應用“回歸教材記錄表”，提高回歸教材的有效性

重慶

在高三生物的一輪復習過程中,如何提高回歸教材的有效性是每一個高三生物教師都必需思考與直面的問題。多數教師都曾經或正在要求學生“讀”教材或“看”教材，但這樣的回歸教材方式讓學生覺得無趣且教師無法檢查效果，導致回歸教材的有效性低。為了提高回歸教材的有效性，筆者設計了“回歸教材記錄表”，在教學實踐中受到學生的歡迎與同行的好評。

一、回歸教材的必要性

分析近年生物高考試題不難發現，無論題干、材料多新穎，設問角度如何多變，但其答案或理論依據都源于教材。因此在生物一輪復習過程中，讓學生從“題海”中脫離出來，回歸教材，是必要與正確的。

二、回歸教材有效性低的原因分析

1.回歸教材的方式單一

多數教師引導學生回歸教材的方式就是“看”教材或“讀”教材，這種方式下學生沒有任何興趣與主動性可言，同時教師完全失去了對學生學習狀態的把控，教師無從知道學生是專注還是神游，是讀書還是“讀字”。

2.回歸教材的收獲是“隱性的”，成果是“滯后的”

學生在回歸教材與做試題之間選擇的話，幾乎所有的學生是會選擇做題的，因為回歸教材對多數學生來說毫無成就感。

3.回歸教材是沒有度與量的

教材回歸十分的重要，但回歸教材就像一個無底洞，花多少時間都填不滿。要回歸到什么樣的程度？全文背下來嗎？教材是要看、讀一遍還是兩遍才夠？

三、應用“回歸教材記錄表”，提高回歸教材的有效性

1.“回歸教材記錄表”的設計初衷——解決回歸教材過程中的困惑與問題，激發學生學習的主動性，提高回歸教材的有效性。

2.“回歸教材記錄表”的模型——“回歸教材記錄表”主要由三個部分構成：名詞、術語記錄；經典語句記錄；物理、數學、概念模型記錄。如圖1：

圖1

3.“回歸教材記錄表”的學生實踐

①“回歸教材記錄表”原則上是要求學生在課前完成，但最開始的幾次應當在課堂上、教師指導下完成。

②“回歸教材記錄表”每次記錄的教材內容與范圍依據教師的復習進度而定，在實踐操作中，一般以一輪復習資料的每一講為一個單位進行教材的回歸與記錄，并在記錄表的相應位置作好標記，便于整理收藏。

③“回歸教材記錄表”的名詞、術語部分要求學生在通讀教材過程中或結束后，對教材中的生物學專業術語、專有名詞、重要概念進行整理與記錄；同時用“5W”學習法理解相關的名詞、術語、概念。

④“回歸教材記錄表”的經典語句部分要求學生記錄教材中常考的原文句子，包括教材中用黑體印刷的語句、重要實驗結論等。

⑤物理、數學、概念模型部分要求學生以物理、數學、概念模型等形式記錄教材中重要的、核心的知識。這個部分通常可以作分層要求，基礎較差的就直接記錄已有的，基礎好的可以嘗試自己總結拓展、建構模型。

4.“回歸教材記錄表”的教師操作

①學生完成“回歸教材記錄表”后，教師應及時進行批改和反饋。特別是在此表使用之初，很多學生不知道、不清楚怎么做，什么是做得好，此時教師一定要及時的、耐心的加以指導。

②名詞、術語部分教師在反饋時可用手機把認真的、不認真的、有特點的分別進行拍照，然后用PPT進行展示、表揚或批評。在要求學生參考做得較好的學生的內容進行修改前，可以抽取個別同學就某些重要的名詞、概念進行“5W”表述，同時還可就寫出的名詞、概念自由提問，由學生本人負責解答。

③經典語句部分的處理——優秀的記錄用PPT展示后，全班可齊讀（要求學生讀出作者即學生本人的名字）；同時要求小組內同學相互交換閱讀、修改、借鑒。

④物理、數學、概念模型部分是章節的重點內容。一般采用先個別糾錯與點評，后教師講解與拓展的基本思路。在這一環節，一定要找到典型的錯誤代表，針對到個人，針對到共性，在糾錯的基礎上提煉升華、探究深化。

四、運用“回歸教材記錄表”的反思

1.“回歸教材記錄表”應用的優勢

①豐富了回歸教材方式。由單一的“讀”教材、“看”教材轉變成了讀、看、記、思、析、辯教材。

②增強了學生回歸教材的成就感。學生填寫的“回歸教材記錄表”就是一個紙質的學習成果，且在記錄過程中掌握了重要名詞術語、核心概念、基礎模型，實現了將教材讀“薄”的目的，為復習提供資料與參考。

③為教師檢查、監督、評價學生回歸教材的有效性提供參考和依據。

④為學生的自主學習與共享學習提供了一個新途徑。同學之間對照、交換、觀摩、互評或點評、修訂“回歸教材記錄表”的過程，就是一個自主學習與分享學習的過程。

⑤為學生回歸教材的度與量制訂了標準。讓學生明確回歸教材時應當關注的內容有哪些，每一項內容關注的程度是多少，提高了回歸教材的有效性。

2.“回歸教材記錄表”應用過程中的問題

①應用“回歸教材記錄表”會使學生的作業量加大，教師在使用過程中應當注意適當減少其他作業的布置，防止學生疲于應付。

②“回歸教材記錄表”應用會增加教師的工作量，“回歸教材記錄表”一定程度 上是一種個性化的作業，那么就要求教師要區別化對待與個別指導，這也是在使用過程中最大的問題。