咱還能在微信群好好聊天嗎？

文/不要鬧

從以前簡單的“收到，謝謝老師”，到現(xiàn)在各種夸張的回復，家校群里拍馬屁的現(xiàn)象越來越多，部分家長跟比賽似地爭相“表演”，把一句“感謝”夸出新花樣、新“高度”，引起旁人的反感。針對這種現(xiàn)象，近日青海省西寧市城西區(qū)教育局出臺了《家校網(wǎng)絡交流平臺“五要五不要”管理規(guī)定》，要求規(guī)范區(qū)屬各學校、幼兒園微信、QQ工作群等家校網(wǎng)絡交流平臺的管理，開了先河。不久后，河北衡水教育局也發(fā)了一個通知，明確規(guī)定老師不得在群中布置課后作業(yè)，要求家長不得在群中進行拍馬屁式回復。

這兩個通知令人紛紛叫好，同時也有網(wǎng)友冷靜地指出落實是一個難題。其實微信群的普及帶來的各種新現(xiàn)象、新問題不僅僅存在于家校群中，工作群甚至家族群都給部分人帶來不同程度的煩惱。

家校群：“找通知真的好難”

家校群建立的初衷是方便學校與家庭教育的溝通、銜接，方便老師與家長之間的交流。但不知從何時起，家校群成為了老師和家長雙方的負擔，令他們又愛又恨。

作為一名老師，網(wǎng)友“玩主”說：“個人認為家長群這個東西就是一個奇怪而尷尬的存在。說是為了方便家校聯(lián)系，可家長和老師都因為這個疲憊不堪，學生也并沒有因為有了家長群而有了更明顯的進步和發(fā)展，相反倒是失去了一個學會一部分自我管理能力的機會。”

而對于家長來說，不管是迫于形勢跟風式拍馬屁還是在一堆花式拍馬屁的回復中找到真正有用的通知，都是難度不小的事。“群里消息動輒就是99+，不看吧怕錯過重要通知，看吧又要花不少時間，真不知道這些家長怎么想出那么多拍馬屁的話。”徐星的女兒已經(jīng)上初二了，但她還是不能習慣家校群里的這種風氣，提起這件事就忍不住抱怨。

正是因為怨氣頗多，自從西寧市城西區(qū)教育局開了個頭，許多地方教育局與學校也相繼出了通知，力圖扭轉風氣。不過除了文件規(guī)定以外，使用一些群聊以外的平臺進行家校溝通也是行之有效的辦法。“老師可以通過這個平臺發(fā)布通知，如果家長點開閱讀了，后臺會顯示已讀，不需要任何回復。”當被問到是否有被家校群困擾時，成都的文女士表示自己沒有加入任何家校群，取而代之的是某個教育平臺。“也不用擔心與老師溝通不順暢，如果真有問題需要交流，可以通過這個平臺與老師私聊。”

北京某幼兒園同樣也使用類似的平臺與家長建立聯(lián)系，家長張女士稱，想和某名老師私下溝通可以留言，但班級中的三名老師和幼兒園的一名負責人都可以看到留言內(nèi)容。“簡直就不給我們家長留‘表現(xiàn)機會’啊！”張女士開玩笑道。

盡管出現(xiàn)了各種規(guī)定、辦法，但還是有很多人對是否能落實提出了質疑，因為在他們看來，拍馬屁的現(xiàn)象不僅存在于家校群中。

工作群：“連衣著都能捧上天”

珠珠就職于上海一家私人企業(yè)，上司喜歡每天早上在群里分享“雞湯”，她通常只會掃一眼標題。但她的個別同事總會認認真真地回復一堆讀后感。“文章寫得很好，我們大家都需要反思一下”“文章的第3點我很贊同，仔細一想我們還是做得不夠好”“很有感觸，受益匪淺”諸如此類的回復經(jīng)常出現(xiàn)在對話框中，珠珠看了以后覺得有些尷尬，“要是真心話倒也沒什么，但有些人的回復一眼就看得出來只是在跟上司表忠心、掙表現(xiàn)，還喜歡用號召的語氣讓大家一起‘反思’。”

多數(shù)情況下珠珠不會去附和，但架不住有人會“私戳”她幫上司“挽尊”。如果恰巧上司發(fā)了什么消息沒有人回復，HR就會一個個地私聊，讓大家去群里回復一下避免冷場。每當遇到這種情況，珠珠都十分反感，但又不得不去做。“HR都找上門了還裝‘死’不回復也不太好。”

“拍馬屁的內(nèi)容和工作沾邊我也就忍了，但你要全方面花式夸，連上司的衣著都能捧上天就真的夸張了。”Kevin曾在一家外企工作過，離職的原因很多，工作群里這種讓他不滿的現(xiàn)象也是其一，“每天都夸上司的衣服褲子鞋好看，有必要嗎？”Kevin十分不解。

與珠珠一樣，Kevin也有同事喜歡用“我們”二字，“‘我們都想一下’‘我們平時做工作的時候有沒有怎么怎么’，其實他們說的‘我們’并沒有包含自己，不過就是為了刷存在感。”Kevin認為這樣一來，所謂的反思也成了流于表面的文字，是最不需要成本的“努力”。

但也有人認為，拍馬屁是“必要”的。“出來混，誰能不拍？”才工作一年多的阿月已經(jīng)“看開”了，她更愿意把群里的一些“拍馬屁”行為看成是活躍氣氛。“其實拍馬屁真的是看程度，一般的吹捧都很正常。”對于工作群中拍馬屁的現(xiàn)象，阿月有自己的觀點，“你要是看哪個同事不順眼，他做什么你都會覺得是拍馬屁。”

家族群：“不是滿屏語音就是一堆鏈接”

當家校群、工作群已失去了原本建立的意義，家族群似乎成為了一個港灣，但事實并非如此。

最近有網(wǎng)友在社交平臺上委屈地發(fā)文，稱在家族群里@了長輩，系統(tǒng)直接顯示了長輩的昵稱，即其全名，引起了長輩的不滿，認為該網(wǎng)友不禮貌。網(wǎng)友辯解說這是“艾特”（@音譯）人出來的名字，不是沒有禮貌。沒想到長輩更加生氣了：“我們可是長輩，什么艾特人？咱們是中國人！”該網(wǎng)友哭笑不得。

微信群普及后，大小家族群都建立起來，各地親戚聯(lián)系更加密切了，但很快就出現(xiàn)了一些問題。朋友小如曾向記者吐槽：“每天上班已經(jīng)很累了，回家后點開家族群看到滿屏長達二三十、四五十秒的語音，真的沒有力氣點開聽。”但是不聽，家族里的很多事無法了解，會顯得自己格格不入。

另一種極端就是家族群里沒有人說話，全是各種來源不明的鏈接，共性是標題聳人聽聞，內(nèi)容多為捏造謠言。《這篇文章感動了全中國》《緊急通知！再忙也要轉發(fā)，不然后悔死！》《已有上萬人因為這個得了癌癥》……諸如此類的鏈接數(shù)不勝數(shù)，長輩們樂在其中，年輕人看了頭疼。

有網(wǎng)友戲稱，據(jù)不完全統(tǒng)計，每天在家族群里中毒、患癌、死亡的人加起來可繞地球兩圈。有心勸說不信謠、不傳謠吧，還有可能面臨被移出群聊的風險。前文提到的Kevin就曾因為在群里指出某條鏈接內(nèi)容不實，被長輩輪番教育，“寧可信其有不可信其無，長輩就算有錯也不該你來說”。后來Kevin再也不在家族群里發(fā)言了，甚至不會再點進去看。

當然也要看到上述現(xiàn)象并非共性，絕大部分的微信群仍發(fā)揮了其便利作用，方便了人們的溝通。就像家校群為老師與家長建立了便捷的溝通渠道，有利于孩子的成長；工作群融洽了同事之間的關系，工作開展更加順利；家族群可以讓人感受到家庭的溫暖，生活之中多了許多趣味。負面現(xiàn)象要正視，也不能因噎廢食。