探究當前高職院校計算機應用技術專業教學改革創新

文/張仁剛，江蘇省徐州醫藥高等職業學校

隨著社會對計算機專業人才需求的提升，很多高職院校都開設和重視計算機應用技術課程，每年有很多計算機相關專業的畢業生進入社會。雖然這類的畢業生逐步增多，其實有很多畢業生根本達不到企業的實際需求，導致這類畢業生無法找到滿意的工作，而企業也無法擺脫供不應求的狀態。因此，高職院校要積極分析自身存在的教學問題，不斷改革創新，提高學生的學習質量，進而培養出滿足社會需求的計算機人才。

1　提升計算機應用技術專業建設水平

為了有效提升計算機應用技術專業建設水平，高職院校應該進行定期的市場調研，及時了解和掌握計算機應用技術專業的市場具體需求情況，換句話說，就是計算機人才需要具備怎樣的知識和技能才能滿足社會的需求。通過有效調研，高職院校還可以掌握信息行業對技術人才的需求趨勢，然后去掉計算機教學中的糟粕，留下精華，改變和創新傳統的計算機教學體系。此外，高職院校為了提高學生的實際操作能力，加強和市場用人單位的合作，不僅為學生提供實踐機會，提高學生的應用知識的能力，也提前了解和掌握企業的對計算機專業的需求，從而更好地學習，提升自身競爭力。同時，教師要改變教學模式，在教學過程中，注重差異化教學，尊重學生的主體地位，提高計算機應用的專業建設質量，培養出符合社會需求的專業性計算機人才。比如，有些高職學生擅長代碼背誦，教師就可以著重培養其編程能力；有些高職學生擅長軟件或者硬件問題處理，教師就可以向其重點講解和教授軟件或者硬件的知識，讓學生深入理解和掌握相關知識，為今后工作打下堅實的基礎[1]。

2　健全考試監管體制

作為檢驗學生掌握理論知識和操作技能的重要手段，合理的考試是必須的。而為了更好的達到計算機考試效果，高職院校需要不斷健全考試監管體制。高職院校要制定完善、合理的考試制度，規范考試章程，調整學生對考試的態度，同時，加強監考人員的管理，監考的時候，要嚴格遵照考試章程，嚴肅考試紀律，對于考試中學生抄襲或者舞弊的情況，一經發現諸如此類的違紀問題，必須對違紀學生作出警告處理，假設學生屢教不改，監考人員可以將這個情況和該學生上報給學校，學校根據情節嚴重性給出合理、嚴格的懲罰。通過采取嚴格的考試手段，考試監管質量才可得到提升，學生也能正確對待平時的學習，上好每一堂課，進而真正理解和掌握計算機應用技術的知識要領[2]。

3　完善教學設備

教學設備是高職教師進行教學的重要工具，想要提高計算機教學的質量，高職院校需要完善教學設備。高職院校可以根據自身的經濟情況，及時引進、更新教學設備，打造現代化、科學化的課堂，讓高職教師能夠在日常教學活動中，充分講授計算機應用相關知識和實際操作。比如，設置先進的多媒體學習教室，提供實訓軟件，建立實訓基地等等，提高學生的實際操作能力，讓學生不僅掌握理論知識，還具備很強的實際操作能力，實現理論和實踐的完美結合。

4　提高教師綜合素質

4.1新時代背景下，計算機信息技術高速發展，日新月異，無論是計算機知識還是操作方法都在不斷更新，想要提高計算機技術的教學質量，高職院校就應該定期安排計算機高職教師外出學習和培訓，或者邀請有專業實力的學者、成功人士來院校指導和開展講座，讓計算機專業教師能夠及時掌握計算機行業的最新知識、最新操作技能和最新發展趨勢。

4.2改革計算機專業的教學活動，就得改革創新教學方法。計算機專業教師可以制作出有針對性的教學資料，可以是針對課程的重難點知識制作教學課件，例如，利用多媒體制作PPT教學課件。

4.3有些高職教師由于剛剛上崗，沒有豐富的實際工作經驗。高職院校為了提高教學質量，可以加強和社會相關單位的合作，讓教師進入企業參觀學習，這樣在今后的教學中，可以向學生展示豐富地、真實地操作案例。經過這樣真實生動的案例學習，不僅提高了學生的學習計算機知識的積極性，學生也可以提前了解企業的工作流程，為今后進入社會參加工作打下堅實的基礎。

4.4為了有效提升計算機操作實踐水平，提高課程測試的可信度，高職院校應該在計算機教學基礎課程的基礎上，建立和拓展網絡平臺，強化網絡平臺的使用功能，達到交流和貢共享計算機課程資源的目的。構建網絡平臺的時候可以充分利用數據庫、ASP、相互調用模塊等。學生在網絡平臺上進行課程學習、相關考試和實踐練習等等，可以有效提高學習的質量。比如，學習網絡平臺會記錄下學習的每個學習過程，學生可以及時掌握和反思自己的學習方法和過程，進而提高學習質量[3]。另外，教師還可以通過現代通訊技術，比如，微信等，加強師生之間、生生之間的交流和互動，學生能夠及時反饋問題和解決問題，教師也可以以此調整教學方法和教學內容。

5　結束語

綜上所述，社會經濟和科學的不斷發展，對計算機技術需求越來越高，因此，高職院校培養出的計算機專業人才需要有更豐富的理論知識和更完善的操作技能，而為了達到這個要求，高職院校需要根據自身的實際情況，革新科學的教學理念，提高教學質量，建立和優秀企業長期緊密合作關系，讓學生不僅牢固掌握計算機專業知識，還提高計算機相關技術的實際操作能力，這樣，在今后進入社會工作才能達到企業對計算機人才的要求，實現自我價值，為社會、科學貢獻力量。

【參考文獻】

[1]李雄.探討當前高職院校計算機應用技術專業教學改革創新[J].電腦知識與技術,2015,(33):87-88.

[2]阿依古麗?艾克木.職業技術院校計算機應用技術專業教學改革創新探究[J].科技風,2012,(09):207+218.

[3]趙凱.分析當前高職院校計算機應用技術專業教學改革創新[J].科技展望,2015,(31):157+159.