淺談民間體育游戲在融入幼兒園戶外活動中的創新

孫小華

民間體育游戲是本土傳統游戲和體育項目，是民族民間一種寶貴的非物質文化遺產，具有因陋就簡、就地取材，娛樂性、趣味性和吸引力強，易學易玩的特點。鄉鎮級以上的幼兒園，對民間體育活動融入幼兒園戶外活動積極性比較高，但是內容和形式上缺乏創新，對于現代物質豐厚、玩具種類繁多、見多識廣的孩子來說，根本滿足不了他們的玩耍需求。為了使民間游戲的內容與形式更為豐富和靈活，能夠充分滿足現代各年齡段幼兒的需要，我們應在保留其原有游戲風格的基礎上，結合幼兒園自身特點，對民間游戲進行創新，使其更加有利于戶外活動，更加適合幼兒游戲。

（1）從內容上進行創新。①拓展延伸法。拓展延伸法是根據民間游戲原本的內容，在保持原有游戲結構完整的基礎上，對其游戲的整個內容進行適宜地拓展，以促進幼兒在單一的能力訓練方面擴大幼兒多方面能力訓練。例如“打地鼠”這個游戲，適合小、中、大班的孩子，他們對這個游戲特別感興趣，于是在利用廢舊材料制作這個玩具時，我園在設計方面就進行了思維和內容的拓展；②發散引導法。發散引導法是根據幼兒在游戲中的狀況，引發其根據一個游戲項目發散想象出不同的游戲內容，能讓幼兒在玩樂的同時，潛移默化地學習到豐富的知識。如“跳房子”這個游戲，我們老師在游戲創新目標中滲透了語言、數學和字母知識，在進行這個游戲活動時教師注意引導幼兒想出同一種游戲材料不同的游戲玩法，除了直接采用單腳跳的方式、雙腿蹦的方式游戲，還可以根據教師在板上貼出的單雙腳交替圖片的方式游戲，大格小格分開畫，中大班跳大格，小班跳小格。按這個方法改進創新后，不僅開發了幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的發散思維，更能促進其思維能力的發展；同時，能讓游戲更加具有層次性和挑戰性，給不同年齡層次和不同能力水平的孩子一個成長空間。

（2）從形式上進行創新。多樣化的游戲形式，幼兒會更感興趣，參與性更強。例如“捉尾巴”這個游戲，幼兒在愉快的追逐過程中練習了靈活躲閃跑的能力。我園教師在活動前巧妙地調整了游戲材料，運用了顏色不同、長短不同的尾巴，在光禿禿的尾巴上綁上小鈴鐺和花朵，根據孩子個體發展差異，教師有意識地將不同長度、顏色的尾巴發給能力不同的幼兒，靈活控制幼兒的運動量，促進每個孩子不同能力程度的發展，而叮當作響的尾巴和美麗的花朵也給游戲平添了更多的樂趣。

（3）從自主改編進行創新。孩子的智慧是無窮的，教師在組織游戲活動時，可以根據游戲情景引導幼兒自主改編游戲。比如游戲“抬花轎”，原游戲方法是：三個人一起游戲，兩個人雙手相互交叉（成為一頂轎子），另外一名小朋友坐在上面（乘轎）。如果老師引導孩子們想象發揮，讓其說出動畫片里自己喜歡的那個角色，如根據孩子們喜歡的“勇士”，把游戲名稱改變成“勇士運石頭”，全程讓孩子自主選擇合作伙伴和角色進行游戲。游戲中先設計“勇士運石頭”這一環節，然后逐漸增加環節，如“勇士搶帽子”或“勇士搶槍”等。這樣對于幼兒而言，結合自己生活經驗通過自主改編創新的游戲，他們的熱情度和積極性會更高，同時能在游戲中學會發現問題、解決問題、遵守規則和不畏懼困難、勇敢挑戰和團隊合作精神。

通過民間體育游戲在戶外活動創新的教學實踐研究，我們經過大量收集資料、游戲創新設計、活動觀摩、集中研討后，得出一些行之有效的經驗，即在對民間體育游戲進行戶外活動的創新時要做到保留民間體育游戲的原本特色、選擇的游戲要適合3—6歲各年齡段幼兒的特點、制定的目標要結合《綱要》和《指南》領域要求，有目的地從幼兒情感、知識、技能三個方面去促進幼兒的發展。這樣，才能讓老游戲有新的時代感，讓老游戲在新課程理念下有效地促進幼兒身心健康發展，滿足當代幼兒的發展需求，更好地傳承民族民間文化，體現民族民間文化的價值。