新時期大學生愛國主義教育現狀研究與途徑探索

文/侯志超

新時期大學生愛國主義教育現狀研究與途徑探索

文/侯志超

遼寧城市建設職業技術學院

中華民族的傳統美德是愛國主義，它具有很強的民族性、時代性、針對性、實踐性和持久性。本文對當前大學生愛國心理及行為進行研究，深入了解他們接受愛國主義教育的內容和途徑，將心理、精神和實踐三個方面結合起來，對如何深化大學生愛國主義教育進行了研究和探索。

大學生；愛國主義教育；途徑探索

引言

愛國主義是指個人或集體對祖國的忠誠和熱愛，是千百年來形成的對自己祖國的一種支持和積極的態度。愛國主義教育是全民素質教育的重要內容，是對人才的培養和民族精神的建造。我國社會主義發展進入全新階段后，大學生的愛國主義教育也更加重要了。隨著新的愛國主義教育實施綱要的確立，我國大學生愛國主義教育進入到了全新的發展時期。

1 新時期大學生愛國主義教育的重要性

1.1有助于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

愛國主義的感情集中表現為對祖國山河、同胞的無限熱愛；對國家前途、命運的無比關心；把個人的前途命運和祖國的前途命運緊密聯系在一起。開展愛國主義教育，就是培養大學生的這種愛國主義感情，使正確的世界觀、人生觀和價值觀深深扎根于大學生心中。通過樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其對未來充滿希望，堅定不移的為強國富民貢獻自己的力量。

1.2有助于培養大學生的民族自信心、自尊心和自豪感

愛國主義教育讓當代大學生正確認識社會發展規律、國家的前途命運，正確認識自己的社會責任。在全球化背景下，愛國主義精神仍然是我國公民最基本的政治素質和道德素質。進行愛國主義教育，有助于培養大學生的民族自信心、自尊心和自豪感，有助于增強大學生的民族責任意識，從而使大學生的政治素質與道德素質得到提高。

1.3有助于強化大學生自覺維護國家利益、為國奉獻的責任意識

當今世界，各國都力圖在激烈競爭與廣泛合作中最大限度地爭取和保護自己國家的利益。我國的社會主義現代化建設雖然取得了舉世矚目的成就，但也要看到我國人口多、底子薄，社會主義市場經濟還不成熟，社會主義法制還不健全，祖國還未實現完全統一。對大學生進行愛國主義教育，幫助他們正確認識自己的國家所面臨的形勢和自己肩負的歷史重任，使其具備維護國家利益的自覺意識，為祖國統一、民族復興、國家富強和人民富裕做出自己的貢獻。

2 深化大學生愛國主義教育的探索

2.1愛國教育內容全面化

愛國教育必須符合當代大學生的年齡特征和心理特點，采取形式多樣、內容全面的教育方式。當前，兩課教育是愛國主義教育的主要陣地，在教學中要強化對基本國情、價值觀念、優良傳統和歷史榮辱的教育，注重與現實結合，讓學生客觀認識實際國情和自己所承擔的歷史使命。兩課教學是基礎，但愛國主義教育不能局限于馬克思主義概論、毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論和中國近代史等常規內容，應該與時俱進，密切聯系國家發展的實際，宣傳富有愛國情懷的先進事跡，展現國家飛速發展的卓越成就，弘揚充滿積極正面的社會能量，這些都是十分受學生歡迎的教育內容。就調研結果來看，學生對這些內容的關注度比較高，生動的事實和典型的數字使愛國教育更加形象化和具體化，更能有效的將被動接受轉變為主動學習，充分激發學生自身的愛國情懷。

2.2愛國教育途徑實踐化

愛國主義教育應該堅持貼近實際、貼近生活，在實踐中認識國情、樹立愛國信念，在行動中磨煉意識、養成愛國品質。高校應充分利用軍事訓練、社會實踐、素質拓展和實踐調研等教育形式，組織大學生感受國家現代化建設的大好形勢，把愛國主義教育從遙遠的、空洞的理論認識拉回到鮮活的、具體的現實生活中來，借助大學生身體力行的報效祖國行動，堅定他們對走中國特色社會主義道路并最終實現中華民族偉大復興這一共同發展目標的信心，實現學生們積極參與、自我教育、全面提高的教育目的。

2.3愛國教育方式的現代化

在新媒體和自媒體發展迅猛的網絡時代，互聯網的強大力量給思想教育帶來了巨大挑戰。網絡具有自由性、開放性和互動性，大量西方發達國家思想文化、市場經濟、價值觀念的涌入不斷的沖擊著我國傳統的價值觀念、民族認知和道德準則。但與此同時，我們也應看到它所帶來的各種機遇，網絡具有傳播速度快、范圍廣、受眾多、影響大的特點，已然成為大學生接受信息最主要的途徑。因此，愛國主義教育必須充分利用現代網絡技術，加強在互聯網上的輿論引導，傳播正能量，提高大學生對網絡信息的免疫力和鑒別力，讓學生在活潑生動、奮發向上的積極氛圍中及時了解國家的巨大成就，潛移默化的進行愛國主義教育，提升學生們對民族的認同感和自信心，堅定他們對黨和國家的忠誠度和信任度。

2.4愛國教育主體多樣化

目前，愛國主義教育的主體多為高校兩課教師和思想政治工作者，這在信息高速傳播的時代，略顯單薄。高?？梢匝堃恍┫冗M模范和有關學者來校開設報告會和講座，內容可涉及政治熱點、國防知識、傳統文化等多個方面，使學生受到更多、更新、更好的熏陶和感染。而作為愛國教育的受眾群體，大學生本身具有較強的主觀能動性，在教育過程中動員他們結合自身認識，以“教育者”的角色相互教育，宣傳愛國觀念，弘揚愛國熱情，傳播愛國思想，使他們更深入的認識到個人在國家發展和民族復興中所要擔負的責任與使命。

3 結語

大學生愛國主義教育是高校思想政治教育的重要內容，熱愛祖國不是一句空話，熱愛祖國要真真切切落到實處。愛國主義在新時期會呈現出新的發展與變化，在全面建成小康社會的社會主義現代化建設中，熱愛祖國也需要新的精神。在經濟全球化的背景下，愛國主義更需要開放性，讓愛國主義與時代比肩并進是我們必須跨越的門檻。新時期，培養大學生愛國主義精神意義重大，我們必須從校園抓起，從日常抓起，這樣我們的社會才會更和諧。

[1]王雯姝，鄧暉.全球化背景下大學生愛國主義教育研究的主要視閥[J].思想教育研究，2011，10（199）：69-73.

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[3]彭鎏佳，唐戈.淺析網絡時代的高校愛國主義教育[J].延邊黨校學報，2009，24（6）.