微課在初中英語教學中的應用

徐銀霞

摘 要：隨著經濟全球化時代的到來，國際之間的交流貿易也將變得越來越頻繁，國際市場和國內市場的交融也成為了一種標志性的趨勢，而這種趨勢也表明了我們需要更多的具備雙語交際能力同時又擁有專業技能的外語人才來加強我國經濟的對外發展。這就要求我國初中學校在教學過程中應該加強初中學生的外語學習能力及水平。微課教學提高了學生學習的興趣和思維方式，對學生以后的就業和發展有很大的幫助。在這一基礎上，本文筆者根據多年在初中教學工作中的經驗和心得體會，針對我國的初中學校的英語教學過程中微課的應用英，為此也提出幾點思考，幫助初中英語學習教學進行進一步的深化改革。

關鍵詞：初中英語；微課；教學；應用

初中的學生正是人生成長過程中的第一個分水嶺，青春期的學生在生理和心理上都存在著很大的差異性，對于英語的認知程度和興趣的大小也各不相同，對于知識的領悟能力都不盡相同。如果在課堂中采用傳統教學模式，不利于激發學生學習英語的興趣和自主性，因此就要求一個新型教育模式來適應現今的教育方式。微課教學就應運而生了，它是英語教學中新出現的一種教學方式，教之前的教學方式有很大的改變。是課堂上以學生自主思考為主體，老師引導思維為輔助的教學手段。微課教學這樣的教學模式是符合我國現在社會發展和需求的，注重培養學生各方面的綜合實力，使每個學生都能為建設社會主義現代化強國貢獻自己的力量。微課教學方式的課堂主線是老師和學生通過學生為主，老師為輔的方式一起完成一個教學任務，使學生理解并能熟練運用已經學到的知識，不做紙上談兵。這樣的教學方式不僅在潛移默化中提高了學生的學習英語興趣，培養了與同學交流學習經驗和獨立思考問題的能力，還實實在在的提高了學習的成績，提高了課堂教學效率。

一、英語教學現狀

在大多數的初中學校，對于英語課程的學習僅僅只針對于學生的讀寫等方面的培養，對英語學教學新方法和生英語學習能力能力的培養并不十分重視，只有少數的學校開設了綜合英語學習能力課程，在教學過程中也不能取得良好的效果。

有的初中英語一線教師對于英語學習能力的教學理解不夠深刻，理論水平以及實際英語學習能力水平比較落后，加上自身的英語學習能力經驗也比較欠缺，導致了學生在進行英語學習的時候得不到有效的指導。在初中英語課堂教學中，有的老師“教與學”又很明顯的脫節現象，教師在教學中不能把理論和實踐結合到一起，學生學到的理論知識也很難應用到生活實踐當中。

二、微課在初中英語教學中應用的措施

（一）創新課堂內容。微課課堂中教師對于英語知識的講解不應該停留在傳統教學當中的純語法，要不斷的結合實際進行教學，達到一種語法講解小而精，實踐教學大而廣的模式。在講解語法知識之后，對學生所學理論進行大量的練習，通過這種方式，讓學生能夠輕松的接受吸收自己所學到的知識，而且學生可以借此慢慢摸索出其中的規律。與此同時，教師指導學生進行練習的材料要具有一定的針對性，比如符合學生的一些英語學習能力的要求，這樣不僅能夠讓學生綜合英語水平得到提高，而且也具有了一定的實際語言運用能力。

（二）英語課堂上引導學生獨立思考。微課在課堂中的使用也是非常重要的。學生只有通過自己獨立思考，并將自己獨立的思考和已經學到的知識與生活結合起來，真正由理論到實際的掌握英語語言。同學們可以在小組討論學習，在學生遇到困難時，教師應該引導學生思維向正確的方向思考，而不是直接告訴學生應該怎么做，多鼓勵學生獨立思考，通過老師和學生以互相討論，研究和學習的形式，共同完成課堂上的學習目標。

（三）日常訓練中閱讀理解和寫作相結合。英語學習能力課程的形式使多種多樣的，我們在教學當中不能知識單調的對英語學習能力進行教學，而是要把英語學習能力與閱讀理解和寫作結合到一起進行整體的教學，同時也可以將一些試題的講解以微課的形式展示給學生，這樣一來能夠解決學生課下無老師輔導的問題，二來能夠讓學生在微課的講解中明確自己存在的問題，找到改進的方向，同時也有助于高效初中英語課堂的順利實現。？這樣不僅能夠提高學生的英語學習能力水平，而且提高其他方面的水平，達到一個相輔相成的效果。

（四）英語學習和日常生活相結合。初中英語有大量的單詞要背和枯燥的語法要學，傳統教學中，學生往往需要耗費很多的時間和精力來記單詞，不利于學生保持多英語學習的積極性。借助微課給學生創設生活情境，這樣不僅能夠將抽象的英語單詞變得生動化，提高學生對英語單詞的記憶程度和應用能力，使學生在互相交流中掌握基本的英語知識，提高學習英語的能力，同時也有助于高效課堂的順利實現。？

總之，中學英語教學中運用微課教學，是符合時代發展的，對學校的英語教學工作有非常大的幫助。所以，課程改革下的初中英語課堂應該充分利用微課的巨大教學效果。對學生而言，微課教學方式不僅僅是教會了課本上的知識，還培養了學生遇到問題獨立思考的能力，教會了他們互相之間交流學習。少年強則國強，為了學生有好的發展，微課教學在中學英語教學中是值得應用和大力推廣的高效教學方式。

參考文獻：

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