈教學來說，課堂質量的高低大部分取決于教師的師資力量。舞蹈教師的專業水平和專業技能高，教授出的學生也會擁有扎實的舞蹈功底和舞蹈基礎，反之，若是舞蹈教師并不專業，根本無法起到教授學生的作用，那么舞蹈課程的質量可想而知。[2]

當下的高校中，大多數的舞蹈教師學歷水平并不高，而且，因為高校的師資力量不足，就導致舞蹈教師在授課之外，同時還肩負著學校的宣傳和其他工作。這就讓舞蹈教師沒有時間來提升自己的舞蹈技能，更沒有精力去傳授學生更多的舞蹈知識和舞蹈動作。舞蹈教師師資力量薄弱，已經無法適應當下社會的發展，更無法培養出符合社會要求的舞蹈人才。

二、對于新形勢下高校舞蹈教學的思考

（一）加大舞蹈教學的重視，創新教學方式。對于舞蹈教學來說，要想得到質的飛躍，首先高校要給予重視，從本質上加大舞蹈教學的課程數量，提高舞蹈教學的質量。對于舞蹈教學的培養計劃，高校應該與時俱進，不斷的更新自己的培養計劃，以符合當下社會的發展。

同時，舞蹈教師應該認識到每個學生的不同，根據他們的認知水平，舞蹈基礎水平，來制定出不同的舞蹈練習計劃。[3]

例如，舞蹈教師可以采用分層教學法來進行舞蹈教學，將舞蹈基礎水平相近的學生放在一起，進行訓練。對于基礎較差的學生，鞏固他們的舞蹈基礎，對于水平較好的學生，在扎實基礎的同時，訓練學生的舞蹈表現力，引領他們認識舞蹈的本質，灌入自己的情感。同時，教師要充分了解學生當下的喜好，教師可以利用他們的喜好，來進行相應的學習，也能夠不斷的提升自己的舞蹈專業技能，提高學生在舞蹈課堂的積極性，促進課堂教學質量的提升。

（二）重視師資隊伍的建設，提高舞蹈教師專業素養。對于高校的舞蹈教師選拔，高校首先應該提高舞蹈教師的準入門檻，不僅要注重舞蹈教師的舞蹈技能，對于其他方面也要進行考核，例如專業素養，創新思維和創新能力等。

只有不斷的提升教師的專業技能和素養，組成一支師資力量強大的師資隊伍，對于高校的舞蹈教學來說，才是保障，是能夠提升舞蹈教學質量的基礎。

高校要在師資隊伍中，建立起完善的制度，對于優秀的教師，可以進行激勵，表揚，以此來促進師資團隊中的每一個舞蹈教師能夠與時俱進不斷的進步，跟上時代發展的步伐，才能夠提升舞蹈教學的質量，培養出符合當下社會要求的舞蹈人才。

三、結語

舞蹈教學的方式和方法也要跟隨時代而變，來吸引學生的興趣，提高學生在課堂上的積極性和參與度，是能夠保證課堂質量的關鍵。對于舞蹈教師而言，要不停的提升自己的專業技能，與時俱進的學習當下流行，學生喜愛的舞蹈類型，來加強自身的職業魅力，提高學生的認可度，如此才能促進高校舞蹈教學的不斷發展和進步。

參考文獻：

[1]劉荔.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展——關于舞蹈教學的幾點思考[J].大眾文藝，2011，（18）：226-227.

[2]岳喜寧.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展——關于舞蹈教學的幾點思考[J].藝術科技，2016，29（02）：405.

[3]杜娟.新形勢下高校舞蹈教學的改革與發展——關于舞蹈教學的幾點思考[J].音樂時空，2013，（14）：148.