文/關鍵,遼寧省大學生就業局
當前的高校思政教育建設常常與大學生就業指導工作相伴而行,對大學生價值觀念、就業觀念以及社會責任感等素質建立發揮著重要的輔助作用。并且實施科學的思想政治教育工作,是我國學校人才教育以社會就業為方向實現進步發展的必由之路,也是大學生綜合素質發展的必然要求。因此在大學生就業中加強大學生思想政治教育,有利于促進大學生社會責任感、競爭意識的顯著提升,為提高大學生就業能力具有重要意義。以下就加強思想政治教育在大學生就業中的重要意義進行了探討分析。
大學生就業能力培養存在的問題主要有:(1)高校培養目標問題。就業能力培養是高校通過一系列培養活動使大學生的就業能力達到一定標準。培養目標是教育根本目的的具體化,貫穿在大學生就業能力培養的全過程,明確且可行的目標是大學生就業能力培養的靈魂和核心。高校肩負人才培養和輸出的責任,存在發展理念不清、發展定位不準、培養目標不明的問題,導致就業能力培養滯后于市場需求,甚至產生脫節。(2)大學生學業的規劃問題。大學生個人的學習努力程度、就業意識和就業積極性都對其自身的就業能力有著重要的影響。大學生是就業活動的主體,積極主動地投身于就業能力培養過程中去提升自我。但當前大學生在就業能力自我培養過程中暴露出的主要問題是學業規劃不清晰,缺乏自我認知及社會認識。(3)就業服務工作問題。目前普通高校就業指導工作偏重于信息發布、政策宣傳、生源統計與整理等工作,而對當前大學生就業形勢的分析與指導,以及對大學生就業能力培養還缺乏全方位教育。
思想政治教育在大學生就業中的作用主要表現為:(1)思想政治教育在大學生就業行為中的作用。思想政治教育主要對受教育者的意識產生培養、強化和完善作用,而人的行為正是由意識決定的。所以作為高校就業教育體系的靈魂所在,思想政治教育對大學生的就業行為具有很強的引導和規范功能。(2)思想政治教育在大學生就業發展保障中的作用。當大學生在遭遇工作挫折或面對創業失敗等情況時,難免會產生一定的畏懼、抵觸等消極心理,進而降低其就業自信和就業積極性。為了防止這一問題的發生,大學思政教育格外重視大學生思想觀念、意志強度、積極人格的培養,致力于通過案例分析、政策普及、心理暗示等多種手段塑造大學生高水平的思想覺悟和價值目標,從根本上保障大學生就業實踐的持續、順利進行。
3.1 加強大學生思想政治教育有利于高素質人才的培養發展。當代高校思政教育與就業教育越來越趨向于融合化,以保證大學生樹立起積極正向的人生觀、世界觀和價值觀。具體表現為:(1)思想政治教育能培養大學生的實踐能力。我國大學生對理論知識的學習能力和理解能力相對較強,但當他們將這些文本化、抽象化的知識概念付諸實踐時,便會產生出動手能力差、適應能力弱等問題。而引導學生正確學習意識與行為、理論與實踐之間的辯證關系,便能使大學生意識到自身存在的問題,繼而積極投入到社會實踐、崗位實踐當中,在實踐中不斷發展和完善自己的專業能力,彌補自己的理論缺陷,從而實現就業能力的切實提升。(2)思想政治教育能培養大學生的“工匠精神”。“工匠精神”代表著就業者敬業、專注、創新、耐心的職業素養和職業能力。通過思想政治教育能有效改變當前大學生群體中普遍存在的自視甚高、心浮氣躁等心理問題,這樣大學生便能在工作就業中嚴格要求自己,不斷積累自己的工作經驗和創新眼界。
3.2 加強大學生思想政治教育有利于大學生全面分析就業形勢。經濟、政策等內容是大學思想政治知識體系的重要組成部分,對于大學生熟悉市場規則、經濟環境以及國家就業政策具有重要作用。通過思政知識的學習,大學生能清晰地了解到我國改革開放至今在經濟體制、經濟形態等方面的變化歷程,繼而科學、全面地評估出當前人才資源與社會需求間的相互關系,從而對自己的就業、發展形成一定認識和規劃。坦白來講,當前我國的人才資源正趨于飽和,國家相關部門也對此做出了相應的“鼓勵多渠道就業”、“勞動力轉移”、“扶植大學生自主創業”等政策支持。大學思政教育將這些政策內容傳遞給學生后,能有效激發大學生的競爭觀念和就業緊迫感,繼而使其更好、更快地投入到專業技能學習、社會就業準備等行動當中。
3.3 加強大學生思想政治教育有利于大學生進行自我心理調節。就業是大學生人生的重要轉折點,在這一階段的大學生難免會因現實與想象相偏離、工作壓力大、無法適應環境變化、缺乏依賴等問題而產生一定的心理落差感、焦慮感和自卑感。因此大學思想政治教育者需要通過溝通疏導等手段,有效引導大學生完成心理上的定位過渡,使大學生認清自己的角色變化,繼而幫助大學生樹立起完備的自我調節能力、情緒管理能力和就業方向感,使其以積極樂觀、從容自信的精神面貌面對社會就業崗位。
綜上所述,大學思想政治教育是提升大學生思想素質和專業素養的有效方式,也是推進我國社會經濟建設、提升我國文化軟實力的重要途徑。隨著社會觀念和教育觀念變化發展,面向就業的思政教育越來越受到人們的關注,因此必須加強對思想政治教育在大學生就業中的重要意義進行分析。