試論新媒體環境下的高校思政教育手段

摘 要：新時代背景下所產生的技術手段，會對現代化教育產生十分重大的影響。新媒體環境下，高校思政教育手段也迎來了創新轉變。文章首先對新媒體環境下，高等院校思想政治教育工作所得到的新幫助，進行了相應地論述，提出了新媒體環境為思政教育提供了新內涵、創建了新平臺、提高了話語權等方面內容；隨后，探究了新媒體環境下，高校思政教育手段創新方法，希望能為該領域關注者提供有益參考。

關鍵詞：新媒體；高校；思想政治教育；監管網絡

隨著我國國民經濟的發展以及科學技術水平的提升，國內教育事業，尤其是新媒體環境下，高校思政教育工作中，工作手段的創新發展等方面，得到了社會各界的高度重視。新媒體環境能夠為高校思政教育提供諸多有益的幫助和指導，如何在這一過程中，將現代化的教育教學管理方法與新媒體科學技術有機地融合起來，為我國高校思政教育水平的進一步提升做出探索，成為了教職員工的教學工作重點之一。

一、新媒體環境對高校思政教育提供的幫助

（一）賦予了新內涵。新媒體環境下，高校大學生擁有更多的途徑，更快更全面地接觸到網絡環境當中的信息和資訊。網絡已經逐漸成為了大學生們接受思想政治教育的重要途徑。但是不可否認的是，網絡環境在為學生們的學習和生活帶來便利的同時，其中的一些不良因素，也對學生們的正確思想意識形態的形成，產生了負面影響。隨著中國共產黨十九大的勝利召開，新媒體環境為高校思政教育提供了新思路，賦予了新內涵。在新環境下，網絡空間需要得到更加完善地清理和整頓，為工作創新和發展，奠定堅實的基礎。

（二）創建了新平臺。近幾年，國內很多地區的高等院校，都對新聞傳播院系的教育教學內容，與學生們的實際生活相互聯系起來，在這一過程中，許多高校都紛紛開展了影視文化藝術節、校園主持風采大賽等活動，為學生們的發展搭建了平臺。同時，高校也將新媒體科學技術，融入到了比賽活動當中，從比賽前期的宣傳與推廣、比賽中期的互動和交流等，都結合了線上和線下互動的模式。比如，部分地區高校應用了H5技術，讓學生們感受到了前所未有的生動體驗，幫助學生們更加充分地理解傳統文化，樹立堅定的理想信念，不斷進行自我提升。

（三）提高了話語權。在生產力發展背景下，人們的生產方式也會隨之改變，生產方式的改變，可以在一定程度上，推動個體生活方式的轉變，進而達到社會關系的調整和發展。教育領域當中，新媒體的廣泛應用，能夠在很大程度上，推動傳統高校思想政治教育方法的轉變，將原本教師和學生單向授課的模式，轉變成為雙方互動交流的發展模式。在這一過程中，學習主體的話語權得到了充分提升。除此之外，學生群體還可以從網絡環境當中，根據自己的需求，獲取更多適合自己并且能夠使自己得到提升的專業知識，豐富和拓展的課堂空間，提高了對新知識新思想的接受能力。

二、新媒體環境下高校思政教育創新發展手段

（一）進一步完善監管網絡。網絡環境當中的不健康網站和網頁，會對學生們的身心健康造成不利影響。學生們無論是有意還是無意為之，都會對生活和學習造成嚴重的負面影響。對此，相關領域的教育和管理人員，需要在新媒體環境下，不斷地對網絡環境進行監督與管理，進一步完善監督體系與管理網絡，可以為學生們的學習和生活，起到良好的保障作用。比如，我國某地區的高校，就在實際的教學管理工作中，建立了“綠色網絡專項整頓小組”，通過建立管理小組的方式，可以提高管理工作的專業性和工作的時效性。該學校建設的網絡管理小組中，成員不僅有思想政治教育專業的教師，同時還涵蓋了網絡技術相關人員，為校園網絡的管理工作，提供了更加專業和可靠的技術支持。

（二）擴大網絡教學覆蓋范圍。在網絡環境當中，個體的特征都會被放大。部分自制力不強和分辨能力不高的學生，可能會被網絡環境當中的不法分子蠱惑，進入到違法犯罪的騙局當中。大學生們缺乏豐富的社會經驗，對于信息的識別和分辨能力有所欠缺。在新媒體環境下，網絡環境中的信息十分龐雜，會導致學生們的思想出現混亂。對此，我國某地區的高校，建立了校園微信平臺，學生們可以在平臺中，暢所欲言，發表自己對時事熱點新聞的看法。將傳統課堂教學管理的模式，逐步擴大并延伸到學生們的日常生活中，擺脫傳統教育所受到時間和空間的限制，也有利于教育工作者，更加全面地掌握學生們的思想動態。

（三）提高智慧課堂教學效率。除了上述兩項創新發展手段之外，在現代化的教育教學管理工作中，教師還要充分地利用新媒體科學技術，提高智慧課堂的教學效率。隨著人們生活節奏的加快，對于知識的需求量和速度等方面，也在不同程度上得到了提升。傳統的“板書式”教學管理形式，很難跟得上學生們對于知識的需求速度，對此，在新媒體環境下，將傳統的教學內容和新式教學方法相互結合起來，可以為學生們在參與思政教育教學時，提供能量更豐富的內容，幫助學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生們通過新設備所呈現的內容和教師的高效率講解的方法，可以更加確切地掌握正確的思想內容體系，明確社會正能量對于他們所提出的要求。在課堂中培養正確的三觀，以此提高自身的思想道德觀念。

三、結語

綜上所述，在新媒體科學技術全面發展的過程中，從事高校思政教育的教職員工，需要在現代化的教育教學管理中，不斷地提高自身對于新技術和新媒體環境的適應能力，將教育手段和教學方法，充分地與新媒體科學技術相融合。進一步完善監控體系和管理網絡，擴大網絡教學管理工作的覆蓋范圍，提高智慧課堂的工作效率和發展水平，為我國現代化高校思政教育事業做出積極貢獻。

參考文獻

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[2] 黃領.高校思政教育教學的新途徑——評《新媒體環境下高校思想政治教育教學研究》[J].高教發展與評估，2018， 34（03）：2.

作者簡介：方向紅（1968.08- ），女，安徽阜陽人，本科，講師，研究方向：高校思政。