漢語語義指向問題研究

張苗

摘 要：語義指向理論對加強(qiáng)漢語語法理論研究有著指導(dǎo)作用。本文旨在考察大量語料的基礎(chǔ)上，對語義指向分析的類型及其與其他語法分析法之間的關(guān)系等問題做出初步討論。

關(guān)鍵詞：語義指向理論 句法成分 類型

語義指向理論起源于20世紀(jì)80年代初，以客觀語義指向現(xiàn)象和規(guī)律作為研究對象，是現(xiàn)代漢語語法分析方法之一。隨著學(xué)者們對漢語語言研究從描寫到解釋的不斷深入，其內(nèi)涵也越來越豐富。本文旨在考察大量語料的基礎(chǔ)上，對語義指向分析的類型及其與其他語法分析法之間的關(guān)系等問題做出初步討論。

一、語義指向的類型

狹義的語義指向只是指句中某個句法成分與哪個詞語或者哪個成分在語義上發(fā)生最直接的聯(lián)系，也就是說句子中兩個成分之間具有相關(guān)性的問題。下面我們從句法和詞類兩個方面探討語義指向研究。

（一）句法成分的語義指向

句法成分的語義指向通常只需孤立地從句子本身的句法關(guān)系出發(fā)，不考慮主客觀因素的影響，到目前為止，對句法成分的語義指向的研究，涉及主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。

1.主語的語義指向，在句法成分上可以指向賓語、謂語等。例如：

（1）李明摔折了手。

（2）古麗臉蛋兒紅紅的。

例（1）中主語“李明”語義指向賓語“手”，“李明”的語義施及到“手”上，因為“手”是“李明”身體的一部分，具有領(lǐng)屬關(guān)系，二者組成語義指向結(jié)構(gòu)。例（2）是主謂短語做謂語的結(jié)構(gòu)，主語1“古麗”和主語2“臉蛋兒”之間構(gòu)成語義指向結(jié)構(gòu)，與例（1）同理，因此語義指向賓語。

2.謂語的語義指向，在句法成分上可以指向主語、賓語或句外的其他成分。例如：

（3）我找個同學(xué)一起去。

（4）老張有個女兒很懂事。

（5）三句話就讓小李聽煩了。

例（3）謂語中的后一個動詞“去”語義指向主語“我”和前一個動詞的賓語“同學(xué)”。例（4）第二個謂語動詞“懂事”語義指向前一個動詞的賓語“女兒”，第一個謂語動詞“有”指向主語“老張”。例（5）謂語動詞“聽”的語義指向不是主語“三句話”而是指向句外某個潛在的施事。

3.賓語的語義指向，在句法成分上大多指向主語。例如：

（6）領(lǐng)導(dǎo)對這次工作做出了部署。

（7）出去的時候他感到陣陣涼意。

例（6）“部署”作為“做出”的賓語，語義指向主語“領(lǐng)導(dǎo)”、“工作”，組成兩個語義指向結(jié)構(gòu)。例（7）“涼”作“感到”的賓語，語義指向主語“他”，組成一個語義指向結(jié)構(gòu)。

4.定語的語義指向，在句法成分上可以指向主語、謂語和賓語。例如：

（8）我買了一張上百塊的門票。

（9）她昨天打掃了一整天屋子。

（10）小明過了一個難忘的周末。

例（8）定語“上百塊”語義指向賓語“門票”。例（9）定語“一整天”語義指向謂語“打掃”。例（10）定語“難忘的”語義指向主語“小明”。

5.狀語的語義指向，在句法成分上可以指向主語、謂語、賓語等成分，在日常生活中較為常見。例如：

（11）老奶奶狠狠地摔了一跤。

（12）小張尷尬地低下了頭。

（13）小孩兒在地上圓圓地畫了一個圈①。

例（11）狀語“狠狠地”語義指向謂語“摔”。例（12）狀語“尷尬地”語義指向主語“小張”。例（13）狀語“圓圓地”語義指向賓語“圈”。

6.補(bǔ)語的語義指向，可以指向多個成分，不僅可以指向主語、謂語、賓語，還可以指向其他成分。例如：

（14）我把衣服洗得干干凈凈。

（15）他聽歌聽得入了迷。

（16）這片樹林被砍光了。

例（14）補(bǔ)語“干干凈凈”語義指向賓語“衣服”。例（15）補(bǔ)語“入了迷”語義指向主語“他”。例（16）補(bǔ)語“光了”語義指向既可指主語“樹林”又可指謂語動詞“砍”。

（二）詞類成分的語義指向

上文中我們提到語義指向是與句法成分或某個詞語之間發(fā)生的聯(lián)系，因此，我們在對句法成分的語義指向進(jìn)行簡單分析后，還要探討某一詞類的語義指向問題。由于文章篇幅問題主要探討名詞、動詞、形容詞、副詞的語義指向問題①。

1.名詞的語義指向：當(dāng)名詞處于某句法位置并具有語義施為功能就具備了語義指向的能力。例如：

（17）今天禮拜五。

（18）歌手我最愛周杰倫。

（19）我們今天吃火鍋。

例（17）中N1+N2的結(jié)構(gòu)，名詞“今天”和“禮拜五”，N1“今天”作為該句的主語，N2“禮拜五”具有表述功能，在謂語的句法位置上，故名詞“禮拜五”語義指向名詞“今天。例（18）名詞“周杰倫”語義指向“歌手”并限制了該名詞的語義外延。例（19）中名詞“火鍋”和動詞“吃”之間是動賓關(guān)系，語義上 “吃”不能支配“火鍋”，名詞“火鍋”實(shí)則是在方式上限制動詞“吃”這一動作方式，“火鍋”的語義與“吃”發(fā)生了關(guān)系，“吃”一詞相當(dāng)于語義指向②。

2.動詞的語義指向：多數(shù)學(xué)者主要集中在補(bǔ)語，復(fù)謂結(jié)構(gòu)等句法位置的研究。例如：

（20）戰(zhàn)士們打跑了敵人。

（21）編柳條筐。

例（20）動詞“跑”處于補(bǔ)語的句法位置，語義指向名詞“敵人”。例（21）動詞“編”在語義指向上既指向名詞“筐”，又指向一個潛在的名詞性成分。

3.形容詞的語義指向：學(xué)者們大都從處于定語、狀語等句法位置角度進(jìn)行研究，成果較為豐富。例如：

（22）昨天天氣晴朗，今天怎么說變就變。

（23）果園里的果子已經(jīng)摘光了。

例（22）形容詞“晴朗”處在謂語的句法位置上，語義指向名詞性主語“天氣”。例（23）形容詞“光”處在補(bǔ)語的句法位置上，語義指向名詞性主語“果子”。

4. 副詞的語義指向：目前，學(xué)者們開始關(guān)注限定副詞等的語義指向研究，也取得了一定的成果。例如：

（24）這次考試，我比小王和小張都考得好。

（25）他一個人就吃了兩碗飯。

（26）我們班只有他一個獨(dú)生子。

例（24）副詞“都”語義指向前指狀語“小王和小張”。例（25）副詞“就”既可指向名詞性賓語“飯”，也可指向數(shù)量詞“兩碗”。例（26）副詞“只”語義指向后面的數(shù)量詞短語“一個”。

二、語義指向分析與其他分析法

（一）語義指向與變換分析法

人們在語言交際過程中，往往會產(chǎn)生歧義句，句法結(jié)構(gòu)中也易產(chǎn)生歧義結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的變化分析法是通過分析有歧義的句法格式，同與之在結(jié)構(gòu)上有相關(guān)性的另外的句法格式之間的不同聯(lián)系，來實(shí)現(xiàn)分化歧義句法格式的目的。這種方法無法解釋這些歧義現(xiàn)象，而語義指向分析法可以從語義上合理分化這些歧義。例如：

（27）他在火車上寫字。

（28）他在黑板上寫字。

例（27）（28）從句法結(jié)構(gòu)上兩個句子都是“NP在N上+V”格式，但是例（27）是一個歧義句，分化這種歧義結(jié)構(gòu)，就需要采用語義指向分析法。例（27）中，“在火車上”語義可以指向主語“他”，指向“字”，還可以指向兩者。指向“他”時，意為“他坐在火車上寫字”，指向“字”時，意為“他站著把字寫在火車車身上”。例（28）則不同，語義指向上不存在模糊性，人們都會理解為站在地上往黑板上寫字，因此不會產(chǎn)生歧義，“在黑板上”語義指向為“字”。

（二）語義指向與配價分析法

漢語語法學(xué)中引進(jìn)“價”這個概念，是為說明動詞對名詞性成分的支配力和支配對象的問題。也就是說，配價分析法是利用動詞與不同性質(zhì)名詞之間的配價關(guān)系來研究、解釋某些語法現(xiàn)象的手段。配價分析法對句法成分的分析缺陷在于只能分析出謂詞與名詞之間的語義關(guān)系，而不能分析句法成分里其他成分之間的語義關(guān)系，而語義指向分析法較配價分析法的優(yōu)勢在于，在考察名詞與動詞關(guān)系的同時，也考察非直接成分之間的語義關(guān)系。例如：

（29）今天公務(wù)員調(diào)休了。

該例句中，從配價理論看，該句核心語義成分是謂語動詞“調(diào)休”，“調(diào)休”作為一價動詞，支配名詞性成分“公務(wù)員”，“公務(wù)員”是“調(diào)休”的必要論元，“今天”是“調(diào)休”的非必要論元。根據(jù)語義指向理論，動詞“調(diào)休”語義指向“公務(wù)員”表示“公務(wù)員”的動作，狀語“今天”語義指向動詞“調(diào)休”修飾限制動作的時間，二者雖處在不同的句法位置但在語義結(jié)構(gòu)上地位是平等的，沒有必要與非必要一說。

三、結(jié)語

語義指向理論是漢語語法學(xué)者在吸收借鑒了國外的理論提出的，對語言事實(shí)進(jìn)行深入描寫和解釋，揭示了句法結(jié)構(gòu)與語義結(jié)構(gòu)的關(guān)系，對現(xiàn)代漢語研究具有指導(dǎo)意義，通過梳理前人文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)語義指向分析的研究還需要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷深化完善，還有很多問題有待解決。

注釋

① 呼敘利.語義指向理論探索[D].福建師范大學(xué)，2003：19.

② 稅昌錫.語義表達(dá)的多維性與語義指向分析[J].河南師范大學(xué)學(xué)報，2004（1）.

參考文獻(xiàn)

[1] 呼敘利.語義指向理論探索[D].福建師范大學(xué)，2003

[2] 盧英順.語義指向研究漫談[J].世界漢語教學(xué)，1995（3）.

[3] 稅昌錫.語義表達(dá)的多維性與語義指向分析[J].河南師范大學(xué)學(xué)報，2004（1）.

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[5] 周剛.語義指向分析芻議[J].語文研究，1998（3）.

[6] 陳偉琳.限定副詞“只、就”語義指向辨析[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報，.1998（4）.