高職院校思想政治教育的有效途徑研究

楊欣 呂閩

摘 要：高職教育是我國高等教育的重要組成部分，思想政治教育更是高等教育的基礎課程，是培養社會主義合格接班人的重要一環。因此，如何構建有效的思想政治教育途徑，進而幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，這成為了當前高職思想教育的重要課題。文章在此背景下，從制度創新、理論環境優化、師資隊伍培養以及教育方式改進四個方面論述了高職院校思政教育，以期為高校思政教育探索更加有效的途徑。

關鍵詞：高職院校；思政教育；有效途徑

隨著社會主義市場經濟的快速發展，社會上各種誘惑逐漸的增多，這使得大量的學生迷失在繁華的物質世界難以自拔。因此，如何幫助大學生更好的樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀，這成為了當下高職思政教育的重要內容。而當下高職院校的思想政治教育還存在著一定的不足，這些不足嚴重制約了高校思政教育水平的提升。所以，探討如何構建科學、有效的高職思政教育途徑，這不僅僅是弘揚社會主義核心價值觀、構建社會主義和諧社會的需求，更是高職思想政治教育發展的必然要求。因此，文章從制度創新、理論環境優化、師資隊伍培養以及教育方式改進四個方面，對高職思想政治教育的有效途徑展開了相關的論述。

一、推進制度創新，增強思想政治教育的保障力

制度是一項事業順利推進的重要基礎所在，高職思政教育要想實現更好的發展就離不開制度的創新。為此，高職院校的領導、教師應該上下一心，通過不斷的實踐、討論、總結，創造出一套科學可行的教學制度。當下由于高職院校主要以就業為教學導向，這使得高職思想政治教育被極大的忽視，最終使得學生成為純粹的技術工作者，而不是全面發展的高素質藍領。因此，首先高校應該重視高職的思想政治教育，為學校的額思想政治教育科學安排可是，保證高職思想教育工作可以科學的展開。其次，學校應該定期開展相關的思想教育活動，例如學習習近平講話、大學生“三觀教育”等，使得思想政治教育不僅僅存在于課堂中，同時也存在于學生生活的方方面面，這樣才可以對學生形成潛移默化的影響，進而幫助學生樹立起正確的三觀。最后，學校也應該完善思想政治教育其它方面的制度，在師資、經費等方面對思政教育形成全方位的保障。

二、優化理論環境，營造思想政治教育的親和力

思想政治教育作為一門理論性學科，其發展離不開良好的理論環境。因此，在高職院校當中應該努力宣揚紅色文化、宣傳社會主義價值觀等，使得校園處處充滿紅色氣息、充滿正能量，使得學生始終沐浴在社會主義的陽光下。對于高職院校來說，相關的教學部門應該建立例行性的學術討論會議，并讓學生、教師廣泛的參與其中、各抒己見，在思想的碰撞、摩擦中更加的了解相關的理論，同時也可以極大的調動學生的積極性，使得學生對于相關的理論和思想更富有興趣。不同于激烈的專家學術辯論，在高職思想政治教育中應該保持融洽的學術氛圍，只有更加具有親和力的理論環境其才可以使得參與者身心得以放松，進而以更加積極、飽滿的熱情參與進相關的討論中。因此，對于高職院校的思政教育來說應該努力營造具有親和力的理論環境，使得學校師生可以以更加放松的心態參與進相關的教學當中。

三、培養師資隊伍，強化思想政治教育的有效性

教師是高職院校思想政治教育的實施者，優質的師資力量是保障教學成效的重要基礎。首先，高職院校應該通過校園招聘、社會招聘等渠道引入新鮮血液，進而使得學校的師資力量得到豐富和改善。在師資引入的過程中應該注重師資來源的多元化，使得不同的思想可以在教學過程中得以碰撞，進而促進高職院校思政教學更上新臺階。其次，學校也應該注重在職教師的培養，通過送外培養、參與學術論壇等方式，使得學校教師可以更新思想，了解外部的最新動態和學術創新，進而使得教師可以將最新的教學內容以最科學的方式傳授給學生，最終提升高職院校思政教育的有效性。綜上所述，對于高職院校來說師資隊伍的培養是成系統、全方位的，學校應該注重教師的發展和學術交流，使得教師始終站在學術研究的最前沿，為學生傳遞思想政治教育的最新理論和知識。

四、改進教育方式，提升思想政治教育的感召力

教育方式指的是教師向學生傳輸知識的方式、方法，其對于提升高職院校思政課堂的教學成果有著直接的影響。受傳統教學觀念的影響，很多高校在教學方式上依然沿用著灌輸式的傳統教學方式，這種枯燥、填鴨式的教學方式不僅僅會使得學生喪失對課堂的興趣，同時也會使得教師對于教學產生疲勞感。因此對于高職院校來說，其應該改進思政教育的教學方式，進行以學生為主體的開放式教學。在新的教學模式下應該是以學生為教學的主體，教師結合學生的興趣制定相應的教學方案，進而最大程度上調動學生參與教學的積極性和興趣。其次，隨著互聯網的發展遠程教育成為了可能，在思政等教學課堂上教師應該充分利用遠程教學資源，最大程度上豐富自己的課堂內容，為學生提供更加生動活潑的教學課堂，最終提升整個思政教學的效率。

思政教育是高職教育的重要組成部分，是高職教育培養合格社會主義接班人的基礎。學校只有上好思想政治教學這門課，才可以幫助學生成為一名不僅僅有搞超技能，同時也富有正能量和健康思想的高級技術型人才。因此，對于高職院校來說，其應該努力從制度創新、理論環境優化、師資隊伍培養以及教育方式改進等四個方面進行改革，進而切實提升高職教育思想政治教育的成效，為社會主義建設提供更多合格的高質量技術型人才。

參考文獻

[1] 邊素貞.社會主義核心價值體系與高職院校思想政治教育教學創新[J].濟南職業學院學報，2017（03）.

[2] 譚雅穎，劉一鳴.高職院校大學生思想政治教育問題及對策研究[J].湖南科技學院學報，2017（05）.

[4] 姚素文.顯性教育和隱性教育相結合的思想政治教育模式探究[J].學校黨建與思想教育，2012（18）.

[5] 初秀偉，蔡巖，張靜.實施全過程育人模式 提高思想政治理論課教育教學質量[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2015（02）.

基金項目：本論文為河北省人力資源和社會保障廳課題研究成果，課題題目：高職院校提升思想政治教育的有效途徑研究，項目編號：JRS-2018-8081。