大學生創業能力構成及培養途徑

文/黃卉明 燕玉霜 王業軍，山東協和學院經濟管理學院

近年來，高校畢業生人數不斷增加，就業形勢日益嚴峻。據國家教育部統計數據：2009 年全國高校畢業生已達到619萬。教育部表示，2010年全國普通高校畢業生規模將達到 630 余萬人，加上往屆未實現就業的，高校畢業生就業形勢不容樂觀。并且1989年聯合國教科文組織在“面向21世紀教育國際研討會”的報告中闡述了學習的“第三本護照”——創業能力, 并要求把創業能力教育提高到與學術教育和職業教育同等的地位。

1　創業能力構成

我們對市場營銷專業大學生的自主創業能力的理解是指市場營銷專業大學生把已知的信息、知識與創業實踐活動相結合, 創造有社會價值的產品和服務的所有的智力因素和非智力因素的總和。大學生的自主創業能力是一種綜合體, 主要包括創業精神體系、創業知識體系、創業技能體系三個模塊。

創業精神體系, 是指市場營銷專業大學生自主創業所需要的動機、意向、精神、品德等主觀要素的總和。創業者應具備的素質有：科學文化素質、心理素質、自身修養。創業知識體系, 是指大學生自主創業所需要的知識要素的總和。主要包括:(1)與創業行業相關的專業知識; (2)創業領域的相關知識；(3) 經營管理的相關知識; (4)人文領域的相關知識等。創業技能體系, 是指大學生通過練習而形成的 合乎法則的創業實踐活動方式的總稱。大學生創業者應 具備的能力有：設立目標并執著追求的能力、觀察判 斷能力、治學能力；獲取和處理信息的能力、風險分析能力、實踐操作能力、決策能力、營銷能力、用人能力、把控能力、創新能力市場開發能力等。

2　大學生創業素質與能力培養途徑

大學生創業素質與能力培養貫穿于整個大學教育始終。目前，各高等院校通過各種途徑、方式對大學生進行創業教育。而我國的創業教育存在諸多不利于培養大學生自主創業能力的因素, 創業實踐也遠未滿足大學生自主創業能力提升的需要。對于加強大學生自主創業能力的培養是非常重要的，尤其是市場營銷專業的具有創業優勢的學生。

2.1　重視創業教育,深化教育改革。更新創業教育理念，重塑創業教育模式，豐富創業教育方法。

2.1.1以教學、科研課題為載體培養大學生創業素質與能力

優化課程教學體系，培養大學生創業意識，提高創業能力優化課程教學體系，有助于在大學中系統地培養市場營銷專業大學生創業意識，提高大學生的創業能力。課程教學體系是創業培養體系的核心，在各類學 科教育中滲透創業教育，是培養和提高大學生創業能力的有效途徑。

2.1.2依托科研課題培養學生的創業素質與能力

一是通過吸納學生參加教師的科研課題二是學生主持，教師指導的科研課題，培養學生各種創業素質與能力。在課題的研究過程中，學生會從教師身上學 到設定目標勇于追求的堅韌與執著、吃苦耐勞的精神，團隊合作精神，組織管理能力，領導決策能力，創新創造能力，溝通協調能力，語言文字表達能力。

2.1.3鼓勵學生成立大學生創業社團，培養學生創業能力

學校鼓勵市場營銷專業學生成立大學生創業社團，并積極進行指導：倡導社團吸納那些具有開拓創新精神，想自己創業的骨干分子參加；積極聯系學校有關部門給予資金、場所等各方面的支持，幫助社團建立與健康 發展。

2.2　深化創業教學改革,優化創業教學環境

加大創業教育課改力度。學校教務處要率先開展創業課改實驗的各項工作，工作要有創造性、示范性。在課堂教學方面, 應通過創新思維、創新方法、創新性產品和服務開發、創業策略管理、創業心理、企業家素質、創業者個體分析等課程內容培養學生的創業意識。

注重創業教育師資力量的培養。高素質的師資隊伍是大學生創業教育的關鍵和基石。高校要為大學生提供系統的創業教育必須完善師資結構。當前高校師資主要是就業型的，應先提 高老師的創業教育素質。

加強創業教育軟硬件設施建設。大學生創業教育需要現代化的教學手段、實驗室、圖書館、網站、數據庫等硬件環境的支持。尤其根據創業教育注重實踐性和親歷體驗等特點, 需建立一系列專門的、先進的創新創業實訓室, 讓學生在各種模擬的場景下體驗創業實踐活動, 使學生在創業學習期間做到理論 緊密聯系實際。

2.3　利用社會可用資源,重視創業實踐

2.3.1提供培養大學生創業能力的軟環境支持。大學生創業能力培養的軟環境是指影響大學生創業能力培養的物質條件以外的諸如文化、政策、制度、法律、思想觀念等外部因素和條件的總和。國家和地方應建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制, 要繼續加大大學生創業及創業教育的支持力度, 包括政策扶持、創業指導、資金支持、輿論引導等等, 優化我國大學生創業能力培養的軟環境。

2.3.2加強培養大學生創業能力的平臺建設。2003 年 6 月 18日，國家工商總局出臺了 “應屆畢業生干個體，一年內免交登記注冊費和相關工商管 理費”的優惠政策。 各地政府部門也都推出了針對大學生的創業孵化園區、創 業教育培訓中心等，以此鼓勵和扶持大 學生自主創業。但是，大學生創業是一個復雜的系統，需要一個人的知識、閱歷、經驗以及信息處理、商機把握、判斷決策等能力的培養、創業環境的營造 等。

2.3.3營造濃厚的創業氛圍。高校、政府、企業協會可以定期評選出一批大學生自主創業成功的企業和企業家, 樹立大學生創業的“標桿”, 營造大學生自主創業的氛圍, 培育大學生創業 的人文環境, 引導和鼓勵大學生創業。

【參考文獻】

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