關于如何創(chuàng)建學習型組織的思考

（嫩北農(nóng)場，嫩江 161405）

學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理論之一，學習型組織管理理論的推廣使當今很多著名企業(yè)重新煥發(fā)了生命活力，比如，在美國排名前25位的企業(yè)都采用了這種理論。目前，社會發(fā)展日新月異，知識已成為推動企業(yè)發(fā)展的核心，挑戰(zhàn)與機遇并存，唯有建立學習型組織，向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術(shù)更新，工作才能創(chuàng)新，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

一、學習型組織建設從“頭”開始

火車跑得快，全靠車頭帶。領導重視是建立學習型組織的必須保障。學習型組織的執(zhí)行者不是人事部門，也不是教育部門，而是企業(yè)最高管理層的領導。企業(yè)經(jīng)營管理層應把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關全局的戰(zhàn)略任務，思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業(yè)務、勤學修身知識，提高企業(yè)經(jīng)營管理層的綜合素質(zhì)和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在企業(yè)內(nèi)部形成學習的風氣、創(chuàng)新的風氣。

查找問題，建立質(zhì)疑機制。領導要著眼企業(yè)的長遠發(fā)展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發(fā)現(xiàn)潛在的危機，防患于未然。要拓寬職工參政議政途徑，不斷加強完善企業(yè)民主管理制度，企業(yè)重大事項以及涉及職工切身利益的事項全公開、真公開，暢通職工群眾意見和建議反饋渠道，讓領導者能隨時聽到職工的質(zhì)疑。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質(zhì)疑的積極性，并及時反饋落實情況。大力推進職工素質(zhì)工程建設，制定職工能力素質(zhì)的提高培訓計劃，加大崗位技能、創(chuàng)業(yè)技能培訓力度，將參加培訓與職務聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。

二、形成良好學習氛圍，感染帶動職工群眾

目前在企業(yè)一部分職工中存在著學習一般是領導安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉(zhuǎn)變這種觀念，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由要我學習變?yōu)槲乙獙W習。職工自主的學習，結(jié)合自己的實際情況，積極的學習專業(yè)科學知識等，不僅使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)得到不斷提高，而且更重要的是生存發(fā)展之道，是對自身人力資本的投資，學習是快樂的生活方式，是現(xiàn)代人的終身職業(yè)，要建設好學習型組織，必須給企業(yè)職工創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，形成良好的學習氛圍。首先，解決好工學矛盾，企業(yè)要大力支持，給職工充足的學習時間。其次，企業(yè)要建立鼓勵職工積極進行學習的機制，要給職工加壓力，感到自己非學習不可，否則將被淘汰。第三，企業(yè)要加大人才培養(yǎng)投資，要用發(fā)展眼光去看待人才的培養(yǎng)，要從企業(yè)所需專業(yè)人才的實際出發(fā)，或是請專家進來或是派職工到兄弟企業(yè)學習取經(jīng)，取長補短，不斷地完善自己，把學到的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗應用到自己工作中，有效地推動企業(yè)事業(yè)的發(fā)展。

三、跟隨時代潮流，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新

創(chuàng)建學習型企業(yè)是創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作、提升企業(yè)學習力、提高企業(yè)核心競爭力、增強企業(yè)總體素質(zhì)的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創(chuàng)新工程。創(chuàng)建學習型企業(yè)的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的職工隊伍。首先，要把創(chuàng)建學習型企業(yè)提到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導推行，把學習和訓練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的企業(yè)管理模式。 其次，要聯(lián)系實際，講求創(chuàng)建工作的實效化。創(chuàng)建學習型企業(yè)的目標要與企業(yè)日常工作相一致，要選擇學習與業(yè)務所需知識、技能密切相連的知識，重在從企業(yè)內(nèi)部、職工身邊發(fā)掘知識源，借鑒和應用成功經(jīng)驗，使創(chuàng)建工作“言之有物”、“行之有效”。第三，要循序漸進，穩(wěn)步提高。要廣泛宣傳、全面發(fā)動，營造一個創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩(wěn)定地開展創(chuàng)建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創(chuàng)建活動的開展，以領導班子、職工代表、團隊學習為重點，逐步總結(jié)經(jīng)驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。

四、在學習中實現(xiàn)自我超越

建設學習型組織，首先職工必須樹立自我否定、自我超越的思想，職工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程，現(xiàn)在的年輕職工絕大部分是高中、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠用的，存在著不思進取的想法。我們要看到當今世界是知識經(jīng)濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提升自己的能力。我們每一個人在內(nèi)心深處都有最想實現(xiàn)的愿望，體現(xiàn)自身的價值，唯有不斷地學習，提升自己的能力才能實現(xiàn)自己的愿望。凡是具有高度自我超越意識的人，他們以個人追求不斷學習為起點，敏銳地警覺自己的不知、力量不足和成長極限，以開創(chuàng)性的學習，不斷完善自己，堅持與時俱進，朝著自己遠大的目標前進，自己的愿望是一定能實現(xiàn)的。

五、強化學習型企業(yè)的培訓內(nèi)容和形式

創(chuàng)建學習型企業(yè)不單純是看書、辦學習班，更重要的是大力倡導不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念，緊緊圍繞企業(yè)戰(zhàn)略目標，結(jié)合業(yè)務需要，加強團隊學習和群體智力的開發(fā)。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業(yè)應變能力和創(chuàng)新能力。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業(yè)人才實施深化教育，用強化企業(yè)自主培訓工作等方式，以前瞻性、高效性和創(chuàng)新性為原則，在 “全”、“新”、“專”上下功夫。 “全”就是要求對職工的培訓要全面。培訓的職工要全面，培訓的內(nèi)容也要全面。根據(jù)不同的教育層次設置不同的培訓內(nèi)容，更新知識、提高技能、轉(zhuǎn)變觀念，使職工從合格職工向熟練或骨干職工轉(zhuǎn)化。內(nèi)容應涉及企業(yè)各部門崗位所需知識和技能，以及安全、質(zhì)量、法制、科技等方面的培訓，同時要注重企業(yè)文化建設，按照“兩學一做”的活動要求，以科學發(fā)展觀規(guī)范企業(yè)的核心價值觀，使其成為全體職工的基本行為準則。“新”就是與時俱進，應時出新，學習新知識，掌握新技術(shù)。“專”就是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要因人施教，注重對口和實效。重視加強行業(yè)發(fā)展的新情況、新趨勢、新問題的研究，加強培訓的針對性和適應性。□