積極心理學在輔導員思政教育工作中的應用

摘 要：當下輔導員開展的思政教育工作隨著網絡碎片化信息的影響，變得更加舉步維艱，因為學生在社會時代各種各樣的消極信息讀取中讓自身的三觀及思想無形中受到侵蝕。所以文章主要探析的重點便是高校輔導員思政教育工作對大學生帶來的作用及其現狀分析，并思考如何積極將心理學完美地融合在輔導員的教育工作中。

關鍵詞：積極心理學；輔導員思政教育工作；作用現狀及應用分析

將積極心理學與輔導員對學生的思想政治教育工作相結合能夠有效幫助學生以積極向上的心態來面對學習及生活中的困難，還能讓其悄無聲息的提升大學生的思政素養。基于此方面的影響，校領導及輔導員便要對此予以重視。

一、關于積極心理的相關概念及其實施的必要性探析

（一）概念分析

積極心理學意在人們以健康積極及樂觀的心態去探索周圍事物，以及處理和解決身邊的問題。當下大學生在社會不斷變革和節奏加快的今天，所遇到的心理及思想上的困難已越來越多，壓力也在日漸增加，因此這就非常需要積極心理學的介入來幫助學生將心里的思想壓力釋放，學會以健康的生活姿態面對今后的生活。

（二）以輔導員引領學生

將積極心理學與輔導員對學生的思政教育工作相結合，能夠不斷地指引大學生三觀的形成以及不斷完善自我，符合高校人才培育的要求。同時積極心理學的應用還能讓輔導員以引領者的身份幫助學生積極面對未來，讓學生無形中不斷對自身的優勢特長及發展予以肯定，并不斷搭建輔導員和學生間的良好關系橋梁。

（三）幫助高校管理工作予以創新

當下大部分高校的教育管理制度都常在問題產生后才尋找解決辦法，并以事后管理的消極方式來解決問題。因此在這樣的情況下，將積極心理法引入輔導員的教育工作中還能做到事先預防學生的思想問題發生，以免造成不良的問題及其后果，這對于創新高校對學生的管理方法也是極其有利和必要的。

二、針對輔導員教育工作的作用思考和存在問題分析

（一）關于思政教育作用探析

首先，在當代大學生中其大多數都是年輕的新興一代，其思想較以往的學生相比更加跳脫新奇，這讓輔導員在差異性較大的學生之間開展教育工作變得更加復雜困難。所以在這樣的形勢下，輔導員便要學會觀察學生的個性走向，并以此為基準有效一對一的進行思政教育工作，以此有效科學的排解學生思想上所遇到的困難障礙。

（二）針對輔導員思政教育工作存在的缺陷探析

就目前而言，很多高校雖都相應地開展了思想政治教育工作，但比起其他專業課程來說，學校對學生的思政教育工作的關注度還遠遠不夠。而輔導員作為思政教育工作的重要補充力量之一，卻在日常工作中浮于表面，沒有從根本上為學生做好思政工作，無法讓其得以真正的積極改變。此外，輔導員的思政教育工作還在網絡的飛快發展中變得更加困難，因為學生正不斷的在網絡上擴大了接觸新奇和復雜思想的渠道，讓輔導員的教育工作變得迷茫困難。

三、輔導員思政教育工作中融入積極心理學

（一）通過積極心理學幫助學生心態予以正確樹立

上文已經提及，當下大多數的大學生由于都為年輕的新興一代，思想觀念都較為新穎奇特，行為上也表現的個性張揚等，且其中大多數的學生從小沒有吃苦經驗，而是作為溫室花朵，這便在很大程度上讓大部分的學生缺乏一定的抗壓能力。在剛進入大學期間，身邊的優秀人才較初高中而言更是層出不窮，這讓很多大學生容易感到挫敗和自卑心理。因此在這樣的情況下，輔導員便要將積極心理學運用在教育工作上，幫助學生能夠以健康良好的心態來解決處理問題，尤其要將積極心理學的重要組成部分的感恩及寬容教育來扶持幸福感和自信心較弱的學生度過逆境時期。

（二）巧妙的利用積極心理學中的激勵政策

輔導員在日常思政教育工作中，要學會將積極心理學中的贊賞和鼓勵教育在學生身上予以實施，讓還處于茫然中的學生能夠明白自身的優勢所在，并讓一些在瓶頸期的學生能懂得每個人的學習及成功機會是平等的重要道理。當然由于每個學生之間存在不同差異，因此輔導員也要注意觀察不同學生的特性并做到針對性的引導交流，站在學生的方向看待問題，而不是以教育管理者的俯視學生。只有這樣，才能真正讓學生對輔導員的工作產生信賴，這也為輔導員今后開展思政工作帶來有利幫助。

（三）為學生創建積極的校園氛圍

據積極心理學的研究發現，一個人的健康積極心理不僅是受到先天因素的影響，同時還會因為后天所處的氛圍環境的變化而變化。所以一個輕松積極的氛圍環境能夠幫助學生三觀及思想更好的發展和形成，并能夠不斷對學生產生學習和素養提升上的激勵作用。所以在這樣的形勢下，輔導員便更要向上級領導積極反映，讓上層加強對校園文化建設關注的力度，并以此更好地創建積極的校園氛圍，讓每個高校學生能夠從中受到感染，不斷健康積極前進。

四、結語

輔導員作為在高校中和學生關系密切的老師，因此其對于開展學生思政工作的重要性便不言而喻。所以輔導員要真正學會將積極心理學完美的與教育工作相融合，旨在讓學生能夠對自身心態更好的調整，在贊賞和鼓勵教育下不斷發現自身的優勢所在，并在和諧積極的校園氛圍中讓自身三觀和思想朝著更好的方向發展。

作者簡介：梁紅梅（1984.09- ），女，河南遂平人，湖北輕工職業技術學院，講師，本科學士，研究方向：大學生思想政治工作。