對民辦高校內涵發展的幾點認識
——基于合格評估成效的視角

實踐證明,教學評估有利于促進高校進一步加強教學建設,深化教育改革,規范教學管理,提高辦學質量,實現自身的健康、協調和科學發展。從2002年的教學工作水平評估,再到2011年的合格評估和審核評估，我國的教學評估得到了長足發展,評估機構不斷健全,評估體系進一步完善,有力推動了高校的改革和人才培養質量的提高。高校也由當初被動接受,評估發展到現在主動要求評估,教育評估已成為促進高校自身改革和發展的內在需要。湖南涉外經濟學院是一所民辦本科院校，根據教育部的要求，需要參加本科教學工作合格評估，學校于2013年初啟動本科教學評建工作。一直以來，學校堅持以強化教學中心地位為目標,以評估指標體系為依據,認真規劃,精心組織,深入開展校內自查自評和評建整改工作,取得了明顯成效,促進了學校內涵發展，學校辦學水平和社會聲譽也得到了顯著提升。

1 合格評估有利于厘清辦學思路,明確發展定位

學校如何辦學、如何定位,是一個關系自身生存和發展的大問題。合格評估為學校進一步理清辦學思路,明確發展定位提供了良好契機。2013年,學校根據自評工作需要,組織專人對辦學指導思想與發展目標定位等“頂層設計”內容進行了全面的梳理和總結,并在全校范圍內組織開展了專題學習和討論活動。通過認真梳理和廣泛研討,學校的辦學思,想得到進一步明晰,目標定位更加科學與合理,廣大師生員工對此進一步提高了認識,加深了理解,統一了思想,形成了共識。從辦學的具體實際出發,應用型人才培養將始終是立校之本,無論什么時候,學校都必須堅持教學工作的中心地位不動搖。

2 合格評估有利于加強教學建設,夯實辦學基礎

教學評估的原則是“以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設"。本科教學工作合格評估方案對于學校的辦學基本條件和各項教學環節均有明確具體的指標要求,能有力地推動學校進一步加大教學投入,加強教學建設,改善辦學條件,夯實辦學基礎。近年來,由于學?？彀l展,學校部分專業辦學條件出現了緊張,特別是一些新辦專業實驗室建設相對滯后,實驗與實踐教學條件相對不足,為此,本著“以評促建"原則,在辦學資金十分緊張的情況下,學校多渠道積極等措教學經費,不斷加大教學投人,優先保證教學需要,自2012年以來,不斷加強教學基本設施建設,興建了面積達11萬平方米的學生宿舍，1萬多平方米的音樂樓，3萬多平方米的綜合教學樓，同時對教學場館等基礎設施進行了全面改造和維修,各項辦學條件得到明顯改善,同時,學校教學基本建設投入,教學四項經費和生均教學經費投入有所增加,充分保證了教學工作和人才培養的需要,專業建設,課程建設、教材建設以及實驗室與實習,基地建設等各項教學基本建設得到進一步加強,為教學工作的持續發展和教學質量的穩步,提高奠定了堅實基礎。

3 合格評估有利于規范教學管理,提高辦學質量

人才質量是學校的生命線,規范科學的教學管理是促進教學工作,提高教學質量的組織和制度保證。一方面,進一步完善教學管理制度。按照本科教學工作規范管理的基本要求，學校大力加強教學管理，建立健全基本教學規章制度，制定或修訂了有關教學及教學管理的文件制度共52個，內容涵蓋綜合管理、教學建設及改革、教學運行管理、學籍與考試管理、實踐教學管理和教學質量管理等，如《湖南涉外經濟學院教學獎勵辦法》《湖南涉外經濟學院教學改革研究項目管理辦法》《湖南涉外經濟學院大學生學科競賽組織與管理辦法》《湖南涉外經濟學院教學差錯及事故的認定與處理辦法》等等，尤其是《湖南涉外經濟學院實踐教學經費管理辦法》《湖南涉外經濟學院本科教學工程項目經費管理辦法》的出臺，對規范教學經費的使用與管理具有非常重要的意義。另一方面,不斷改進和完善教學質量監控體系,通過加強教師教學巡查、開展教師課堂教學評價、制定具體而嚴格的理論教學和實踐教學環節質量標準、抓主要環節控制強化過程管理、嚴格考試制度狠抓考風考紀,嚴把畢業設計質量關、嚴格畢業資格與學位授予資格審查等一系列措施,努力加強教學質量的管理與監控,全方位保證教學工作和人才培養質量。實踐證明,合格評估有助于促進學校不斷健全管理機制,完善管理制度,建立教學過程和教學質量監控的長效機制,實現教學工作的規范科學管理和持續穩步發展。

4 合格評估有利于深化教學改革,提升教學水平

提高辦學質量是高等學校的永恒主題,改革和評估是提高學校辦學質量的兩條重要途徑。一方面,教學改革是促進學校教學工作,增強辦學活力,提升教學水平的重要動力;另一方面,合格評估又是引導高?？茖W辦學、加強建設,深化改革、規范管理、提高質量的有效手段。

為適應地方經濟社會發展的需要，進一步明確人才培養目標，深化教學改革，優化課程內容與課程體系，提高教育教學水平和人才培養質量，學校完成了2012版人才培養方案的修訂和編印工作，這將成為我校進一步提升專業內涵建設、實施人才培養工作的指導性文件。還完成了全校41個本科專業的2013-2017年專業建設規劃的制定工作，組織編寫了1700多門本科課程的教學大綱。這些改革成果促進了學校教學水平和辦學質量的進一步提高。

[1]佚名.教學評估是促進高等教育健康發展的重要舉措[J].石油教育,2006(6):3.

[2]蔡青.關于高校教學評估與優化教學檔案管理的思考[J].高教論壇,2006(2):110-111.