電力企業(yè)新老員工教育培訓(xùn)研究

文/查方亮

電力企業(yè)新老員工教育培訓(xùn)研究

文/查方亮

國網(wǎng)湖北省電力有限公司十堰供電公司

新形勢下，大力倡導(dǎo)提高電力企業(yè)新老員工教育培訓(xùn)，作用及意義重大，只有提高電力企業(yè)新老員工的基本素質(zhì)及職業(yè)技能，才能更好的服務(wù)于社會，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)，為經(jīng)濟(jì)騰飛，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

電力企業(yè)；員工教育；培訓(xùn)研究

電力企業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及人民生活水平提高的進(jìn)程中發(fā)揮關(guān)鍵的作用，電力建設(shè)是振興地方經(jīng)濟(jì)的重要環(huán)節(jié)，但是與此同時，電力企業(yè)員工的基本素質(zhì)及技能卻沒有及時得到相應(yīng)的提高，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展與員工崗位要求出現(xiàn)脫節(jié)。從長遠(yuǎn)來看，對新老員工的培訓(xùn)是必須盡快改善及落實(shí)的事情。本文旨在通過電力企業(yè)新老員工教育培訓(xùn)的研究，提高電力企業(yè)員工素質(zhì)以及必備技能，為電力企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1 電力企業(yè)新老員工教育培訓(xùn)的意義

1.1 增強(qiáng)員工的歸屬感

當(dāng)前電力企業(yè)大部份員工從一開始參加工作直到退休年齡，都是在一個崗位上做同樣的工作，這類員工與企業(yè)之間普遍缺乏溝通，通過新老員工教育培訓(xùn)，可以增強(qiáng)員工的歸屬感，與企業(yè)建立感情，建立牢靠的紐帶，讓員工更加積極的投入到工作及生活中去。老員工存在情感聯(lián)系上的缺失，企業(yè)對員工的關(guān)懷不夠，這是國有企業(yè)應(yīng)該注意的問題，這樣才能提升員工對企業(yè)的歸屬感，這樣老員工與企業(yè)才能有更深的聯(lián)系。而對于新員工的培訓(xùn)也應(yīng)該注意其與企業(yè)的聯(lián)系，這樣才能不斷的提升員工的歸屬感。

1.2 適應(yīng)市場變化、增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)企業(yè)的后備力量

隨著新技術(shù)、新方法的引入，電力企業(yè)員工面臨著巨大的挑戰(zhàn)，有些老員工，從入職開始就從事單一工作，很難適應(yīng)新的工作要求，新員工情況也不容樂觀，剛剛走入企業(yè)，實(shí)際操作的經(jīng)難基本為零。所以基于以上原因，大力開展新老員工教育培訓(xùn)的工作，是電力企業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)企業(yè)后備力量的重要工作，是需要長期開展，持續(xù)跟進(jìn)的一項(xiàng)工作，以便應(yīng)對市場新技術(shù)、新方法的變化，這項(xiàng)工作必須堅(jiān)持不懈。

1.3 培訓(xùn)能提高員工綜合素質(zhì),提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，是企業(yè)盈利的基礎(chǔ)

目前國內(nèi)外大型的企業(yè)、事業(yè)單位，都非常重視員工培訓(xùn)，只有員工綜合素質(zhì)提高，企業(yè)才能提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，只有企業(yè)提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，才能做到讓客戶滿意，企業(yè)才有盈利的可能，所以一切從源頭上看，都是人的改變?yōu)槠髽I(yè)帶來利潤的流入，重視員工培訓(xùn)和技能的培養(yǎng)，是企業(yè)的第一生命力，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把工作的重心，轉(zhuǎn)移動對員工的培訓(xùn)和教育上來，大力提高員工素質(zhì)和技能，企業(yè)才有可持續(xù)發(fā)展的后勁，才有長遠(yuǎn)的盈利保障。

2 目前電力企業(yè)新老員工教育培訓(xùn)中存在的問題

2.1 流于形式

目前個別企業(yè)對于員工的培訓(xùn)，只是走走形式，不深刻、深入的開展有實(shí)質(zhì)意義的培訓(xùn)，或者培訓(xùn)的內(nèi)容流于形式，只是領(lǐng)導(dǎo)講講當(dāng)前形式，喊幾句口號，沒有使員工受到真正意義的教育，也沒有使員工增加技能，培訓(xùn)過后沒有起到任何作用。這種形式主義的培訓(xùn)，起不到任何作用，也沒有任何意義。很多企業(yè)都有對員工進(jìn)行教育培訓(xùn)的想法，但是其對員工的培訓(xùn)并沒有采取合適的方式，并且在對員工的培訓(xùn)中也沒有使員工受到真正意義上的教育，其教育內(nèi)容并不能實(shí)現(xiàn)員工工作能力的提升，并且在對人員的培訓(xùn)中也存在形式主義，培訓(xùn)內(nèi)容是空洞的知識，與實(shí)際的聯(lián)系并不大。

2.2 培訓(xùn)的內(nèi)容不符合員工的工作需求

個別企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)常是召開全體員工培訓(xùn)大會，同一個培訓(xùn)內(nèi)容，讓全體員工都參加，不分工種、職位、入職時間等，也不分管理類員工、技術(shù)類員工等，總之，一場培訓(xùn)解決所有問題，這無異于浪費(fèi)員工的時間，員工在培訓(xùn)中得不到更好的提高，培訓(xùn)的內(nèi)容也與自己工作的性質(zhì)不相關(guān)，這種培訓(xùn)又走了流于形式的老路。電力企業(yè)的培訓(xùn)中存在較多的與員工的工作需求不符的現(xiàn)象。

2.3 培訓(xùn)中缺少對員工個人未來職業(yè)生涯的規(guī)劃

對于員工的培訓(xùn)，應(yīng)結(jié)合員工的實(shí)際情況，使員工通過培訓(xùn)不但可以增加技能，還可以對自己的未來有一個清晰的定位，可以一目了然的看到，通過參加技能或者管理的培訓(xùn)，自己在崗位中提升的空間是哪些，可以規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，可以掌握更多的技能及方法，這樣的培訓(xùn)才是真正意義上的培訓(xùn)，也是最歡迎的培訓(xùn)，因?yàn)槊课粏T工不是被動參加培訓(xùn)，而是主動想讓自己有所提升，有了員工的積累主動性，每次培訓(xùn)都會取得很好的效果。現(xiàn)在電力企業(yè)的培訓(xùn)主要就是為了讓員工公司的發(fā)展，對員工的考慮不足。

3 對電力企業(yè)新老員工教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議

3.1 踏踏實(shí)實(shí)的做好實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容

在電力企業(yè)的培訓(xùn)中應(yīng)該注意企業(yè)的教育培訓(xùn)目標(biāo)與計(jì)劃的設(shè)定。電力企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)中應(yīng)該注意對員工的教育工作。電力企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃中應(yīng)該有良好的培訓(xùn)目標(biāo)，并且對人員培訓(xùn)中應(yīng)該設(shè)定培訓(xùn)的內(nèi)容和時間和具體的安排工作等，確保培訓(xùn)教育工作的開展。電力企業(yè)需要協(xié)調(diào)員工的工作時間和培訓(xùn)時間，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

3.2 增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容與員工工作契合度

在電力企業(yè)中，由于工作環(huán)境及工作性質(zhì)的不同，員工分工比較明確，針對一些高危職業(yè)，應(yīng)大力開展安全教育培訓(xùn)；針對一些文職類員工的培訓(xùn)，就應(yīng)以管理和應(yīng)用為主；針對服務(wù)用戶的一線員工，應(yīng)大力開展提升服務(wù)意識的相關(guān)培訓(xùn)。總之，應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，不同的職業(yè)應(yīng)給予不同的培訓(xùn)內(nèi)容，使員工可以學(xué)有所用，使培訓(xùn)不再是一種形式，而是員工能力提升手段。

3.3 重視對員工的個人未來職業(yè)生涯的規(guī)劃

很多企業(yè)都只重視自身的發(fā)展對員工今后的職業(yè)沒有進(jìn)行規(guī)劃，其對員工的發(fā)展不重視，并且對員工的發(fā)展中還存在較多的問題。在對員工的培訓(xùn)中，企業(yè)應(yīng)該重視對員工的職業(yè)規(guī)劃，并且在對員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃中應(yīng)該切實(shí)的為員工考慮。

4 結(jié)語

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展中對員工的培訓(xùn)工作尤為很重要，其是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)應(yīng)該落實(shí)對員工的培訓(xùn)教育計(jì)劃，并且其還應(yīng)該培訓(xùn)內(nèi)容與員工工作的契合度，在企業(yè)的發(fā)展中也應(yīng)該重視對員工的未來職業(yè)生涯的規(guī)劃。

[1]賴志娟,邱通平.加強(qiáng)電力系統(tǒng)員工教育培訓(xùn)管理工作的策略[J].企業(yè)改革與管理,2015(03):57-58.

[2]游仕勇.認(rèn)真履行職能切實(shí)抓好員工教育培訓(xùn)工作[J].人力資源管理,2017(11):185-186.