試論創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的功能定位

文/姚保華

試論創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的功能定位

文/姚保華

衡水市就業(yè)訓(xùn)練中心

黨的十八大報告提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”這一重要戰(zhàn)略指示，同時也意味著“中國制造”將向“中國創(chuàng)造”發(fā)展。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心作為國家創(chuàng)業(yè)政策的宣傳單位，向創(chuàng)業(yè)者提供指導(dǎo)幫助的服務(wù)單位，積極展開創(chuàng)業(yè)能力教育的培訓(xùn)單位，其在我國創(chuàng)業(yè)改革進程中將發(fā)揮出重要的作用。鑒此，本文即重點論述了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的功能定位。

創(chuàng)業(yè)；指導(dǎo)中心；功能定位

1 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心具有綜合素質(zhì)培養(yǎng)的功能

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主要的職能即是為創(chuàng)業(yè)者提供必要的服務(wù)，即幫助指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，做大創(chuàng)業(yè)項目，實現(xiàn)再創(chuàng)業(yè)或多元化創(chuàng)業(yè)等。然而為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，就需要切實開展綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作，從而為創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新奠定堅實基礎(chǔ)。所謂：將有將才，帥有帥才。創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，如篳路藍(lán)縷而要堅持奮斗的拼搏精神、破而后立的創(chuàng)新觀念及能力、奉獻社會的崇高品德、改革創(chuàng)新的知識技能等。一言以蔽之，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心要想有效落實創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，就不應(yīng)將工作流于表面，而是應(yīng)該深切關(guān)注創(chuàng)業(yè)者實際情況，從綜合素質(zhì)培養(yǎng)入手，從而培養(yǎng)更多具有創(chuàng)業(yè)精神及能力的人。可見，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)必要的綜合素質(zhì)職能，則是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心需放在重要位置的功能定位。

2 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心具有思想政治教育的功能

思想政治教育是具有中國社會主義特色精神文明建設(shè)的首要任務(wù)；也是解決社會矛盾的主要途徑；更是增強黨和國家政策指導(dǎo)力度，深入貫徹黨的指導(dǎo)思想與戰(zhàn)略方針重要渠道。當(dāng)前形勢下，我國思想政治工作存在相對疲軟的狀況，這對我國社會意識形態(tài)、上層建筑的建設(shè)有著消極的影響。在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中，部分工作人員也沒有認(rèn)識到思想政治工作的重要性，對創(chuàng)業(yè)者的思想狀態(tài)、政治覺悟等情況不甚了解，同時也沒有根據(jù)實際需要積極開展思想政治教育，并促使創(chuàng)業(yè)者成為社會主義優(yōu)秀的接班人。事實上，在新的歷史時期，黨和國家所提倡的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是基于人民群眾利益而開展的高效化、科學(xué)化、法制化的創(chuàng)業(yè)行為，而不是損害集體利益、消費者權(quán)益、違反法律法規(guī)、政治方向錯誤的創(chuàng)業(yè)行為。由此可見，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心人員在提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)之時，還應(yīng)該認(rèn)識到自身應(yīng)具備的思政教育功能定位，并切實結(jié)合黨的指導(dǎo)方針、國家的政策戰(zhàn)略、群眾的切身利益，充分開展行之有效的思想政治，促使創(chuàng)業(yè)者成為作風(fēng)優(yōu)良、思想政治水平較高、社會責(zé)任感強、深入掌握政策方針、自覺遵守法律法規(guī)的優(yōu)秀人才。

3 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心具有提高地方高校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的功能定位

在新的歷史時期，創(chuàng)業(yè)作為一種高質(zhì)量的就業(yè)形式，是滿足大學(xué)生就業(yè)實際需求的有效途徑，同時也是應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)困難的戰(zhàn)略舉措。由此可見，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心也具有提高高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的功能定位。然而為了發(fā)揮上述職能，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心還需切實做好以下幾方面的工作：第一，全面提升大學(xué)生就業(yè)競爭力。只有促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者擁有較強的就業(yè)競爭力，才能夠有效解決大學(xué)生的后顧之憂，才能促使其在創(chuàng)業(yè)道路上自信前行。因此創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，還需切實根據(jù)國辦發(fā)[2014]22號文件的重要指示，做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作，落實創(chuàng)業(yè)幫扶政策，培養(yǎng)提升大學(xué)生核心競爭力，幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，從而在有效引導(dǎo)大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)活動的同時也具有良好的就業(yè)能力，以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)雙向發(fā)展的良好形勢。

4 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心具有推動教育改革的功能定位

科學(xué)高效的創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)大批富有朝氣、素質(zhì)過硬、知識技能優(yōu)越大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的必要基礎(chǔ)。因此為了有效提升我國高校學(xué)子創(chuàng)業(yè)比例，并有效培養(yǎng)高校學(xué)子卓越的創(chuàng)業(yè)能力，我們就應(yīng)該切實做好創(chuàng)業(yè)教育工作，提升創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。然而據(jù)我國高校創(chuàng)業(yè)教育實際情況來看，也不難發(fā)現(xiàn)諸多亂象，如創(chuàng)業(yè)教育缺失；創(chuàng)業(yè)教育不夠深入實際效果不佳；創(chuàng)業(yè)教育理論基礎(chǔ)薄弱等。高校創(chuàng)業(yè)教育的失敗，必然會影響我國創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新戰(zhàn)略的推進。鑒此，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心還應(yīng)該深入研究創(chuàng)業(yè)教育理論，并根據(jù)高校創(chuàng)業(yè)教育的實際情況，客觀中肯的提出改進意見，推動高校教育改革，促使其人才培養(yǎng)定位由“學(xué)術(shù)型”向“技能型”、“應(yīng)用型”、“創(chuàng)業(yè)型”方向發(fā)展。

5 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心具有服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的功能定位

創(chuàng)業(yè)活動作為激發(fā)地區(qū)經(jīng)濟活力，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力。從本質(zhì)上講，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心服務(wù)于創(chuàng)業(yè)，即是服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，其既有服務(wù)指導(dǎo)功能，同時也發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的功能定位。正因如此，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心就應(yīng)該積極服務(wù)創(chuàng)業(yè)活動，幫扶指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者，從而有效緩解區(qū)域就業(yè)壓力、釋放過剩產(chǎn)能、推動人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促使區(qū)域經(jīng)濟升級轉(zhuǎn)型。此外創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心還需發(fā)揮自身的橋梁作用，即根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢及特色，并對高校人才培養(yǎng)方向提出寶貴的意見，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展向吻合。此外，為了充分發(fā)揮橋梁作用，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心還需加強“一網(wǎng)通”信息服務(wù)平臺，從而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)信息與經(jīng)濟信息雙向流通，從而有效指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向，即調(diào)整創(chuàng)業(yè)模式及方向。

6 結(jié)束語

綜上所述，在新的歷史發(fā)展時期，全面引導(dǎo)廣大群眾參與創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，則能夠幫助我國建立“創(chuàng)新型社會”。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，作為我國創(chuàng)業(yè)事業(yè)發(fā)展的重要陣地，其具有做好創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)、落實思政教育、推動高校改革等功能定位。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心有效發(fā)揮自身職能則有著重要戰(zhàn)略意義。

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