自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析

劉宏

摘 要：一直以來，寫作教學都是語文學科中的重點內容，是眾多教育工作者關注的焦點內容。隨著新課改的不斷深入，高中語文寫作教學也在不斷發展，雖然近幾年已經取得了明顯進展，但是在實際教學過程中仍然存在多方面問題，“教師教起來難度大，學生寫起來不會寫”仍然是當前高中語文寫作教學中存在的明顯問題，如何從根本上提高學生高中語文寫作質量，提升高中語文寫作教學效率已成為當前眾多高中教育工作者亟待思考的重要問題。基于此，本文首先就當前高中語文寫作教學存在問題進行了簡要分析，而后提出了就自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用提出了幾點建議，望為后續工作人員提供一些參考意見。

關鍵詞：自主學習策略；高中語文；寫作教學

在高中語文教學過程中，寫作有著不可忽視的重要意義，對于培養學生語文素養，豐富學生想象能力有著明顯作用。但是由于高中語文學科特殊性較強，再加上學生的身心發展水平差異加大，導致高中語文寫作效率不佳。針對此種情況筆者認為可以在高中語文寫作教學中應用自主學習策略，進而有效培養學生觀察能力及發現能力，提高高中語文作文教學質量。

一、當前高中語文寫作教學現狀

在新課改背景下，學生自主學習能力已成為當前教學中的核心內容，對于學生的學習發展有著重要意義。但是觀察高中語文寫作教學不難發現，其中仍然存在諸多問題。比如，在新課改背景下，很多教師的專業素養已經不能滿足當前實際教學需求；教學評價體系仍然存在較多問題，文化課成績依然是學生質量考核的重要因素，導致學生在學習過程中只是一味的對教材知識進行反復學習，認識不到培養自身自學能力的重要意義；對于課本中存在問題，教師完全忽視，在教學過程中仍然選用“灌輸式”教學模式，致使學生成為了被動接受者，長此以往，學生自主學習能力越來越差。

關于高中語文自主學習策略的相關演技較少，但是自主學習能力會對學生后續學習乃至人生發展產生重要影響。現階段下，我國大多數語文教師在教學過程中仍然沿用傳統教學模式，由教師作為教學主體，在教學過程中一味向學生灌輸寫作技巧、修辭手法，讓學生對于寫作知識進行強行背誦。站在自主學習方面來看，傳統教育確實有助于教師完成學習目標，但不得不承認的是，應用傳統方式教學勢必會對學生的拓展思維、思考模式造成直接影響。自主學習策略在很多發達國家都得到了迅速發展，因此，在高中語文教學中也可以嘗試應用自主學習策略，進而有效培養學生的創新力、創造力，為其后續學習發展提供保障。

二、自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用

（一）結合課內外閱讀，使學生自主領悟寫作技巧

隨著教育教學的不斷發展，高中語文教材內容也在不斷完善。在此背景下，對于高中語文寫作的教學要求也在不斷提高，為了更好的滿足當前課程改革需求，在高中語文寫作教學過程中應當選用自主學習策略。在自主學習策略實施過程中，教師可以將課內外閱讀資料進行有效整合，進而更好的幫助學生實現寫作技巧的自主領悟。高中階段正式學生形成學習習慣、個人認知的重要階段，因此，在寫作教學過程中不應只是停留在教材中，要適當加大學生課外閱讀力度，進而更好的幫助學生增加閱讀知識儲備，幫助其掌握更多寫作技巧，進而更好的實現學生自主學習。

比如在必修一《離騷》學習過程中，語文教師可以讓學生對整篇文章進行了解，在閱讀中體會到作者的苦悶與矛盾，了解作者在詩詞中自我表現的個人特點以及語言應用技巧，引導學生對當前文章中的寫作手法、寫作技巧進行有效分析，讓學生積極自主的進行閱讀、分析、研究，長此以往，學生自然而然會學到多種寫作技巧，并實現寫作手法的靈活應用。

（二）引導學生對文章提綱進行分析，培養學生自主構思能力

在應用自主學習策略時，教師還可針對當前教學內容對學生進行有效引導，使其自主分析當前文章提綱，幫助學生明確寫作思路。在語文課堂教學中，教師可以選取教材中的一篇文章，讓學生對當前文章寫作思路、提綱進行整理分析，而后讓學生自由結組，對自己提綱進行探討，并對文中用到的多種修辭手法、主要思想、情感構建、故事情節進行分析，而后在結合小組成員所列提綱列出一個新的提綱，在班上與其他同學進行交流。在交流過程中，教師可以讓其他小組學生對其提綱不足之處進行指導，并提出完善意見。此種教學方式不僅可有效保障文章提綱有效性，還可有效提升學生構思能力，進而幫助學生形成良好的寫作意識。

比如在《紀念劉和珍君》教學過程中，教師可以讓學生對本節故事提綱進行提取，并對其時代、社會背景進行分析，最后點明作者自身感想。當學生列出整體框架后，在讓學生自主分析文中所用到的多種寫作手法、修辭手法，而后借助本節提綱框架寫出自己的作文，進而更好的幫助學生形成寫作思維，提升其寫作能力。

三、總結

總而言之，高中語文寫作教學對于整體高中語文有著重要意義。因此，在教學過程中，教師應當引導學生充分發揮其自主能動性，使學生積極、自主的了解寫作知識，形成自身寫作思維和風格，進而更好的實現學習素養的全面發展。

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