師范類院校加強大學生社會主義核心價值觀教育探索

郭健瑋

摘要：黨的十八大以來，黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，作為“教師的搖籃”，師范類院校更應注重對大學生社會主義核心價值觀的教育，從課堂教學、社會實踐和校園文化三個方面入手，全方位打造社會主義核心價值觀的傳播途徑和渠道，幫助學生樹立正確價值觀，深化大學生思想政治教育。

關鍵詞：師范類院校 大學生 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）17-0142-02

一、社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，其基本內容為“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”，它體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。2017年10月18日，在十九大報告中國家主席習近平指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。[1]

二、師范類院校加強大學生社會主義核心價值觀教育的必要性

首先，教育的本質就是培養人的活動，而作為高校中的特殊群體——師范類院校，更是培養“培養人”的場所。師范類院校所培養的“師范生”，是我國基礎教育的后備軍，更是我國未來教育事業的主力軍，正是一代代的教師用他們所學的知識、接受的教育反哺社會，才能促進社會的發展。因此，師范類院校更應注意對學生社會主義核心價值觀的培養，通過對本校大學生社會主義核心價值觀的教育，使社會主義核心價值體系的內涵深入學生內部、滲透學生思想、影響學生行為，使學生日后走向工作崗位時，也能秉持著自由、平等、公正的原則對待他們的學生，以立德樹人為己任，在潛移默化之中把社會主義核心價值觀播撒到教育的各個階段，薪火相傳。

其次，除了人才培養、科學研究之外，大學還有服務社會、文化傳承創新的作用，師范類院校亦是如此。踐行社會主義核心價值觀是建設和諧大學環境的必然要求，也是傳承和發展校園文化的客觀需要。倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，不僅能夠形成互幫互助、友愛團結的校園環境，而且能夠形成本校特有的校園文化，通過良好的校園氛圍，影響生活在其中的廣大師生，進而將這種校園文化內化為每位師生的個人品德。同時，在宣傳社會主義核心價值觀的過程中，也能進一步弘揚我國的傳統文化，激發大學生對傳統文化的興趣，吸引他們自覺挖掘傳統文化的豐富內涵和意義，解讀五千年的文化瑰寶，發揚光大。

最后，隨著互聯網的發展，各類信息的傳播速度以分秒計算，尤其是大學生作為高科技產品、各類社交軟件的使用者，他們所接觸到的信息復雜龐大且更新頻繁，如果不能對各類信息進行甄別，盲目相信假新聞、偽消息，長此以往，勢必會影響個人人生觀、世界觀、價值觀的形成。對于大學而言，手把手幫助學生甄別各類信息并不是最好的解決之道，古人云“授人以魚不如授人以漁”，作為即將邁入工作崗位的成年人，大學生在校園中最應學會的就是運用自己的思維，以道德為準繩，理智客觀地分析社會中存在的各種問題，辨別生活中遇到的各類信息。因此，師范類院校應著重培養本校學生社會主義核心價值觀，幫助他們樹立正確的人生觀，從而在未來的人生道路上，明辨是非。

三、師范類院校加強大學生社會主義核心價值觀教育的措施

（1）以立德樹人為方向，積極踐行社會主義核心價值觀。踐行社會主義核心價值觀必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想。在這一基礎上，以思政課為陣地，以黨團活動依托，借助日常課堂平臺，在“大思政”工作格局指引下，將社會主義核心價值觀的思想廣泛傳播出去。師范院校要抓好“學為人師、行為世范”的理念，以立德樹人為方向，尊重學生人格，關注學生發展，以學生為主體，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。從學校方面，打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，增強教師理想信念的教育，使教師首先做到充分認同主流意識形態和政治理論理念，在教師教授專業課程的過程中，逐步向學生滲透社會主義核心價值觀的方方面面，幫助學生在點滴之間養成良好的品格，從而為社會培養一批批熱愛教育事業，熱愛自己的學生，立德修身、和諧友善，把社會主義核心價值觀作為行動方向和指針的教師隊伍。

（2）創新實踐活動，豐富社會主義核心價值觀教育形式。互聯網、新媒體甚至是自媒體的發展都為社會主義核心價值觀的傳播打開了更多通道，因此，師范類院校也要緊跟時代的發展，用好現代科技手段和科技產品，采取學生喜聞樂見的方式，對學生進行社會主義核心價值觀教育。在課堂之外，學校可以通過建立各種主題實踐基地的方法，例如紅色革命基地、貧困地區支教基地等，帶領學生身臨其境體驗社會主義核心價值觀，充分調動學生積極性和參與度，采用理論與實踐相結合的方式，在注重價值觀教育之余，兼顧觀察學生對于社會主義核心價值觀的接受程度和轉化效果；輔導員教師可以利用各種直播軟件，帶領學生開展諸如慰問孤寡老人、革命烈士陵園掃墓等活動，并實時直播，既使學生產生新鮮感，又擴大本校社會主義核心價值觀教育的影響力；各種學生社團也可以發揮自己的力量，在微博、微信公眾號等社交平臺上更新一些社會主義核心價值觀的漫畫或小故事，吸引廣大學生關注社會主義核心價值觀，從而將理論認同轉化為實踐執行。

（3）創建特色校園文化，為社會主義核心價值觀的培養營造良好的校園環境。作為學生日常學習生活的主要空間，學校環境的作用至關重要，社會主義核心價值觀的培養正是要根植于校園環境當中，立足校園文化，并通過校園文化的浸染，使學生做到知行合一。因此，學校可以在文化建設長廊中張貼社會主義核心價值觀的相關內容、制作分發社會主義核心價值觀宣傳冊、利用LED屏幕播放有關價值觀的視頻等，學校還根據自身特點，結合社會主義核心價值觀，打造自己的校園特色文化品牌。

總之，在意識形態前沿陣地中的高校，無時無刻不受到各種思潮的沖擊，在思想多元化的今天，個人想要牢牢立足于社會當中，必須具備堅定的理想信念，擁有強大的意志，用社會主義核心價值觀武裝自己。作為師范類院校而言，幫助學生樹立正確的價值觀和人生導向，只是外在力量，更重要的還是學生自己主動接納社會主義核心價值觀，積極認同社會主義核心價值觀，只有這樣，外因才能通過內因起作用。因此，對學生進行社會主義核心價值觀教育，是一項任重而道遠的任務，需要全體師生齊心協力、團結協作，共同將社會主義核心價值觀打造成深入人心的思想理念。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[Z].2017-10-18.

責任編輯：張蕊