中小學如何加強傳統文化教育

(綏化市九中，綏化 152000）

在慶祝中國共產黨成立九十五周年大會的講話上，習近平總書記對文化自信特別加以闡釋，指出文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。文化自信成為繼道路自信、理論自信和制度自信之后的中國社會主義的第四個自信。

中國優秀傳統文化博大精深、底蘊深厚，我們還有在中國革命、中國建設、改革發展的偉大實踐進程中孕育出來的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，它能增強我們做中國人的骨氣和底氣，是我們最深厚的文化軟實力。

十九大使不忘初心成為年度熱詞。我認為，對于中國共產黨來說，不忘初心就是為中國人民謀幸福。但對于孩子來說，初心就是最開始的心，就是與生俱來的善良、真誠、無邪、進取、寬容、博愛之心，就是夢開始的地方，而加強中小學生傳統文化，革命文化教育，培養文化自信正是在孩子們的成長道路上提醒他們、教育他們、培養他們，讓他們在人生開端的追求中有動力，遇到迷茫時學會堅持，遵循內心的道德法則，不忘身上的使命和責任，更好的建設孩子們的初心。

而現階段中小學生，普遍存在的問題是一些家長和學校過多的看重了學習成績，而忽略了對孩子應有的思想品質意志的教育，致使當今中小學生中有一部分孩子過多的注重自我，不講公德，傳統文化缺失，道德水平堪憂。為此，在中小學生中加強中華傳統文化、革命文化教育，培養文化自信刻不容緩。那么，如何加強中學生中華傳統文化和革命文化教育，培養文化自信呢？

首先是結合語文教材，加強對學生的中華傳統文化教育和革命文化教育，培養文化自信。

2017年秋語文教材改版，開始使用部編版全新的教材，作為教育改革的標志性學科，中小學語文教材“一綱多本”的時代正式終結。部編版教材更加注重了學生語文學科素養的培養。語文學習也被放到了一個更加重要的位置。部版教材最明顯的一個變化就是傳統文化的篇目增加了，初中古詩文的選篇大大增加，共124篇，占所有選篇的51.7%，體裁多種多樣，從《詩經》到清代詩文，從古風民歌律詩絕句到諸子散文、歷史散文，從兩漢文章到唐宋古文、明清小說等等均有收錄。革命傳統教育篇目也占有很大的比重，這是一個寶貴的教育資源。所以，我們要充分利用好教材，結合教材內容，發揮語文課優勢，對學生進行中華傳統文化和革命文化教育，以更好地培養學生的文化自信。例如七上四單元中新編錄進來《誡子書》一文。在教學中，我們既要讓學生了解文言文特點，積累重點詞語等知識點，又要引導學生體會文章主旨，學會思考其現實意義。同時，結合教材讓學生感受傳統文化，接受古典作品的熏陶。《誡子書》主要論述修身治學，強調淡泊寧靜的價值。當今社會，物欲橫流，塵世喧囂，就初中學生來說也面對著各種干擾、各種誘惑，如何讓學生們做到立定志向、專心向學，也是每一個老師面臨的課題。從這個角度來說，《誡子書》具有很高的教育價值，通過本文的學習，在孩子們內心埋下一個寧靜淡泊的種子，孩子們一定會受益終生的。初中教材都是編者們精心編選的精美的經典文章，具有極高的美學價值，在漫長的歷史中經過了歲月的積淀、時間的打磨，經受考驗而獲得了世人認可。特別是在古詩文教學中對學生進行傳統文化教育，培養文化自信，定會產生很好的效果。

其次，結合學校的實際情況，編寫出有自己特色的校本教材。就初中學校來說，分成年級不同、孩子年齡心理特點，有計劃、有步驟的選編適合孩子誦讀的教材。以我校為例，初中四個年級，從初一到初四，共四冊校本教材，每冊六個單元，每個單元固定的內容。

初一

第一單元：

1.百家姓

2.三字經

3.笠翁對韻（節選）

第二單元：

1.賣炭翁

2.春江花月夜 張若虛

3.秋夕 杜牧

4.春雪 韓愈

5.關山月 李白

6.花非花 白居易

7.中秋 司空圖

第三單元：

1.虞美人 李煜

2.一剪梅 李清照

4.卜算子·我住長江頭 李之儀

5.浣溪沙·漠漠輕寒上小樓 秦觀

6.生查子·無夕 歐陽修

第四單元：

1.采桑子·重陽 毛澤東

2.沁園春·長沙 毛澤東

其中中間圓點代表目標用戶，左側代表關注目標用戶的SNS使用者集合M，右側代表目標用戶關注的SNS使用者集合N。因為此時已獲取M，N兩個集合內的所有用戶名，可以唯一標識唯一用戶，所以可以針對集合內元素進行進一步攻擊，從而繪制以第一目標為中心，逐步向外輻射的更完善的社交網絡圖。

3.長律長征 毛澤東

4.囚歌 毛澤東

第五單元：

1.桃天

2.荊軻歌

3.木瓜

4.滄浪歌

5.大風歌 劉邦

第六單元：

1.再別康橋 徐志摩

2.面對大海，春暖花開 海子

3.錯誤 鄭愁予

4.致橡樹 舒婷

5.荷塘月夜 朱自清

第七單元：中高考必備篇目

內容由淺入深，自成體系，并納入課表，安排課時。

利用好部編版教材，利用好學校校本教材，可以加強學生們對傳統文化、對革命文化的認知，更自由的徜徉于傳統文化的海洋。他們會通過詩詞歌賦增加審美意識，他們會通過歷史典故懂得人文精神，他們會為我們的祖國擁有如此深厚的歷史文化而驕傲，并增強傳承傳統文化的責任感和使命感。而更重要的是，這些文章及篇幅的學習與背誦，一定會隨著時光的流逝，內化為他們世界觀、人生觀、價值觀，潛移默化的提升他們對世界萬物的認知能力，他們會因此變得更加穩重、理性、自信、智慧、有成熟的思想，有寬闊的胸襟，有自如的談吐，有儒雅的氣質。

十九大報告指出：文化自信是一個國家、一個民族中更基本、更深沉、更持久的力量。我們要在教育教學中深入挖掘中華傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范。在加強對中小學傳統文化革命文化教育中，培養文化自信，讓中華文化展現出永久魅力和時代文采。