湖南高職英語口語技能大賽備賽人才精準選拔探究

賀智慧

【摘 要】“全國職業技能競賽高職組英語口語大賽”已成為高職院校英語教學的風向標，很大程度上可以衡量一所高職院校的綜合實力及英語教學水平。文章提出湖南高職英語口語技能大賽備賽人才“三級三層三梯隊”選拔機制：即備賽人才分為班級、院級和校級三級選拔，參加選拔的學生必須參加全校海選、初選和復選定員三個層次，參加選拔的人員必須有大三、大二和大一新生，進行三梯隊選拔，從英語語音語調、英語表達能力、思辯能力、聲音、形象、熱情、吃苦耐勞精神、舞臺風格和心理素質各方面考量，最終精準選拔出參加湖南職業院校英語口語技能大賽英語專業組和非英語專業組優秀備賽人才。

【關鍵詞】高職英語口語技能大賽；備賽人才；“三級三層三梯隊”；選拔機制

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）29-0160-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出：職業教育要開展職業技能競賽。近年來，全國職業技能競賽是培養和發現技術技能人才的有效途徑，越來越受到全社會的關注，已成為高職院校展示教學成果的窗口和平臺。“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的理念正在深入人心。作為全國職業技能大賽的一個賽項，“全國職業技能競賽高職組英語口語大賽”已成為高職院校英語教學的風向標，很大程度上可以衡量一所高職院校的綜合實力及英語教學水平。湖南高職英語口語技能大賽作為湖南職業院校技能大賽的一個賽項，英語口語技能大賽旨在檢測高職學生英語口語表達的能力與技巧、運用英語解決實際問題的能力以及思辨能力。大賽共分為兩個類別，英語專業組和非英語專業組。每一組共分兩輪完成全部比賽過程。第一輪要求選手共完成兩個任務，任務一為Presentation（現場描述）；任務二為Interview（情景交流）。第二輪為PK賽“即席辯論”（Debate）。第一輪比賽進入前八強，才能有資格進入第二輪“即席辯論”（Debate）。

湖南高職英語口語技能大賽旨在檢測湖南高職學生英語口語表達的能力與技巧、運用英語解決實際問題的能力以及思辨能力，以此引領和推動高職英語課程的改革；搭建高職高專英語教育專家、教師和管理者探索英語教學改革、交流英語教學經驗的平臺。文章旨在探討如何為大賽精準選拔優秀的備賽人才，以期在比賽中取得優異成績。優秀備賽人才的精準選拔是嚴格培養的前提和基礎，也是大賽中能取得優異成績的基本保障。

一、湖南高職英語口語技能大賽備賽人才“三級”選拔

湖南高職英語口語技能大賽備賽人才“三級”選拔，即備賽人才分為班級、院級和校級三級選拔。每一學年新生報到注冊，經過軍訓開始上課之后，英語教師要逐班宣傳，提醒在英語方面有特長的同學關注每年湖南省英語口語技能大賽的情況，有興趣的同學首先報名參加班級初賽，英語教師上課時就要有意識地關注學生的語音語調，每位同學的英語基礎如何，還有必要了解學生高考英語成績。從每班選出一名同學，參加每個學院的角逐，再從每個學院選出最佳選手，參加全校的比賽。這時要格外注意備賽選手的心理素質，在臺上是否怯場。全校比賽時，外語教研室的老師們要組成評委小組，對參賽選手從英語語音語調、英語表達能力、思辯能力、聲音、形象、熱情、吃苦耐勞精神、舞臺風格和心理素質各方面綜合考量，最終選出參加湖南職業院校英語口語技能大賽英語專業組和非英語專業組備賽人才。

二、湖南高職英語口語技能大賽備賽人才“三層”選拔

湖南高職英語口語技能大賽備賽人才“三層”選拔，即參加選拔的學生必須參加全校海選、初選和復選定員三個層次。每學年開學后，英語教師將在各班進行宣傳，讓全校對英語口語有興趣的同學，參加湖南高職英語口語技能大賽全校海選。海選是個很煩瑣很復雜的程序，參賽的學生人數眾多，茫茫人海，從中選出優秀的種子選手十分不易，這個工作通常由學校的英語沙龍、英語廣播站或英語社團成員來完成。再從海選中初選出近十位最佳選手進入學校廣播站，每周給他們上一次課，強化他們的語音語調，糾正發音，平時要求他們大聲朗讀英語，培養語感。在廣播站經過英語教師和有經驗的學兄學姐近一個學期的培訓，最后進入復選定員大賽。這次大賽外語教研室的評委小組決定最后的復選定員，從十余名選手中大約定下四個選手進入最后的培訓環節，經過近一個月的強化訓練，這四個選手中只有兩人能參加當年的比賽，一個參加英語專業組的比賽，另一個參加非英語專業組。另兩位選手作為第二年的種子選手進行陪練和觀摩，他們要經過一年的歷練才能走上參賽舞臺。這個“三層”選拔是一個漫長的過程，歷時前后需一年時間，而且非常嚴格，也很殘酷。

據調查，該項比賽近年來參賽人數逐年增加，每年全國有1000余萬高職高專師生直接和間接參加了這項賽事，在全國高職高專中影響很大，反響強烈。有58%的高職學生表示想參加此項賽事，但苦于該賽事可能參與的人數十分有限，自身英語水平較低，能力不夠。78%的學生在初賽中就被淘汰。期待大賽主辦方能改革參賽方案，讓更多學生能參與到大賽中來。

三、湖南高職英語口語技能大賽備賽人才“三梯隊”選拔

湖南高職英語口語技能大賽備賽人才“三梯隊”選拔，即參加選拔的人員必須有大三、大二和大一新生，進行三梯隊選拔。參加湖南高職英語口語技能大賽的選手通常是按年級梯隊進行選拔的，依據老生帶新生的原則，最后參加當年比賽的備賽選手通常是大三或大二學生，英語教師通常會認為老生在心理上更成熟穩重一些，更能應對舞臺上的突發情況，大一學生可能會出現怯場，處理問題不夠冷靜。但大一學生可以跟學長們去觀摩大賽，參加觀摩之后，對比賽的場景會熟悉，第二年再參賽就會更沉著冷靜。

這種“三梯隊”選拔，主要是考慮高職學生的心理成熟程度，大三和大二學生通常在心理上更成熟，而且在大學經過一兩年的學習，英語水平也會更高一些，對英語有興趣的學生會不斷地在英語方面自主學習，在參加完大學生英語應用能力A級考試之后，部分同學會選擇繼續報考四、六級英語考試，通過考試來促進進一步學習英語。大二大三學生馬上面臨就業，心智也會更成熟。大一新生在廣播站跟學長們多接觸學習，進步也很快。對備賽選手進行“三梯隊”選拔，也可以避免出現參賽選手斷層現象，有利于每年選出最佳備賽人才。

四、結語

文章提出湖南高職英語口語技能大賽備賽人才“三級三層三梯隊”選拔機制：即備賽人才分為班級、院級和校級三級選拔，參加選拔的學生必須參加全校海選、初選和復選定員三個層次，參加選拔的人員必須有大三、大二和大一新生，進行三梯隊選拔，從英語語音語調、英語表達能力、思辯能力、聲音、形象、熱情、吃苦耐勞精神、舞臺風格和心理素質各方面考量，最終精準選拔出參加湖南職業院校英語口語技能大賽英語專業組和非英語專業組優秀備賽人才。

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